1、鄉(xiāng)下人家+麥哨,西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 謝立群,聲,色,詩(shī)意,聯(lián)想、想象,比喻、擬人修辭手法,聲音描寫,顏色描寫,作者是如何運(yùn)用有聲有色的詩(shī)意語(yǔ)言贊美鄉(xiāng)村景物的？,活動(dòng)一：自主探究,（1）默讀21課，邊讀邊體會(huì)作者陳醉云是如何運(yùn)用有聲有色的詩(shī)意語(yǔ)言贊美鄉(xiāng)村景物的。 （2）用藍(lán)色熒光筆畫出描寫聲音的句子；用黃色熒光筆畫出描寫顏色的句子；用紅色熒光筆畫出運(yùn)用了擬人修辭手法的句子。 （3）選一個(gè)令你感受最深的句子，在旁邊做好批注，可以圈畫關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫上你的感受。 （4）同桌說感受：可以用“這個(gè)句子抓?。ɑ蜻\(yùn)用）了寫出了讓我感受到”的句式。 提示：閱讀學(xué)生電子課本，用熒光筆工具畫句子，用標(biāo)注工具在相關(guān)句子

2、旁批注。,活動(dòng)二：分享與交流,匯報(bào)要求： （1）表達(dá)清晰，聲音響亮。 （2）其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、需要補(bǔ)充發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)先舉手。,悠揚(yáng)空靈聲音美,秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。,擬人,蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 王維,絢麗多彩顏色美,當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。,還有些人家，在屋后種幾十

3、枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。,幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。,擬人,從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。,擬人修辭想象美,一、悠揚(yáng)空靈聲音美,二、絢麗多彩顏色美,三、擬人修辭想象美,閱讀小結(jié),在寫景的文章中，作者往往通過多種感官來捕捉景物的特點(diǎn)，并借助景物來表達(dá)自己的情感。,活動(dòng)三：表達(dá)與展示,小組內(nèi)選出你們覺得作者描寫得最美的自然段，練習(xí)有感情地朗讀（可齊讀、輪讀等）。,觀眾認(rèn)真聆聽。,活動(dòng)四：協(xié)同與學(xué)習(xí),自學(xué)略讀課文麥哨，步驟： （1）小組讀課文，分工

4、找出作者運(yùn)用有聲有色的詩(shī)意語(yǔ)言贊美鄉(xiāng)村的人與景的語(yǔ)句。 A用藍(lán)色熒光筆畫出描寫聲音的句子； B用黃色熒光筆畫出描寫顏色的句子； C用紅色熒光筆畫出運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子； D用紫色熒光筆畫出運(yùn)用了擬人的修辭手法的句子。 各自選一個(gè)讓你感受最深的句子，在旁邊做好批注，寫上你的感受。 （2）小組內(nèi)交流你的感受。 （3）選擇一種匯報(bào)方式，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。（可齊讀、輪讀、演讀等）,活動(dòng)五：表達(dá)與展示,匯報(bào)要求： （1）能通過表情、動(dòng)作或有感情的語(yǔ)言表現(xiàn)鄉(xiāng)村的美。 （2）觀眾認(rèn)真觀看、聆聽。,前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆

5、花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。,絢麗多彩顏色美,排比,金黃的油菜花謝了， 結(jié)出了密密的嫩莢； 黑白相間的蠶豆花謝了， 長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢； 雪白的蘿卜花謝了， 結(jié)出了一蓬蓬的種子。,比喻修辭想象美,湖邊的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹籃很快就裝滿了。男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜒，還有摔跤比賽。草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！,活動(dòng)六： 課外巧遷移，提升閱讀素養(yǎng),田園協(xié)奏曲 一望無際的田園美景，一彎清澈無涯的流水，這就是劍河。我終于拜訪了劍河的源頭。曲折的河水，是一片透明澄靜的

6、藍(lán)。河面上，泛起細(xì)細(xì)的漣漪；河岸兩旁的綠草，像一片片薄薄的翡翠，在風(fēng)中搖曳。沿著河岸緩緩散步。兩只大白鵝也陪著我在寬闊的河心上自得悠游。“撲”的一聲，一只大白鵝半個(gè)身體栽進(jìn)水里，露出一截又肥又白的臀部，另一只仍舊保持原狀，優(yōu)美平緩地靜靜劃動(dòng)。我站在河岸這頭。河的對(duì)岸，是秋收后干凈的褐黃色的田地，偶爾間隔著青蔥碧綠的草地。再向遠(yuǎn)處望去，就是一列高低不一的樹林了。有沉郁的綠，也有濃郁的黃；有的枝丫舒展，有的發(fā)葉狂披；有矮胖，也有瘦高，交織成一幅自然美麗的秋景。 我沿著河岸繼續(xù)往前走。不久，走進(jìn)了茂密的樹林里。一路的落葉又深又厚，我故意把落葉踩得沙沙作響，四處飛揚(yáng)，就像小時(shí)候背著書包放學(xué)，一路踢石子

7、回家，又輕松又頑皮。,這篇文章是按什么順序來描繪田園風(fēng)光的？,從文中哪些句子可以看出是按這個(gè)順序?qū)懙模?游覽的順序,短文中寫了哪些美妙的聲音？,找出文章中的比喻句。,我家的大花園 1 我家有一個(gè)大花園，這花園里蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這兩種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個(gè)小毛球。 2園子里陽(yáng)光明媚，天空顯得特別高，太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。 3花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像鳥在天上逛似的；蟲子叫了，就

8、像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花；愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一朵花也不開，一個(gè)瓜也不結(jié)，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽(yáng)也不知道。 4天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。,顏色,排比,主要抓住昆蟲的（ ）來寫。,這句話運(yùn)用了（ ）的修辭手法。,園子的景物最突出的特點(diǎn)是（ ）。,認(rèn)真理解短文，選擇正確的答案。1.文中第一自然段寫花園里的昆蟲，主要抓住昆蟲的（ ）來寫。A.聲音 B.顏色 C.動(dòng)作 2.“花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像鳥在天上逛似的；蟲子叫了，就像蟲子在說話似的?！边@句話采用了（ ）的修辭手法。A.比喻 B.擬人 C.排比 3.從第三自然段的描寫中，我們能感受到這園子的景物最突出的特點(diǎn)是（