1、,珍愛我們的生命,執(zhí)教人： 文立仙,小學(xué)品德與社會(huì),一、永不放棄生的希望,無腸少年朱艟 10多年前，15歲的朱艟因患急性腸扭轉(zhuǎn)做了小腸切除手術(shù)，剩下28厘米的小腸，被專家宣判了“死刑”只能再活半年。但是，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)燃起了他對(duì)生命的渴望。他接受了全腸外營養(yǎng)，靠靜脈注射存活的手術(shù)，術(shù)后每天要24小時(shí)輸液，還要從鼻子插管到胃里，向胃輸送營養(yǎng)。每天如此，難受極了。那期間，同室的兩個(gè)病友相繼去世，他也仿佛看到死神的腳步聲，但他已不再害怕，他堅(jiān)信自己能活下去。他終于活下來了，他說“生命是屬于我自己的，我要幫助自己戰(zhàn)勝病魔與死神”。這個(gè)每天靠大量藥物和特制營養(yǎng)品維持生命，每年要住4、5個(gè)月醫(yī)院的他，不但

2、活下來了，今天他竟然還擁有一家廣告公司和一家商務(wù)公司。 他說“活著真好”！,中學(xué)生自殺事件 ?？谝?5歲少年因打游戲，被其父母批評(píng)，竟吊死在衛(wèi)生間里。據(jù)了解造成他自殺的主要原因是他平時(shí)受游戲中生生死死的影響，對(duì)生命的極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，或是受父母的批評(píng)而輕生。廣州一中專學(xué)生在畢業(yè)前夕吊死在教室的門框上，據(jù)分析可能是與找工作受挫有關(guān)。這名學(xué)生曾有兩門功課不及格，而接收單位要求出示成績單，這可能使他產(chǎn)生很大的心理壓力而最終輕生。,學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們搶答以下問題？你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎?你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎?遇到溺水者,你知道如何救助他嗎?,多項(xiàng)選擇題： 1、如果你單身在

3、家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是（ ） A不開門 B打電話給父母 C有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門 D告訴他父母馬上就回家 2、如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（ ） A、開窗通風(fēng) B、開燈檢查 C、點(diǎn)燃煤氣灶 D、關(guān)閉煤氣開關(guān),二、肯定生命，尊重生命,學(xué)生活動(dòng)： 說一說：我們能為他們做什么？ 父母很辛苦，我能 朋友有煩惱，我能 同學(xué)有困難，我能,三、延伸生命的價(jià)值,什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？,有的人活著他已經(jīng)死了；有的死了他還活著。有有的人騎在人民頭上：“呵，我有多偉大！有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭想“不朽”；有的人情愿作野草，

4、等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。,有的人,-臧克家,什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著?,你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?,我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?,阿福的故事 黃福榮（阿福） 46歲，曾是香港的貨車司機(jī)，一直熱心公益事業(yè)。2010年4月8日，他輾轉(zhuǎn)來到青海玉樹的慈行喜愿會(huì)孤兒院進(jìn)行義工服務(wù)。 14日早晨7時(shí)49分，地震發(fā)生的時(shí)候，已安全脫身的阿福得知教學(xué)樓里還困著三個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師時(shí)，他又義無反顧地沖進(jìn)教學(xué)樓。 他先后兩次進(jìn)入瓦礫中成功救出了6名被困者。在強(qiáng)烈的余震中，他將兩位老師和一名學(xué)生推出了瓦礫，自己卻被壓埋，當(dāng)大家把他救出來之后不到半小時(shí)，阿福就停止了呼吸。他留在世上最后的一句話，就是“兩位老師和學(xué)生還好嗎”？ 黃福榮曾經(jīng)說過一句話：“如果我們志愿者為公益死在路上，是上天給我們的幸福?！?“,同學(xué)們，生命是珍貴的，所以我們不放棄生