四年級數(shù)學上冊 平行線的概念教案 冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、教 學 課 題平行線的概念教 學 目 標1.使學生理解平行線的概念。懂得兩條平行線之間的距離處處相等。2.進一步感受生活中許多物體充滿著平行現(xiàn)象。教 學 重 點平行線概念。教 學 難 點理解“同一平面內”的含義。 教 學 目 標一、組織活動1.將畫框隨意粘在黑板上。如圖所示：師：這樣掛好看嗎？為什么？生：掛得不正，不好看。師：那應該怎樣掛比較好看呢？生：把畫框掛正就好看了。2.將畫框掛好。如圖所示。師：這樣掛與剛才的有什么不同？為什么叫做掛“正”了？（1）讓學生說自己對這里“正”的理解。（2）教師歸納學生意見，說明“正”的含義。師：畫框兩端；離黑板長邊的距離要一樣長。3. 畫平行線表示。師：這

2、種現(xiàn)象我們可以用線表示。（1）把黑板長邊看做一條線；（2）把畫框的上邊也看作一條線； 30cm 30cm （3）像這樣，黑板邊線和畫框邊線可以看做一組平行線。二、揭示規(guī)律1.觀察下面每組中的兩條直線，看看是不是平行線。 生：圖是一組平行線，圖不是。師：想象一下，兩條直線向兩個方向無限延長，會出現(xiàn)什么結果？學生猜想，教師板演。 從而得出：第組中兩條直線永不相交，第組中的兩條直線會相交。2.平行線的概念。（1）在這一基礎上，教師明確告訴學生什么叫平行線。板書： 在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說兩條直線互相平行。（2）什么叫做“在同一平面內”？教師借助兩根木棒演示，讓學生看出：不在同一平面內，兩根木棒不會相交，但也不會平行；如果在同一平面內，兩根木棒不相交（想象木棒的延長線），就一定互相平行。從而理解“同一平面”含義。3. 找一找。（1）讓學生找一找，在生活中那些現(xiàn)象也可以看做平行。（2）打開課本看看課本中所舉的平行事物。三、平行線的性質。1. 畫幾組線。（展示線）2. 哪一組是平行線？為什么？你是怎么知道的？學生可能回答：（1）第組平行線，第組不是。（2） 第組中，兩條直線永不相交，第組兩條直線會相交。（3）第組中兩條直線的距離分別相等。3.在這一基礎上，教師結合畫圖說明：

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