1、第一節(jié) 功本節(jié)教材分析本節(jié)講解功的概念，先復習初中學過的公式 W = Fs，然后擴展為功的一般公式 W = Fscos，教學中要注意這個擴展過程，使學生知道其中的推理過程，培養(yǎng)學生的推理能力.在本節(jié)的教學中，要注意強調(diào)本章研究的線索：功和能是有密切聯(lián)系的物理量，以及做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化.本節(jié)的重點是正功和負功，要結(jié)合實例說明力在什么情況下做正功，在什么情況下做負功，并使學生清楚地知道：一個力對物體做負功，往往說成物體克服這個力做功.對于變力做功問題，可采用專題輔導討論的形式進行，以開闊學生的眼界.教學目標一、知識目標1.知道功的定義，理解功的兩個要素.

2、2.掌握功的公式：W = Fscos .明確公式中各個字母所代表的物理量，知道功的單位.3.知道功是標量，理解正功和負功的含義.二、能力目標1.能正確運用功的公式計算各力做功的大小.2.在具體的物理情景中，判斷物體所受各力是否做功以及做功的正負.3.掌握合力做功的兩種計算方法.三、德育目標在功的概念和求解功的數(shù)值的過程中，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膽B(tài)度.教學重點1.功的概念.2.功的計算公式.教學難點1.如何判定各個力做功的正負.2.各個力所做的總功的計算.教學方法在復習初中有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過擴展舉例和分析來解決重點、突破難點.教學用具投影儀、投影片.課時安排1課時教學過程一、導入新課我們知道自然界存

3、在各種不同形式的能量，例如機械能（動能和勢能）、內(nèi)能、電能、化學能、核能等，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中總能量守恒.我們在初中學過功的知識，知道功和能是有密切關(guān)系的.原來，做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，這樣，通過做功的多少就可以定量地研究能量及其相互轉(zhuǎn)化了.本節(jié)課我們先來學習功.二、新課教學知識板塊一功：程序一投影閱讀思考題1.做功的兩個不可缺少的因素是_和_.2.舉幾個實例說明力對物體做了功.3.功的大小由_、_和_共同決定.4.如果力的方向與物體的運動方向一致，功的大小如何確定？5.如果力F的方向與運動方向成某一角度時，應(yīng)如何求解力F對物體

4、所做的功？6.功是矢量還是標量？它的單位是什么？這個單位是如何規(guī)定的？程序二學生分組閱讀、討論、解答思考題.程序三用多媒體對學生的解答進行概括.1.物體受到力的作用，并且在力的方向上發(fā)生一段位移，就叫做力對物體做了功.力和在力的方向上發(fā)生的位移是做功的兩個不可缺少的因素.2.功的求解公式：W=Fscos其實F在位移s上應(yīng)是恒力，是F與位移s的夾角.即力對物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦這三者的乘積.3.功是一個標量，在國際單位制中，功的單位是焦耳，簡稱焦.符號是J.1 J等于1 N的力使物體在力的方向上發(fā)生1 m的位移時所做的功. 1 J=1 N1 m=1 Nm程序四

5、重點講解點撥：如圖所示，當力F的方向與運動方向成某一角度時，功的求解.1.師生共同分析力F產(chǎn)生的效果：效果一向右拉物體；效果二向上拉物體；2.據(jù)力F產(chǎn)生的效果對F進行分解.3.分力F1所做的功等于F1s,分力F2的方向跟位移的方向垂直，物體在F2的方向上沒有發(fā)生位移，F(xiàn)2做的功等于零.因此，力F對物體所做的功W等于F1s,而F1=Fcos.所以：W=Fscos總結(jié)：（1）力對物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦這三者的乘積.（2）指的是力F和位移間的夾角.程序五投影第一組鞏固訓練題：下圖表示物體在力F作用下在水平面上發(fā)生一段位移s,試分別計算在這三種情況下力F對物體所做的

6、功，設(shè)在這三種情況下力、位移的大小都相同：F=10 N,s=2 m,角的大小如圖中所示.甲圖中：F和s之間夾角為=30.所以W甲=Fscos30=102 J=10 J乙圖中：力F和位移s之間的夾角為=150所以W乙=Fscos150=102() J=10 J丙圖中：力F和s之間的夾角為30.所以W丙=Fscos30=10 J拓展討論：甲和丙圖中力F做的功相同，那么力F對物體產(chǎn)生的效果有什么不同呢？（對地產(chǎn)生的壓力不同）知識板塊二：正功和負功程序一投影思考題組二：1.據(jù)W=Fscos討論力對物體做功的幾種情形.2.舉例說明：力對物體不做功；力對物體做正功；力對物體做負功.3.關(guān)于力對物體做負功的

