1、義務(wù)教育課程標準印教版化學(xué)9年級下冊第8單元課題3 金屬資源的利用和保護(第一課時)課程設(shè)計設(shè)計學(xué)校沂蒙縣小杰初中設(shè)計教師馬天鵬一、教材分析1、教材的地位和作用：牙齒課題包括地球及我國金屬資源狀況、鐵的冶煉、化學(xué)方程式問題的計算、金屬的腐蝕與保護、金屬資源的保護等諸多方面。不僅有知識和技術(shù)方面的內(nèi)容，還有環(huán)境意識和資源意識等感情領(lǐng)域的內(nèi)容。本課題的第一部分是鐵的冶煉，是本課題的重點。教材除了簡要介紹我國冶金的歷史外，還介紹了鐵礦石還原鐵的化學(xué)反應(yīng)原理，并結(jié)合煉鐵的實際情況，舉例介紹了化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。這樣就把化學(xué)原理、計算、生產(chǎn)切實緊密地結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)活動成為有機的整體，有助于

2、學(xué)生自發(fā)參與學(xué)習(xí)。2、教育目標：(1)知識和技能：你知道鐵、鋁、銅等常見金屬的礦石。了解鐵礦石還原鐵的方法。含有特定雜質(zhì)的反應(yīng)物或產(chǎn)物按化學(xué)方程式計算。(2)流程和方法：通過實驗使學(xué)生了解煉鐵的原理，使學(xué)生認識到化學(xué)原理對實際生產(chǎn)的地圖作用。通過物質(zhì)中含有雜質(zhì)的計算，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。(3)情感態(tài)度和價值：加強熱愛祖國的感情，為振興民族、學(xué)習(xí)社會進步、化學(xué)樹立抱負。使學(xué)生認識到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。保持和加強對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3、教育的困難和突破性方法：重點：冶煉鐵；關(guān)于化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。困難：關(guān)于化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。突破嚴重

3、困難的方法：指導(dǎo)學(xué)生從熟悉的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，找到問題解決方法，將課本中學(xué)到的知識和實際相結(jié)合，突破了教學(xué)的重點。應(yīng)用多媒體手段輔助教育，通過資料的處理和探索活動中的觀察和分析，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，得到新的啟示，突破教育的難點。二、培訓(xùn)準備1、教師：多媒體課件、視頻資料(一氧化碳毒性，使用視頻資料代替實驗)、導(dǎo)學(xué)案2、學(xué)生：課外收集中國鋼鐵廠情況介紹資料三、培訓(xùn)班教育內(nèi)容和教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(a)創(chuàng)造性興趣，明確的目標(2-3分鐘)簡介今天我們大家一起問：“鋼是怎么煉成的？”首先，讓我們了解一下我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展。多媒體展示“中國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展”板書課題金屬資源的利用和保護在牙齒課上，

4、我們要達到的目標是：顯示目標1.識別常見金屬(如鐵、銅等)的礦物。2.知道如何在鐵礦石中還原鐵。3.根據(jù)化學(xué)方程式，可以計算出含有特定雜質(zhì)的反應(yīng)物或產(chǎn)物。傾聽觀看明確學(xué)習(xí)目標利用多方面的資料激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。同時激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。(b)考試準備，提問毽子(2-3分鐘)檢查報告檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生們報告道學(xué)案課前的預(yù)習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的問題或疑惑。報告課前預(yù)習(xí)結(jié)果，提出疑問或疑惑。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達能力。(c)合作探索，討論解釋(20-25分鐘)切換金屬在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用，對人類社會有貢獻的金屬是從哪里來的？請學(xué)生閱讀課本第14

5、-15頁，完成以下問題。1.地球上的金屬除了幾茄子不活潑的金屬(如金、銀等)外，以單一的形式存在。2.如果觀察教科書第15頁“金屬元素的地殼中含量”，前兩位是。讀課本第16頁，一般礦石是什么？板書金屬礦物切換我們已經(jīng)知道人類最常使用的金屬是鐵，鐵是如何在鐵礦石中冶煉的？圖8-18:我國古代煉鐵也圖8-19: 1996年為紀念中國鋼鐵產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票圖8-22:上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐。切換首先，讓我們了解一下實驗室如何鍛鐵。探索1 1，實驗室：聯(lián)合還原Fe2O3媒體展示實驗裝置圖表，要求(仔細觀察實驗以完成下一個空白)現(xiàn)象反應(yīng)原理廢氣處理視頻回放一氧化碳還原氧化鐵切換在工業(yè)生產(chǎn)中，人

6、們?nèi)绾伟谚F礦石煉成鐵？探索2 2，工業(yè)煉鐵(以赤鐵礦為例)要求：閱讀教科書第16頁，獨立完成工業(yè)上鐵礦石冶煉的相關(guān)知識。(1)原料：(2)原理：(3)設(shè)備：(4)石灰石的作用：(5)焦炭的作用：視頻回放生鐵冶煉板書一，鐵冶煉高溫冶煉原理：Fe2O3 3CO=2Fe 3CO2實際生產(chǎn)中使用的原料或產(chǎn)物通常含有雜質(zhì)。因此，在實際生產(chǎn)中，雜質(zhì)計算問題必然相關(guān)。板書 3，計算雜質(zhì)問題示例展示例1.1000t含雜質(zhì)20%的赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量是多少？范例2 .計算含鐵質(zhì)量分數(shù)為96%的生鐵中含有多少鐵560t？小組合作學(xué)習(xí)閱讀課本第17頁，完成書的例子，在小組內(nèi)交流，總結(jié)解題的方法和程序。閱讀教科書填補

7、空白報告學(xué)習(xí)成果傾聽觀看想聽，想，想觀察事故建立記錄看事故聽，想，想根據(jù)需要閱讀教科書填空，記錄存在的問題?？戳讼?，然后填寫所有的空格。思考原理，完成化學(xué)方程式。聽，想，想完成整個問題解決程，總結(jié)純度的計算方法。獨立閱讀，討論小組合作交流，問題解決方法及程序。通過圖畫表等資料了解金屬在自然界中存在的形式。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生有目的地自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解我國鋼鐵工業(yè)的悠久歷史，了解我國鋼鐵工業(yè)的快速發(fā)展。同時對學(xué)生進行愛國主義教育。因為一氧化碳能彌補有毒不能進行實驗的缺陷，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析、推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。以自學(xué)為基礎(chǔ)，通過視頻闡明、烹飪知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達能力和合作意識。使學(xué)生認識到化學(xué)原理對實際生產(chǎn)的地圖作用。使問題復(fù)雜化有助于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。在問題解決過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S、問題解決形式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(d)評論顯示，升華摘要(5分鐘)通過學(xué)習(xí)，告訴我你有什么收獲、啟示或發(fā)現(xiàn)嗎？(指導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、價值中歸納)思考，回憶學(xué)習(xí)過程，總結(jié)知識，整理結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(e)反芻摘要，