1、河南省信陽市第六中學(xué)一年級歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)1.需要掌握的基本知識包括：洋務(wù)派和頑固派的產(chǎn)生和爭論；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、目的、代表人物和主要活動(dòng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因；評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)2.(1)通過研究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的和活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是外國資本主義侵略中國時(shí)地主階級進(jìn)行的自助運(yùn)動(dòng)。雖然以失敗告終，但它引進(jìn)了現(xiàn)代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。通過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，學(xué)生可以認(rèn)識到，不徹底改變封建制度，中國就不可能走上獨(dú)立和繁榮的道路；大國不愿意看到一個(gè)強(qiáng)大的中國，這只會(huì)在中國的自助運(yùn)動(dòng)中起到負(fù)面作用。3.(1)通過對洋務(wù)派與頑固派爭論的分析和研究，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派與頑固

2、派的異同與時(shí)代變遷的關(guān)系，從而教育學(xué)生以發(fā)展的眼光看待事物。通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)，學(xué)生可以科學(xué)地認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代中國的積極和消極影響，從而教育學(xué)生辯證地看待歷史事物。教學(xué)建議教科書現(xiàn)狀分析六、九十年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級洋務(wù)派打著“自強(qiáng)”、“求財(cái)”的旗號開展的一場自助運(yùn)動(dòng)。它引進(jìn)了西方國家的現(xiàn)代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，并在一定程度上抵御了外國經(jīng)濟(jì)勢力的入侵。然而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有從根本上改變封建制度，其中存在著各種消極因素，這些因素在很大程度上被外國人所控制，并以失敗告終。雖然這場自救運(yùn)動(dòng)失敗了，但中國的民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和它所創(chuàng)造的現(xiàn)代西方受過教育的人才

3、為下一次中國革命奠定了基礎(chǔ)。焦點(diǎn)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課的重點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是晚清統(tǒng)治階級為維護(hù)自身統(tǒng)治而開展的自助運(yùn)動(dòng)，對近代中國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。要正確評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并分析其失敗的原因，必須全面了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況，因此洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課的重點(diǎn)。關(guān)鍵突破計(jì)劃將學(xué)生分成幾個(gè)小組，閱讀課文中“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，分組討論后列出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)清單和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的階段示意圖。之后，每組學(xué)生派代表展示該組制作的表格和圖表，每個(gè)人一起討論，找出最合理的表格和圖表。難度分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)是這一過程中的一個(gè)難點(diǎn)。凡事都有兩面性，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也不例外。雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起是由封建統(tǒng)治階級為了維護(hù)其統(tǒng)治

4、而進(jìn)行的，產(chǎn)生了負(fù)面影響，但其在中國近代史上的積極作用是不可忽視的。學(xué)生用辯證唯物主義歷史觀分析歷史問題的能力不是很強(qiáng)，所以在評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)有一些困難。艱難的突破方案通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派與頑固派的異同、慈溪支持洋務(wù)派的原因、“師夷長技”的意義、洋務(wù)派興辦實(shí)業(yè)的根本目的、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)取得的成績和存在的困難與問題、新學(xué)堂建設(shè)的影響，使學(xué)生能夠正確評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并分析其失敗的原因。課堂探究活動(dòng)(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅圖片，分析洋務(wù)派的思維方式讓學(xué)生回憶“清政府在19世紀(jì)60年代面臨什么樣的局面？面對這樣的局面，清朝的政局發(fā)生了什么變化？”引入新的課程。第二，西化和頑固派讓

5、學(xué)生讀一讀洋務(wù)派與頑固派，并回答：如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部發(fā)生了什么變化？每個(gè)派別的代表是誰？他們的主張是什么？最高統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度，她為什么采取這種態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的思想，討論他們思想的異同，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件比較哪一個(gè)更先進(jìn)。并思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起于19世紀(jì)60年代的原因，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提。三，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，討論“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”，列出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)清單和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)階段示意圖，記錄學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。學(xué)生總結(jié)“洋務(wù)”和“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的概念，教師進(jìn)行總結(jié)。每組展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)清單和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)階段示意圖，并集合各組

6、負(fù)責(zé)人總結(jié)出最佳洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)清單和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)階段示意圖。每個(gè)小組提出自己的問題，老師或者由學(xué)生自己回答問題，或者引導(dǎo)學(xué)生分析答案，或者由老師解釋。引導(dǎo)學(xué)生分析“師夷長技，自強(qiáng)不息”的含義，強(qiáng)調(diào)“長技”主要指西方先進(jìn)技術(shù)，“自強(qiáng)不息”體現(xiàn)強(qiáng)兵，建立軍工。通過比較“師夷長技”與“師夷長技”的異同，并分析產(chǎn)生這種差異的原因，學(xué)生們可以進(jìn)一步認(rèn)識到，清政府對列強(qiáng)侵略的態(tài)度已經(jīng)從忠誠的反對轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)與和平，清政府的特點(diǎn)逐漸被外國人所控制。并引導(dǎo)學(xué)生思考：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么從建立現(xiàn)代軍事工業(yè)開始？展示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩幅照片中建筑外觀特征的差異，從而深入分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)思想

7、在其活動(dòng)中的體現(xiàn)。本文簡要介紹了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基本理論“中體西用”。學(xué)生回答：洋務(wù)派建立現(xiàn)代民用工業(yè)的根本目的。這時(shí)，李鴻章等人意識到西方列強(qiáng)利用廉價(jià)的中國原材料來生產(chǎn)商品，并以高價(jià)賣給中國。因此，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在此時(shí)建立了現(xiàn)代民用工業(yè)，并有抵制洋貨傾銷的意圖。引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)洋務(wù)派在創(chuàng)建現(xiàn)代工業(yè)過程中取得的成績、面臨的困難和存在的問題。并使學(xué)生認(rèn)識到，洋務(wù)派建立現(xiàn)代工業(yè)、建立現(xiàn)代海軍時(shí)，是少數(shù)地方官員和官員走自己的路，沒有領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學(xué)生分析建設(shè)現(xiàn)代海軍的目的，他們可以進(jìn)一步認(rèn)識到抵抗列強(qiáng)的侵略也是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的一個(gè)重要原因。第四，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)在分析列強(qiáng)對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的態(tài)度時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，一方面，列強(qiáng)希望中國建立現(xiàn)代工業(yè)，這有利于它們的商品在中國的傾銷(中國自給自足的自然經(jīng)濟(jì)使其商品在中國初期難以打開市場)；另一方面，他們不希