1、乘法分配法教育內(nèi)容：人教新課標(biāo)4年級數(shù)學(xué)下冊第3單元乘法分配法。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生探索和理解乘法分配法。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法意識和能力，發(fā)展思維靈活性。3 .使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，用學(xué)到的知識解決簡單的實(shí)際問題。教育重點(diǎn)：乘法分配法的意義及應(yīng)用。教育難點(diǎn)：乘法分配法的反應(yīng)。教程過程：一、鋪設(shè)宮內(nèi)孕埋伏思考問題。在學(xué)習(xí)乘法的修正法則時，我們觀察了主題圖，有些同學(xué)提出了一個問題：一共有多少同學(xué)參加了這次植樹活動？二、新授工作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了討論，試圖用不同的方法來解決。人民教師指導(dǎo)學(xué)生用各種方法解答。學(xué)生報(bào)告自己的解法。 讓學(xué)生說明不同算法的理由。一、四、二十五=625=1

2、50 (人)四十二個小組一共有多少人？ 再過25個小組一共有多少人？(2)425 225=100 50=150 (人)425表示25組中有多少人在挖洞和種樹，225表示25組中有多少人在運(yùn)水和澆樹。 那些加起來一共有多少人？工作團(tuán)隊(duì)：(1)兩個公式有什么共同點(diǎn)？(2)兩個公式有什么區(qū)別？(3)兩組修正公式有什么聯(lián)系？報(bào)告。人民教師要根據(jù)學(xué)生的報(bào)告，靈活地進(jìn)行指導(dǎo)，總結(jié)要點(diǎn)。這樣的幾個修正公式可以列舉出來嗎？學(xué)生的例子。按學(xué)生例示板書。我們舉的例子符合這樣的規(guī)律嗎？ 請學(xué)生驗(yàn)證讓學(xué)生用語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。板書：兩個數(shù)之和乘以一個數(shù)，可以將它們分別乘以這個數(shù)，然后再相加。 這叫做乘法分配法。(a ) c=交流電a (乙c )=ab AC有什么好的方法來記住乘法分配法？簡記：和乘以一個數(shù)=積相加三、鞏固練習(xí)1.P36/試試看吧。第三十八/5號。在練習(xí)總結(jié)中，幫助學(xué)生記住乘法分配法。四、總結(jié)學(xué)生報(bào)告自己的收獲。人民教師引導(dǎo)中間總結(jié)，相應(yīng)完善板書。板書設(shè)計(jì)：乘法分配法一共有多少同學(xué)參加了這次植樹活動？一，四，二，五，二，五，二=625=100 50=150 (人)=150 (人)二十五=四百二十五(學(xué)生的例子)(a ) c=交流電a (乙c )=ab