7、兩種意義等同的說法是什么？程序二分組討論并解答上述問題程序三師生一起概括總結(jié)：（一）據(jù)W=Fscos討論得到：1.當=時，cos=0,W=0，這表示力F的方向跟位移s的方向垂直時，力F不做功.例1物體在水平面上運動時，重力G和支持力F都跟位移方向垂直，這兩個力都不做功.2.當時，cos0,W0，這表示力F對物體做正功.例2人用力推車前進時，人的推力F對小車做正功.當時，cos0,W0.這表示力對物體做負功.例3人用力阻礙車前進時，人的推力F對車做負功. （二）一個力對物體做負功，往往說成物體克服這個力做了正功（取絕對值）例4豎直向上拋出的球，在向上運動的過程中，重力對球做了6 J的功，可以說成

8、球克服重力做了6 J的功.程序四：投影第二組鞏固練習：用起重機把重量為2.0104 N的重物勻速地提高5 m，鋼繩的拉力做多少功？重力做多少功？重物克服重力做多少功？解：因為重物被勻速提起，所以拉力等于重力，即F拉=mg所以W拉=F拉h(huán)=mgh=21045=105 JWG=Gh=21045=105 J重物克服重力做了105 J的功.知識板塊三：外力所做的功和各個力做功之間的關(guān)系.教師講解：當物體在幾個力的共同作用下發(fā)生一段位移s時，這幾個力對物體所做的總功等于各個力分別對物體所做功的代數(shù)和.舉例說明：如圖所示：一個物體在水平面上運動，它受到四個力的作用：拉力F1，滑動摩擦力F2，重力G，支持力

9、F3.重力和支持力不做功，因而外力所做的總功W等于拉力F1和滑動摩擦力F2所做功的代數(shù)和：W=F1cossF2s學生活動：證明：當物體在幾個力的共同作用下發(fā)生一段位移時，這幾個力對物體所做的總功等于這幾個力的合力對物體所做的功.學生把證明過程在實物投影儀上展示.例題分析：投影課本例題一個質(zhì)量m=2 kg的物體，受到與水平方向成37角斜向上方的拉力F1=10 N，在水平地面上移動的距離s=2 m，物體與地面間的滑動摩擦力F2=4.2 N，求外力對物體所做的總功.學生活動：1.對物體進行受力分析；2.討論有幾種求解方法;3.學生求解并在投影儀上展示.在投影儀上展示正確的求解過程.解法一：拉力F1對

10、物體所做的功為：W1=F1scos37=16 J摩擦力F2對物體所做的功為：W2=F2scos180=8.4 J外力對物體所做的總功W等于W1和W2的代數(shù)和.所以：W=W1+W2=7.6 J解法二：物體受到的合力為：F合=F1cos37F2=10 N4.2 N=3.8 N所以W=F合s=3.82 J=7.6 J題后總結(jié)：當物體同時受到幾個力作用時，計算合外力的功有兩種方法.一是先分別求各個外力的功W1=F1scos1,W2=F2scos2再把各個外力的功代數(shù)相加.二是先用平行四邊形定則求出合外力，再根據(jù)W=F合scos計算功，注意應(yīng)是合外力與位移s之間的夾角.三、鞏固練習1.下圖所示的四種情況

11、中，A、B兩物體相對靜止，一起向右運動，則A.圖甲中，A、B間摩擦力對A做正功B.圖乙中，A、B間摩擦力對B做負功C.圖丙中，A、B間摩擦力對B做正功D.圖丁中，A、B間摩擦力對A做負功2.以一定的初速度豎直向上拋出一小球，小球上升的最大高度為h，空氣阻力的大小為f,則從拋出至回到原出發(fā)點的過程中，求空氣阻力對小球做的功.參考答案：1. BCD2.2fh四、小結(jié)本節(jié)課的重點是功的初步概念及功的正確計算，難點是對功的初步概念的正確形式和力對物體做負功的理解.功這個概念比較抽象，學生缺乏感性認識，在學習時最好采用類比的方法，將高、初中的功的概念中不同的關(guān)鍵詞組進行對比理解.同時要聯(lián)系實際理解功的概

