1、聲音是怎樣產(chǎn)生的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)觀察發(fā)聲物體的實(shí)驗(yàn)；2能通過對不同的發(fā)聲物體的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；2能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，能對結(jié)果進(jìn)行分析歸納概括，得出結(jié)論； 3、能在教師指導(dǎo)下，按教材中圖片的提示，小組合作制作小樂器。情感態(tài)度與價(jià)值觀1愿意與小組其他同學(xué)分工協(xié)作制作小樂器；2愿意把本組探究方法與結(jié)果其他組交流；3了解我國編鐘的歷史，培養(yǎng)民族自豪感。科學(xué)知識(shí)1能發(fā)現(xiàn)物體在發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)的有什么不同，不同的物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的地方；2知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小口空瓶或飲料瓶、水、水槽、幻燈機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：鑼、鼓、音叉、皮筋、鋼尺、文具

2、盒、米粒、橡皮筋等。一教學(xué)導(dǎo)入 今天老師為每一小組帶來了一件禮物，請大家閉上眼睛仔細(xì)聽，猜猜是什么東西？猜對了才準(zhǔn)睜開眼喲，（敲鼓）大家一下就猜到了，說明大家對鼓聲很熟悉，除小鼓聲，我們周圍還有許多大家熟悉的聲音。今天，就讓我們做一系列的實(shí)驗(yàn)來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的。二使物體發(fā)聲1、要研究聲音，就得制造聲音，把老師給你們的小鼓拿上來，就鼓和你們身邊的器材（尺子、文具、鼓）讓它發(fā)出聲音，并觀察發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？2、交流：你讓什么發(fā)聲了，看到了什么現(xiàn)象？3、猜測：這些物體發(fā)聲了，我們也看到了它們都動(dòng)了，你認(rèn)為聲音的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？三觀察發(fā)聲的物體1同學(xué)們都說聲音的產(chǎn)生與動(dòng)有關(guān)，讓橡筋發(fā)聲，看看它

3、是不是在動(dòng)？如果動(dòng)，仔細(xì)觀察，它的動(dòng)有什么特點(diǎn)？2橡筋發(fā)聲了，它動(dòng)了，它的動(dòng)我們看得很清楚，但是有一些物體發(fā)聲時(shí)現(xiàn)象不十分明顯，如我們先前的鼓，再如音叉，你能否有辦法讓他們發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象體現(xiàn)得更明顯，讓我們觀察得更清楚一些。3小組討論，交流后完善方案。4學(xué)生動(dòng)手探究。5匯報(bào)、交流。6歸納小結(jié)：固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。四探究液體、氣體發(fā)聲1教師演示液體發(fā)聲實(shí)驗(yàn)：聽到什么，看到什么，說明了什么。2氣體發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。五歸納概括物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。聲音是怎樣產(chǎn)生的 第二課時(shí)科學(xué)探究 1能在教師指導(dǎo)下，按教材中圖片的提示，小組合作制作小樂器。情感態(tài)度與價(jià)值觀1愿意與小組其他同學(xué)分工協(xié)作制作小樂器。3了解我國編鐘的歷史

4、，培養(yǎng)民族自豪感?？茖W(xué)知識(shí)1知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：利用科技史材料制成課件。學(xué)生準(zhǔn)備：皮筋、紙巾盒、空盒子（或鉛筆盒）、水、水杯若干個(gè)、小口空瓶或飲料瓶、吸管、圖釘?shù)?。（課前布置學(xué)生帶好相應(yīng)的東西）一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1思考：聲音是怎樣產(chǎn)生的？2古人利用聲音產(chǎn)生的原因制作了許多樂器。二指南車信箱：科技史閱讀材料編鐘 1了解編鐘：利用科技史材料制成課件，向?qū)W生介紹。2讓學(xué)生說一說鐘聲是怎樣產(chǎn)生的？想一想，怎樣才能敲出由高到低的鐘聲？三活動(dòng)-自制小樂器。1準(zhǔn)備：在制作小樂器前，將全班學(xué)生分成9個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，每組為一個(gè)樂隊(duì)。按所做內(nèi)容命名。2設(shè)計(jì)：請學(xué)生說說自己打算用什么材料，制作什么樣的小樂器；用自己準(zhǔn)備的材料做一個(gè)簡單的小樂器；引導(dǎo)學(xué)生確定初步的制作計(jì)劃。3制作修改：制作小樂器；交流介紹各自制作