1、月 跡,設(shè)計(jì)思路： 讓學(xué)生邊讀邊畫出作者圍繞月亮進(jìn)行了哪些活動(dòng)，初步體會(huì)作者感受的細(xì)膩。教師根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣，選擇某一個(gè)段落指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他段落，進(jìn)行交流匯報(bào)。,在夜晚你觀察過月亮嗎？,情景導(dǎo)入,說說你們知道的與月亮有關(guān)的古詩句。,情景導(dǎo)入,海上生明月，天涯共此時(shí)。,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。,那溫潤(rùn)晶瑩的月色曾經(jīng)牽動(dòng)了多少文人墨客的情思！,今天我們要學(xué)的這篇課文，也是與月亮有關(guān)的。,賈平凹月跡,情景導(dǎo)入,原名賈平娃，1952年生，陜西省丹鳳人。當(dāng)代著名作家，被譽(yù)為“鬼才”。代表作有秦腔高興心跡愛的蹤跡浮躁等，曾多次獲文學(xué)大獎(jiǎng)。,賈平凹,走進(jìn)作者,

2、交流一下你搜集到的關(guān)于作者的資料！,聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出你覺得有趣的地方。,任務(wù)提示,初讀課文，完成下面的任務(wù)。,字正腔圓、一板一眼,悄累裊嫦娥嫉妒瓷,認(rèn)讀生字,qio,li,nio,chn,j,d,c,認(rèn)讀生字,近義詞辨析,嫉妒,忌妒,詞意相同,讀音不同,j d,j d,因別人比自己好而忌恨,聯(lián)系生活法,裊,認(rèn)讀生字,裊裊炊煙,讓我們一起來做個(gè)釣月亮的游戲吧！,悄然,累累,裊裊,嫦娥,嫉妒,瓷白,認(rèn)讀生字,朗讀課文，疏通生字詞。思考：課文講了一件什么事情？,感知課文,時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件：,中秋,中堂、院子里、河邊,奶奶、我、弟弟、妹妹,盼月、尋月、議月,尋月

3、,說說你對(duì)課文第一句話的理解。,我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。,新鮮,不滿足,孩童好奇、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),為下文寫幾個(gè)孩童追尋月亮預(yù)設(shè)了心理基礎(chǔ)。,鏡中看月,自由讀課文1-18自然段，把你覺得有趣的地方找出來，并把你的感受寫下來。,思考一下：第2自然段寫月亮用了什么修辭手法？,鏡中看月,溜,長(zhǎng)了腿,爬,擬人,月亮在鏡子中由缺變圓,第8自然段運(yùn)用什么修辭手法來寫月亮？,視覺,倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。,嗅覺、觸覺,使人有如身臨其境,院中賞月,朗讀第19-23

4、自然段，說說“我們”在哪些地方找到了月亮？,葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷稀?河的上灣、河的下灣、河的每一處。,在“我們”的眼睛里。,院里尋月,眼瞳見月,河邊議月,觸類旁通,小組之間分享交流一下：你最喜歡哪里的月亮？,觸類旁通,和你的同伴交流一下：你是如何理解這句話的？,只要你愿意，它就有了哩。,生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),美無處不在，希望無處不在,富含童真童趣,感悟升華,在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？,期待,失望,驚奇,滿足,純潔的童心,渴望了解外界事物的強(qiáng)烈好奇心,孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,感悟升華,“我們”追尋月亮實(shí)際上是在追尋什么？,“月跡”指的是什么？,月亮

5、指我們心中的理想,感悟升華,學(xué)了這篇課文，你最喜歡里面哪些人物呢？,拓展升華,奶奶,孩子們,分享一下你的理由,1.“我們”是一群怎樣的孩子？,（1）好奇、求知欲強(qiáng)。 （2）擁有純真的童心，向往美好 事物。 （3）大膽、善于觀察、想象奇特。,人物分析,2.奶奶為孩子們做了哪些事情？,（1）講故事，并提醒孩子們?cè)铝吝M(jìn)來了。,（2）解答孩子們提出的疑問，引發(fā)了孩子們強(qiáng) 烈的好奇心和神奇大膽的想象。,（3）調(diào)解孩子們的爭(zhēng)執(zhí)，并引導(dǎo)孩子們?nèi)ぴ隆?3.奶奶是一個(gè)怎樣的人？,（1）慈愛、和藹。 （2）關(guān)愛孩子，尊重孩子，了解 童心，對(duì)生活充滿激情。 （3）高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，引 導(dǎo)他們探索自然，用