1、，農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)，自評(píng)報(bào)告，汽車(chē)工程系xx，1。專(zhuān)業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路。中央提出，把“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重點(diǎn)解決，把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)放在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)上。中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法和國(guó)家農(nóng)機(jī)購(gòu)買(mǎi)補(bǔ)貼政策實(shí)施后，全國(guó)農(nóng)機(jī)市場(chǎng)的生產(chǎn)和銷(xiāo)售旺盛，從事農(nóng)機(jī)生產(chǎn)供應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人員需求猛增，呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。從事農(nóng)機(jī)制造、維修、銷(xiāo)售、使用和管理團(tuán)隊(duì)的大學(xué)學(xué)歷不足5%，文化基礎(chǔ)低，技術(shù)水平低，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)控制和智能控制、精密工作、協(xié)作工作的需要。專(zhuān)業(yè)設(shè)置，1 .專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)目標(biāo)，農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)主修，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，1。具有專(zhuān)業(yè)設(shè)置和訓(xùn)

2、練目標(biāo)、黨的基本路線、德、智、體、美等全面發(fā)展的良好職業(yè)素質(zhì)，熟悉機(jī)械基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)機(jī)械結(jié)構(gòu)，熟悉農(nóng)機(jī)使用、維修、維修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力、農(nóng)機(jī)使用、維修、售后服務(wù)等工作的高技能專(zhuān)業(yè)人才，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和訓(xùn)練目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格，2 .人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式，2 .人才培養(yǎng)模式，完善校企教育的長(zhǎng)效機(jī)制，與農(nóng)機(jī)企業(yè)深入合作，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)施人才培養(yǎng)模式，3 .課程體系和教育內(nèi)容，農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)核心能力為主線，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程為基礎(chǔ)，重視學(xué)生勤勞、應(yīng)付農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的品行培養(yǎng)，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，“以工作能力為主導(dǎo)，

3、理性地融合學(xué)校和企業(yè)教育”。每個(gè)主修課程不僅突出了學(xué)生的主修能力，還突出了學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，3 .考慮到教育課程及教育內(nèi)容、可持續(xù)發(fā)展，設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程及專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程為基礎(chǔ)的職業(yè)行為領(lǐng)域及四川省典型農(nóng)機(jī)結(jié)構(gòu)、維修、使用等知識(shí)與技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)融合的專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)踐中進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，由專(zhuān)職教師和行業(yè)專(zhuān)家共同授課。根據(jù)農(nóng)機(jī)新技術(shù)的發(fā)展調(diào)整課程內(nèi)容和課程設(shè)置。以通用模型為載體，開(kāi)發(fā)“通用模型主導(dǎo)”課程。課程包括行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)理念、3 .課程及教育內(nèi)容，典型工作任務(wù)分析，3 .課程及教育內(nèi)容，典型工

4、作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，3 .課程和教育內(nèi)容，課程建設(shè)(下一頁(yè))本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教育貼近企業(yè)需求，將徐璐其他水平的技術(shù)訓(xùn)練融入課程訓(xùn)練、校內(nèi)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、校內(nèi)綜合訓(xùn)練和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、校外工作實(shí)踐等，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，同時(shí)保證學(xué)生所學(xué)技術(shù)的實(shí)用性和實(shí)效性。實(shí)踐課程，3 .課程和教育內(nèi)容，實(shí)踐課程，3 .為了更好地實(shí)施課程及教育內(nèi)容、雙重認(rèn)證教育，學(xué)生在校期間至少要取得中級(jí)農(nóng)機(jī)維修工/中級(jí)汽車(chē)維修工/農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛執(zhí)照/農(nóng)業(yè)機(jī)械操作證中一個(gè)茄子專(zhuān)業(yè)相關(guān)方向的職業(yè)資格證書(shū)，并納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生通過(guò)理論和技能培訓(xùn)后，由學(xué)院職業(yè)技術(shù)鑒定中心任命的評(píng)價(jià)員和我們系的評(píng)審員資格教師共同進(jìn)行鑒定評(píng)價(jià)，學(xué)生職業(yè)技能資

5、格考試率均為100。職業(yè)證書(shū)教育，3 .為了加強(qiáng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)教育的實(shí)踐教育課程，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在制定人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中優(yōu)化教育內(nèi)容，每門(mén)課程分配一定比例的實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))課程，設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練或綜合訓(xùn)練，鞏固課程內(nèi)容，在實(shí)踐教育學(xué)中達(dá)到1475。實(shí)踐教學(xué)率，3 .課程體系和教育內(nèi)容、農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前的建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)由農(nóng)業(yè)機(jī)械結(jié)構(gòu)和維修組成，牙齒專(zhuān)業(yè)組織其他課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)大綱，組織教師隊(duì)伍進(jìn)行審查和制定，大約2014年底制定完成。課程標(biāo)準(zhǔn)，3 .課程體系和教育內(nèi)容，全國(guó)開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職院校少，每個(gè)學(xué)校的牙齒專(zhuān)業(yè)學(xué)生少，教材需求少，農(nóng)業(yè)機(jī)械類(lèi)高職教材的出版少。除了

