1、,現(xiàn)象和原因,我們的思考,我們的實(shí)踐,邁好高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)第一步,現(xiàn)象和原因,下表是我校2007級(jí)某班1-10號(hào)同學(xué)中考成績(jī)（滿分120）和高一第一次階段性檢測(cè)成績(jī)（滿分120）的對(duì)比。,現(xiàn)象和原因,初高中的學(xué)習(xí)要求不同,初高中的學(xué)習(xí)方式不同,初高中的教學(xué)方法不同,教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)缺乏全面了解,我們的思考,高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的要素,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極的學(xué)習(xí)心態(tài),科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,(高一綜合癥),Q1:教怎樣才能使學(xué)更有趣?,(松懈),(焦慮),(迷茫),Q 1: 教怎樣才能使學(xué)更有趣?,一. 要準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)和課堂容量,起始階段的教學(xué)要準(zhǔn)確把握四個(gè)“度” 放慢教學(xué)進(jìn)度 降低教學(xué)難度 減緩思維坡度 增

2、加交流頻度,保護(hù)學(xué)習(xí)興趣,“著力點(diǎn)” （教學(xué)設(shè)計(jì)）,問(wèn)題情境的設(shè)置,教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排,教學(xué)方式的選用,學(xué)科特色的發(fā)揮,二. 要準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的著力點(diǎn),Q 1: 教怎樣才能使學(xué)更有趣?,1.問(wèn)題情境的設(shè)置,教學(xué)情境的功能：,真實(shí)有效,情,境,營(yíng)造情感氛圍,提供認(rèn)知背景,情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，知識(shí)需要溶入情境之中，才能顯示出活力和美感。,2.教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排,簡(jiǎn)潔明快 (不是拖泥帶水),詳略得當(dāng) (不是顧此失彼),順暢有序 (不是支離破碎),好課的課堂結(jié)構(gòu)要求:,嚴(yán)謹(jǐn)有序,知識(shí)序,反映教材知識(shí)演化的邏輯順序,認(rèn)知序,反映學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理順序,教學(xué)序,反映課堂教學(xué)流程的時(shí)空順序,探究學(xué)習(xí),接受

3、學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)習(xí),個(gè)體學(xué)習(xí),(機(jī)械對(duì)立),3.教學(xué)方式的選用,多元融合,（有機(jī)融合）,是“之一”,不是“唯一”,是“工具”,不是“道具”,是“互補(bǔ)”,不是“替代”,4.學(xué)科特色的發(fā)揮,“英語(yǔ)”學(xué)科的本色是什么?,彰顯本色,三. 要正確處理好師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系是搞好課堂教學(xué)的前提。 安全、民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感。 在師生交流合作的過(guò)程，學(xué)生能夠體會(huì)到新教師的教學(xué)特色，這更有利于學(xué)生在高中學(xué)段的自我調(diào)節(jié)。,Q1:教怎樣才能使學(xué)更有趣?, 使用工具書的習(xí)慣, 聽讀背的習(xí)慣, 記筆記的習(xí)慣,預(yù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,規(guī)范書寫的習(xí)慣,Q 2:教怎樣才能使學(xué)更規(guī)范?,突破語(yǔ)音關(guān),Q3:教怎樣才能使學(xué)更有效?,抓好詞匯關(guān),過(guò)好語(yǔ)法關(guān),我們的實(shí)踐,一、準(zhǔn)備工作,與初中的對(duì)接交流：聽課，座談等 學(xué)生問(wèn)卷：了解學(xué)情 主題教研：研讀、比較初高中教學(xué)大綱,我們的實(shí)踐,