1、葉君健,看戲,程硯秋、尚小云、梅蘭芳、荀慧生,梅蘭芳,梅蘭芳（18941961），京劇表演藝術(shù)家。名瀾，字畹華，原籍江蘇泰州，生于北京。出身京劇世家，八歲學戲，11歲登臺。在長期的舞臺實踐中，對唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝、化妝各方面都不斷有所創(chuàng)造發(fā)展，形成獨特的藝術(shù)風格，世稱“梅派”，影響很大。論著編有梅蘭芳文集，常演劇目編有梅蘭芳演出劇目選集，另有自述傳記舞臺生活40年。,梅蘭芳，名瀾，又名鶴鳴，字畹華、浣華，藝名蘭芳。江蘇泰州人，出生于京劇世家，8歲就開始學戲，10歲登臺在北京廣和樓演出天仙配，工花旦。1918年后，移居上海，這是他戲劇藝術(shù)爐火純青的頂峰時代。他綜合了各種表演方式，創(chuàng)造了

2、醇厚流麗的唱腔，形成獨具一格的梅派。梅蘭芳功底深厚、嗓音圓潤、扮相秀美，與程硯秋、尚小云等被舉為京劇四大名旦。他的代表劇目有貴妃醉酒、天女散花、宇宙鋒、打漁殺家等。,梅蘭芳的嗓音高寬清亮、圓潤甜脆俱備，音域?qū)拸V，音色極其純凈飽滿。由于養(yǎng)到功深，已臻爐火純青的境界，故其唱功從不矜才使氣，始終保持平靜從容的氣度，從而高音寬圓，低音堅實，到晚年僅高音稍有變化，依然珠圓玉潤，無一句有氣餒音懈之處。,梅蘭芳風采,穆 桂 英 掛 帥,穆桂英掛帥,梅蘭芳大師晚年代表作。佘太君辭朝以后，不問朝政。后知西夏侵宋，乃遣曾孫楊文廣、曾孫女楊金花往汴京探聽。時宋王急于求將，兵部尚書王強保薦其子王倫為帥，擬乘機竊取兵權(quán)

3、；寇準保薦楊家將不從，乃獻在校場較武帥之策。王倫連勝數(shù)人，楊文廣兄妹見而不服，闖入校場，請與王比射，既占先，又與王比武，刀劈王倫；宋君聞知系楊家將后代，乃命赍印歸家，請穆桂英掛帥。文廣回家，桂英則因宋君刻薄寡恩，不愿再與出力，反責文廣。佘太君勸其以御外侮為重，穆乃掛帥出征。,穆 桂 英 掛 帥,一、培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高戲曲素養(yǎng)。 二、學習場面描寫和對聲音描寫的方法。 三、學會詳寫和略寫的處理方法。,教學目標,你預習,好了嗎?,作者介紹,葉君健，湖北紅安縣人，翻譯家，兒童文學家。著有童話、散文、小說多種，譯作有安徒生童話全集等。,葉君健,收斂 屹立 輕盈 蜃樓 奸讒 矯健 鏗鏘 婀娜

4、 優(yōu)雅 金碧輝煌 忠心耿耿 一笑一顰 鴉雀無聲,給紅色字注音,解釋詞語,顰：皺眉。 收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。 屹立：像山像一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定而不可動搖。 屏住：抑止?。ê粑?奸讒：奸邪，說壞話。,矯鍵：強壯有力。 鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。 婀娜：（姿態(tài)）柔軟而美好。 鴉雀無聲：形容非常靜。 金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。 忠心耿耿：形容非常忠誠。,1、朗讀課文，思考段落的劃分。 2、本文表達了什么中心意思？ 3、課文詳寫的是什么？略寫的是什么？,整體感知,第一段：交代了演出的時間地點和演出前的全場盛況。 第二段：描寫梅大師的精彩表演和觀眾的熱烈

5、反應。 第三段：點明中心，提示藝術(shù)家身份。,結(jié)構(gòu)分析,文章寫觀眾的表現(xiàn)具體詳盡,寫劇情卻十分概括,這是為什么?,襯 托,文章寫觀眾的表現(xiàn)具體詳盡,寫劇情卻十分概括,這是為什么?,選材精當 中心突出 妙用烘托 以靜襯動,文章開頭為什么要著力寫“靜”?,作者是如何把看不見、摸不著的聲音寫得栩栩如生的呢?,有形態(tài) -圓潤 珠子 有層次 -遼遠又逼近 柔和又鏗鏘 有動態(tài) -滾 滴 濺 落,1. 王小玉演唱過程中聲音有哪些變化？ 2. 作者是如何描寫空靈飄忽的聲音的？,討論,聲 音 的 變 化,熨斗熨過 處處伏貼（觸覺） 吃了人參果 處處暢快（味覺） 一線鋼絲拋入天際 尖 細 韌（視覺） 攀登泰山 節(jié)節(jié)高起（視覺） 飛蛇盤旋 回環(huán)往復 急促多變（視覺） 放東洋煙火 多姿多彩 變化無窮（視覺） 花塢春曉百鳥亂鳴 和諧悅耳 活潑熱鬧（視聽）,出神入化,美妙絕倫,聲音的描寫方法：,1. 寫出聲音的變化過程。 2. 寫出聽者的感受（調(diào)動各種感官）。 3. 運用比喻的修辭方法。,延伸擴展 比較閱讀看戲VS.明湖居聽書,曲盡其妙 各臻完美,勤 學 苦 練,妙 筆 生 花,合作探究,1、文章開頭的環(huán)境描寫有什么作用？ 2、本文用