1、,課題2 分子和原子,重慶市黔江區(qū)新華初級(jí)中學(xué)校 許成剛,第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),先學(xué)后教,1、從微觀的角度認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的微粒：分子、原子、離子，是真實(shí)存在的。 2、認(rèn)識(shí)分子、原子的特性。 3、能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從微觀的角度理解和解決一些生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。,學(xué)習(xí)指導(dǎo),請(qǐng)先看P49-51頁教材內(nèi)容，并思考下列問題。（6分鐘）,請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題：,從微觀的角度認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪些？并列舉由這些粒子構(gòu)成物質(zhì)的實(shí)例。 分子、原子的特性有哪些? 能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)分析并解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:擴(kuò)散、蒸發(fā)、揮發(fā)、熱脹冷縮等現(xiàn)象。,先學(xué)后教,活動(dòng)與探究一：

2、物質(zhì)的微粒性,水 的 蒸 發(fā),學(xué)生實(shí)驗(yàn)：品紅在水中擴(kuò)散,討論：1、品紅是什么構(gòu)成的？ 2、在靜止的水中品紅為什么會(huì)擴(kuò)散呢？,討論：1、水是什么構(gòu)成的？ 2、燒杯中的水為什么會(huì)逐漸減少呢？,在我們的日常生活中有無數(shù)的事例可以證明：仔細(xì)觀察物質(zhì)從可見變?yōu)榭床灰姇r(shí)，我們往往還能感覺到它們的存在。這些事實(shí)說明： 物質(zhì)是由無數(shù)微小的粒子所構(gòu)成的。,粒 子,分 子,原 子,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已能將構(gòu)成物質(zhì)的粒子放大后呈現(xiàn)在我們的眼前。,這說明了什么？,小結(jié)：從微觀看構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪些？,活動(dòng)與探究二：分子的特性,請(qǐng)舉例說明所有的物質(zhì)是不是都由分子構(gòu)成的嗎？,閱讀,一滴水（以20滴水為1mL計(jì)）中大約有1.67

3、1021個(gè)水分子，一個(gè)水分子質(zhì)量約為310-26 千克 。,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停的數(shù)，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。,以上說明：分子大還是小？,小,活動(dòng)與探究:分子運(yùn)動(dòng),向盛有約40mL蒸餾水的燒杯中加入滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。,1、向上述酚酞溶液中慢漫滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。,2、將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，觀察幾分鐘。,討論：1、燒杯A、B有什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象說明了什么？燒杯B在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？ 2、分子的運(yùn)動(dòng)受什么影響？,100ml水,家庭小實(shí)驗(yàn)：酒精與水混合,100ml酒精100ml水混合后，總體積是否等于200ml？,100ml,200ml,這實(shí)驗(yàn)說明了什么？,物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動(dòng)畫,固態(tài),液態(tài),氣態(tài),討論：1、比較物質(zhì)三種狀態(tài)分子間隔的大??？影響因素有哪些？ 2、為什么物體有熱脹冷縮現(xiàn)象？,小結(jié)：分子的特性, 分子的質(zhì)量和體積都很小。, 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著。, 分子間是有間隔的。,課堂練習(xí) 請(qǐng)完成本節(jié)課學(xué)案上的課堂檢測(cè)和教科書P53-54頁上的1、3題。（10分