1、加法的運(yùn)算定律年級(jí)四年級(jí)單元三課時(shí)1主備單位主備教師使用教師課題加法的運(yùn)算定律課型新授主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重、難點(diǎn)理解加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備課文主題圖創(chuàng)設(shè)的主要問題情景 今年五一，李叔叔準(zhǔn)備騎車旅游一個(gè)星期，請(qǐng)同學(xué)們看課文主題圖 合作探究合作探究的核心問題： 加法結(jié)合律 （88+104）+96=88+（104+96） 字母公式 （a+b）+c = a+(b+c)教師點(diǎn)撥、升華點(diǎn)：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)

2、相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、自主探究，交流提高。1.觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？等等。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。2學(xué)生在練習(xí)本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演。學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察第一組算式，總結(jié)出：40+56=56+40試著再舉出幾個(gè)這樣的例子。根據(jù)學(xué)生的舉例，進(jìn)行板書。通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。教師

3、根據(jù)學(xué)生的小結(jié)，板書。你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？學(xué)生用多種形式表示。板書通用的一種方式a+b=b+a3引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，總結(jié)出：（88+104）+96=88+（104+96）4小組合作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生總結(jié)觀察到的規(guī)律。教師板書：先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。5用字母表示加法結(jié)合律 教師板書：（a+b）+c=a+(b+c)6學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)運(yùn)算定律，舉一些生活中的例子。三、鞏固深化，拓展應(yīng)用1P28/做一做2P31頁(yè)第3、4題。教學(xué)過程四、總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思這節(jié)課，每位同學(xué)表現(xiàn)都非常出色，誰來說一說你的收獲是什么？ 你能把這些運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中嗎？板書設(shè)計(jì)加法的運(yùn)算定律 a+b=b+a 兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律。 （2）李叔叔三天一共騎了多少千米？ 88+104+96 104+96+88 =192+96 =200+88 =288（千米） =288（千米） （88+104）+96=88+（10