6、公共課和主修基礎(chǔ)課的教材為高職類(lèi)教材外，農(nóng)業(yè)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程基本上被本科教材取代，選擇高職類(lèi)教材只有30%以上。研究室已組織專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍完成農(nóng)業(yè)機(jī)械結(jié)構(gòu)和維修，現(xiàn)已出版，2013級(jí)學(xué)生可以投入使用。教研室計(jì)劃組織教師。我們兄弟大學(xué)共同編制了牙齒專(zhuān)業(yè)主要核心課程的高職專(zhuān)業(yè)教材，解決了教材使用中出現(xiàn)的困境，希望學(xué)院也在這方面給予支持。教材使用和教材建設(shè)，4 .教職員，本專(zhuān)業(yè)具有結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)，優(yōu)秀素質(zhì)，高水平的教師隊(duì)伍，基本可以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教授的要求。農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前近10名教師，牙齒中有8名專(zhuān)業(yè)教師，2名兼職教師。專(zhuān)職教師中，40歲以下的青年教師8人，碩士學(xué)歷者5人，占50%。

7、鄭高級(jí)職稱(chēng)2人，副高級(jí)職稱(chēng)2人，高級(jí)職稱(chēng)比例占40%。6名具有雙重資格的教師占專(zhuān)職教師的60%。教員概述，4 .教員，4。教員、專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理，師資力量豐富，教師都有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、校風(fēng)良好，師資隊(duì)伍嚴(yán)格，承擔(dān)教員任務(wù)，圓滿(mǎn)完成。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、教員、教員、教員、教員、教員、教員、教員、教員)，本主修教師在認(rèn)真完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極從事研究研究和科學(xué)研究，取得了顯著的成果。近幾年共撰寫(xiě)了20多篇教授及研究論文，一個(gè)省市級(jí)教育、科學(xué)研究項(xiàng)目，三份專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。兼職教師隊(duì)伍的來(lái)源和數(shù)量穩(wěn)定，生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，素質(zhì)高。兼任教師共2人，其中1人是教授級(jí)高級(jí)工程師，并設(shè)立了兼

8、職教師高中。兼職教師人數(shù)占專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐課教師總數(shù)的20%以上。教員結(jié)構(gòu)，質(zhì)量和建設(shè)，5 .實(shí)踐教學(xué)條件、農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前擁有拖拉機(jī)拆卸和維修訓(xùn)練室、農(nóng)具拆卸和維修訓(xùn)練室、農(nóng)業(yè)灌溉設(shè)備訓(xùn)練室、聯(lián)合收割機(jī)訓(xùn)練室、發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸訓(xùn)練室、拖拉機(jī)傳記訓(xùn)練室、發(fā)動(dòng)機(jī)復(fù)實(shí)一體訓(xùn)練室、拖拉機(jī)傳記復(fù)實(shí)一體訓(xùn)練室等。，校內(nèi)實(shí)踐教育條件，5 .實(shí)踐教育條件，本專(zhuān)業(yè)不僅與自己建設(shè)的室外，還與郊區(qū)一些農(nóng)機(jī)服務(wù)企業(yè)合作，與這些企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。與本專(zhuān)業(yè)合作的企業(yè)包括四川吉峰農(nóng)機(jī)械連鎖股份有限公司、遂寧吉峰農(nóng)機(jī)械汽車(chē)貿(mào)易有限公司等。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，本專(zhuān)業(yè)將建立更多的校外農(nóng)機(jī)培訓(xùn)基地，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教育的需要。

9、郊區(qū)訓(xùn)練基地，6 .加強(qiáng)教學(xué)管理加強(qiáng)教學(xué)管理保證教學(xué)秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證學(xué)院已經(jīng)健全和規(guī)范了完善的教學(xué)管理港的規(guī)章制度，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。在一般教育管理中，主要建立了專(zhuān)業(yè)教研室相互評(píng)價(jià)課、教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)定期檢查、師生評(píng)價(jià)、教師自主評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)、每周一次教授活動(dòng)、教學(xué)任務(wù)分配討論、教材訂閱討論、期末考試試卷手工作業(yè)修改等教學(xué)管理制度，將教員質(zhì)量評(píng)價(jià)與教師的績(jī)效工資聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)慣例管理制度，6。教學(xué)管理、教學(xué)管理是學(xué)校管理的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的好壞與教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)密切相關(guān)。教學(xué)管理的關(guān)鍵是充分發(fā)揮教學(xué)管理隊(duì)伍的積極作用。我們系設(shè)立了黨政辦公室，在其下安排了一名教學(xué)干事。另外，根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)立三個(gè)教研室，分別負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)管理工作。我們系的教學(xué)管理組有比較合理的結(jié)構(gòu)，可以發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，較好地完成教學(xué)管理工作。教育管理者了解教育管理的規(guī)則和要求，熟悉教育管理工作，利用