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文檔簡介

1、小學(xué)語文（人教版）四年級 下冊,19.生命 生命,學(xué)校：蔡嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 年級：四年級 授課人：洪燕蘭,“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡?！?杏林子,杏林子，臺灣女作家，12歲時染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來病情惡化，她忍著極大的痛苦仍創(chuàng)作了生之歌，生之頌和杏林小記等著名散文，她頂著一個毀壞的身體強(qiáng)烈的呼喚著,“生命 生命”!,人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 （雷鋒）,誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。 （庫爾茨）,下面請同學(xué)

2、們自己讀一遍課文. 1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。,2.邊閱讀邊思考，課文圍繞“生命 ”寫了哪幾件事例？,3.課文中有沒有讓你印象深刻或含義深刻的句子，動筆摘抄下來或者用記號標(biāo)起來。,騷擾 動彈 掙扎 震驚 磚縫 聽診器 震撼 糟蹋 短暫 有限 不屈向上 茁壯生長,1.飛蛾求生,2.瓜苗生長,3.靜聽心跳,但它掙扎著 ，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈 !那樣鮮明!,小飛蛾的“掙扎”,是在生命面臨著嚴(yán)重威脅時的一種抗?fàn)?。無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。,那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。,“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！?“糟蹋”這里是浪費(fèi)的意思。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動后產(chǎn)生的對生命理解：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。作者用“可以也可以”，強(qiáng)調(diào)的是兩種人生態(tài)度，前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。,所以作者說道：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。,同學(xué)們，就像作者所說，生命是短暫的，人生是無限的。但是，我們卻可以通過

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