12、念：如果力對物體做負功，則這個力一定表現(xiàn)為阻力，也常說為物體克服這個力做功，同時要注意學會判定力對物體是否做功的方法.五、作業(yè)（一）課本練習一（二）思考題：1.如左下圖所示，水平面上質(zhì)量為m的物體由A經(jīng)B點運動到C點，已知物體與水平面間動摩擦系數(shù)為，求由A到C過程中摩擦力做的功.2.如右上圖所示，上表面光滑木板的質(zhì)量為 M，長為 L，放在水平面上，一細線通過定滑輪將木板與質(zhì)量為m 的小木塊相連，M與水平面間的動摩擦因數(shù)為 ，現(xiàn)用水平向右的力將小木塊從木板的最左端拉到最右端，拉力至少要做的功是A.mgL B.2gmL C. D.3.如圖所示，質(zhì)量為m的物體 P 放在光滑的傾角為的直角劈上，同時用

13、力F向右推劈，使P與劈保持相對靜止，當前進的水平位移為 s時，劈對P做的功為A.Fs B.mgsin C.mgcoss D.mgtans4.對于一對相互作用力在作用過程中，分析它們做功的代數(shù)和是否一定等于零.參考答案：1. WAC = WAB+ WBC = mg()2.WF = Fscos=(M + m)g，選D.3.由于P與劈保持相對靜止，故P必然做加速運動，如圖所示可知N = mg/cos.故劈對P做的功為W=Nssin= mgtans，選D.4.答：不一定等于零.六、板書設(shè)計七、本節(jié)優(yōu)化訓練設(shè)計1.關(guān)于摩擦力對物體做功，以下說法中正確的是A.滑動摩擦力總是做負功B.滑動摩擦力可能做負功，

14、也可能做正功C.靜摩擦力對物體一定做負功D.靜摩擦力對物體總是做正功2.如圖所示,一個物體放在水平面上，在跟豎直方向成角的斜向下的推力F的作用下沿平面移動了距離s，若物體的質(zhì)量為m，物體與地面之間的摩擦力大小為Ff，則在此過程中A.摩擦力做的功為Ffs B.力F做的功為FscosC.力F做的功為FssinD.重力做的功為mgs3.質(zhì)量為m的物體靜止在傾角為的斜面上，當斜面沿水平方向向右勻速移動了距離s時，物體m相對斜面靜止，下列說法中不正確的是A.摩擦力對物體m做功為0B.合力對物體m做功為0C.摩擦力對物體m做負功D.彈力對物體m做正功4.起重機豎直吊起質(zhì)量為m的重物，上升的加速度是a，上升

15、的高度是h，則起重機對貨物做的功是A.mgh B.mah C.m（ga）h D.m（ga）h5.關(guān)于一對相互作用力在作用過程中，它們的總功W和總沖量I，下列說法中正確的是A.W和I一定都等于0B.W一定等于0，I不可能為0C.W可能不等于0，I一定等于0D.W和I都可能不等于06.把一個物體豎直向上拋出去，該物體上升的最大高度是h，若物體的質(zhì)量為m，所受的空氣阻力恒為Ff，則在從物體被拋出到落回地面的全過程中A.重力所做的功為0B.重力所做的功為2 mghC.空氣阻力做的功為0D.空氣阻力做的功為2Ffh7.質(zhì)量為m的物體放在水平面上，施以水平拉力F，從靜止開始前進了時間t，撤去F，這之后又經(jīng)過t時間，物體才停下來，設(shè)物體在運動過程中所受阻力不變，則A.力F所做的功為B.力F所做的功為C.物體克服阻力做功D.物體克服阻力做功8.如圖所示，水平面上的物體受到力F1、F2作用，F(xiàn)1水平向右，F(xiàn)2與水平方向之間夾角為，物體在運動過程中，力F1與F2的合力做功為W，若物體一直沿水平面運動，則力F2對物體做功的大小為A. W B.WC. W D. W9.如圖所示，質(zhì)量為m的物體靜止于傾角為的光滑斜面體上，斜面體的質(zhì)量為M，現(xiàn)對該斜面體施加一個水平向左的推力F1，使物體與斜面之間無相對滑動，一起沿水平方向向左移動了s，則在此勻速運動過程中斜面體M對物體做的功為A.FsB.