1、認(rèn)識(shí)平行三維目標(biāo)1.讓學(xué)生接觸實(shí)際生活情景，體驗(yàn)不與直線相交的關(guān)系，知道兩條直線徐璐平行，判斷兩條直線的平行關(guān)系。2.允許學(xué)生根據(jù)直線的平行含義畫平行線。在老師的地圖下，掌握用直尺和三角架畫平行線的程序和方法，就能準(zhǔn)確地畫出已知的善意平行線。3.讓學(xué)生通過觀察、操作形成平行線的表象，發(fā)展空間觀念。初步理解生活中的平行現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形位置關(guān)系的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教育重，難點(diǎn)多檢測(cè)平面上的兩個(gè)善意平行關(guān)系，識(shí)別平行線。學(xué)生們通過自主的探索和合作，學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ谱髌叫芯€套，并利用工具準(zhǔn)確地繪制出已知的善意平行線。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)培訓(xùn)材料學(xué)習(xí)分析：學(xué)生已經(jīng)了解了線、射線、線、

2、角度等概念。教科墻圖、直尺、三角板、相關(guān)練習(xí)題(呈現(xiàn)小黑板)。課程設(shè)計(jì)導(dǎo)航戰(zhàn)略第一，闡明主題，明確目標(biāo)。(默認(rèn)值2分鐘)1.學(xué)生們努力說平行線是什么。學(xué)生確認(rèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.對(duì)話：孩子們，聽說過平行線嗎？誰想談?wù)撍?.這次我們一起了解平行，學(xué)習(xí)平行線的畫法吧。(提出任務(wù))第二，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)(默認(rèn)值為10分鐘)1.學(xué)生們根據(jù)自學(xué)研究書開始學(xué)習(xí)。(1)兩條線之間可以有什么位置關(guān)系？(？2)什么是平行？(3)你能在生活中找到平行的例子嗎？(？請(qǐng)畫一套平行線。2.同桌交換自學(xué)的收入。1.一個(gè)小黑板顯示了自學(xué)研究書。2.請(qǐng)?jiān)谕粡堊雷由细嬖V我你在書里知道什么。第三，omni class更

3、換，細(xì)化建模(默認(rèn)值為8分鐘)1.學(xué)生們交流兩條直線之間可能的位置關(guān)系，在黑板上用小木棍陳列。學(xué)生分一分說。明確：同一平面內(nèi)的兩個(gè)善意位置關(guān)系是相交的，不相交的。2.學(xué)生們先報(bào)告自學(xué)后理解的平行性，然后重讀定義。(在同一平面上不相交的兩條直線徐璐平行，一條直線是另一條善意平行線。)，以獲取詳細(xì)信息學(xué)生們用兩支鉛筆擺了一套平行線，看了一眼同桌。找到自己身邊。有這樣的平行線嗎？指著一個(gè)手指說。學(xué)生們交換畫平行線的方法。(1)在筆記本上用平行線畫。(2)使用標(biāo)尺的兩個(gè)平行邊緣圖；(3)首先隨意畫，然后“平移”，得到另一條直線，這就是平行線。討論：如何防止平移時(shí)抖動(dòng)尺子？同桌說徐璐方法。(首先要找到三

4、角板的直角邊緣，用其中一個(gè)劃線，另一個(gè)緊貼直尺，沿著直尺移動(dòng)。這樣可以消除偏差，移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢茫缓螽嫵隽硪粭l邊，形成平行線集。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，現(xiàn)譯)。)1.請(qǐng)告訴學(xué)生們直線的位置。每說一句話，用小棍子擺一擺。請(qǐng)學(xué)生分一分。四板書。請(qǐng)學(xué)生說什么是平行。提出概念。讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)給學(xué)生同桌擺一下。請(qǐng)學(xué)生們找找，說出周圍的例子。組織學(xué)生更換方法。老師指出，前兩種茄子方法都使用現(xiàn)成的平行線畫畫。第三種方法不能繪制平行線，只要在轉(zhuǎn)換過程中搖晃。組織討論。板書：一、二、三、平移。第四，分層練習(xí)，改進(jìn)內(nèi)部化(默認(rèn)值為10分鐘)1.獨(dú)立完成P40/1、p41/2至5。2.學(xué)生交流。問題1描述了第4組的判斷方法。問題2告訴我發(fā)現(xiàn)了什么。(矩形另一邊之間的平行線段都相同。)，以獲取詳細(xì)信息整個(gè)3號(hào)班校準(zhǔn)后理解：任意畫直線平行線，可以畫無數(shù)的東西。過了一會(huì)兒，畫一條直線的平行線，只能畫一條。4號(hào)同桌檢查后，在練習(xí)本中徐璐出題，畫平行線，徐璐布置。