1、4.3探索三角形同余的條件，第四章三角形，2用“角”和“角邊”來(lái)判斷三角形同余，如圖所示，小明不小心把一個(gè)三角形模具打碎成三塊，他能不能只帶一塊碎片到店里，把一個(gè)三角形模具和原來(lái)的那個(gè)匹配起來(lái)？如果可以，拿哪一塊？你能解釋一下原因嗎？場(chǎng)景導(dǎo)入，思考：我們知道如果三角形的三條邊的長(zhǎng)度在：中給出，那么從它得到的三角形都是全等的。如果三角形的兩個(gè)角和一邊是已知的，有多少種可能的情況？1。角度、側(cè)面和角度；2。角度、角度和邊緣。在每種情況下得到的三角形是全等的嗎？給大家上一課，如果一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是60度和80度，它們之間的邊是2厘米，你能畫出這個(gè)三角形嗎？瀏覽，如圖所示，在ABC和DEF中，

2、ABCDEF。用符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)：兩個(gè)等角三角形和它們的夾層邊是全等的。縮寫為“角”或“ASA”。探索一下，如果三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是60和45 , 45的對(duì)邊是3厘米，你能畫出這個(gè)三角形嗎？如圖所示，在作業(yè)成本法和作業(yè)成本法中。用符號(hào)語(yǔ)言表示：兩個(gè)角的對(duì)邊相等的兩個(gè)三角形是全等的，縮寫為“角邊”或“AAS”。1.如圖所示，已知AB=DE，A=D，B=E，那么ABCDEF的原因是.那么ABCDEF的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，角(ASA)，角(AAS)，課堂練習(xí)，例1。如圖所示，0是AB的中點(diǎn)，A=B，AOC和BOD相等？為什么？你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同的看法嗎？

3、你能讓我們用原子吸收光譜法來(lái)解釋原因嗎？如圖所示，給定AB=DE，AB/DE，添加一個(gè)條件使ABCDEF。如圖所示，已知ACB=DBC和ABC=CDB是全等的，并說(shuō)明原因。不全等，因?yàn)楸M管BC是一個(gè)公共邊，但它不是一個(gè)對(duì)應(yīng)的邊。如圖所示，小明不小心把一個(gè)三角模具打碎成了三塊。他能不能把其中一件拿到店里，配一個(gè)和原來(lái)那個(gè)一樣的三角模具？如果可以，拿哪一塊？你能解釋一下原因嗎？你從這門課的學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么？你學(xué)到了什么新知識(shí)？學(xué)會(huì)做什么。眾所周知，如圖所示，ABC、A D和AD分別是ABC和ABC的高度。試著用一句話解釋ADAD并表達(dá)你的發(fā)現(xiàn)。思考：全等三角形對(duì)應(yīng)邊的高度相等嗎？全等三角形對(duì)應(yīng)邊的高度相等。解答：因?yàn)锳BC=ABC，AB=AB(全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等)，ABD=ABD(全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等)。因?yàn)锳