1、高級中學(xué)英語年度工作摘要隨著考試改革的發(fā)展，對高考英語考試問題的要求越來越高，不僅加強了對基礎(chǔ)知識的考試，而且更加突出，加強了能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中，我們按照“培養(yǎng)主體意識，加強教室訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高自覺性、積極性、主動性。幫助學(xué)生建立自信。同時，我認真研究了考試說明和教學(xué)計劃書，按照“語篇姜潮、應(yīng)用姜潮、注重交際”的主旋律進行了教育和復(fù)習(xí)，提高了實戰(zhàn)能力。我主要朝著以下方面努力：合理制定，改善教育，復(fù)習(xí)計劃；合理處理教材，安排教育進度。重視精讀與泛讀的結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力和寫作的力量和難度。以

2、下是我的教授計劃和一些茄子具體方法。要搞好三年級英語教育，沒有合理的教育和復(fù)習(xí)計劃就渡邊杏。開學(xué)之初，我制定了全年的教育和復(fù)習(xí)計劃，在教學(xué)過程中不斷改進和完善計劃。根據(jù)教材鞏固基礎(chǔ)知識是我們的方法。教授和復(fù)習(xí)都要注重實效，所以實際上為學(xué)生服務(wù)。由于第三卷教材的閱讀量不夠，我們必須精選精密的閱讀材料，以彌補教材的不足。在教學(xué)過程中，遵循正犯結(jié)合、精密、精密、正犯秩序的原則。選定的精讀資料要在教學(xué)中發(fā)揮最大的效果，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上精選廣泛的閱讀材料，鞏固和擴大語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。以英語周報為基礎(chǔ)，可以寫好英語周報。因為報紙上的文章比較新，時代氣

3、息濃，篇幅大。每期精選一兩篇作為精讀資料，兩三篇作為泛讀資料。平時在教新詞匯的過程中，不要錯過機會，把新的變成舊的，通過近、義、義、義、義、義、義、固定搭配等手段，將很多有用的詞匯聯(lián)系起來，使學(xué)生在縱向、橫向、各方面大幅度滾動詞匯的雪球。對所有正讀材料中遇到的新單詞要求學(xué)生摘錄，老師應(yīng)采取聽寫和重讀等必要手段擴大學(xué)生的詞匯量。加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練是我們高考取得成績的重要保證。多練習(xí)才能取得好成績。但是光靠寫作還不能取得好成績，必須加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。在寫作的情況下，在寫作過程中為學(xué)生提供合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求。1)番肝溫健2)要有閃點，要有高級詞匯和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。3)水平明顯，

4、系統(tǒng)4)要讀提示，寫完整的要點。5)書面清潔，端正，規(guī)范。教師還應(yīng)遵循“粗批、快改、及時發(fā)行”的原則。否則，失去時間的意義，效果就不大。同時讓學(xué)生善于背誦、模仿、運用、積累語言。提高高考的書面表現(xiàn)成績。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平，甚至超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)柔道下，帶著求知的興趣，不斷地改變角色、對話，不僅提高了學(xué)生的語言運用能力，在各自的角色扮演中全部提高了，還使學(xué)生主動參與教室教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們充滿活力、自信，使他們有強烈的參與感，在教室里敢于發(fā)言，在老師和學(xué)生之間進行徐璐合作總結(jié)得失，雖然我取得了一些成

5、績，但我還有很多地方做得不夠。希望在以后的工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的工作提出更多的意見，我會克服不足，爭取更大的發(fā)展。在20xx年高考中取得了更好的成績。這個學(xué)年本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語教師，徐璐認識后積極了解學(xué)生，尋找學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行“以材施教”。本人認真準(zhǔn)備課、課、課，聽課，按時批改作業(yè)，評價作業(yè)，課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教育民主，讓學(xué)生獲得收入，不斷提高自己的教授水平和思想覺悟，教育教授。為了提高教育質(zhì)量，好的課程是關(guān)鍵。為了好的課程，我在：課前準(zhǔn)備了以下事情，準(zhǔn)備了課程。認真研究教材，清楚地了解教材的基本思想、基本概念

6、、每一句話，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的邏輯，掌握知識的邏輯，自由使用，正確地教好要補充什么資料。了解學(xué)生現(xiàn)有知識技術(shù)的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習(xí)慣、新知識可能會有什么困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教學(xué)方法，解決如何把已經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，如何組織教材，如何安排各課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較差，所以在課堂上，我盡量用最簡單的語言講課，努力讓學(xué)生在一段時間內(nèi)掌握得最好。在復(fù)習(xí)過程中很枯燥，所以在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。愛好是最好的老師，有興趣的話學(xué)生就會有求知欲，學(xué)習(xí)不是負擔(dān)，而是被認為是樂趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育效果，才能避免以后學(xué)習(xí)中的兩極分

7、化。英語是吸收知識的主戰(zhàn)場，也是內(nèi)化技術(shù)的訓(xùn)練所，但在有限的時間里，學(xué)生不能充分擁有和消化這些技術(shù)和知識。通過一定時間的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，訓(xùn)練相應(yīng)的技能是提高學(xué)習(xí)效率不可缺少的重要組成部分。我的具體方法是把語言教育和練習(xí)聯(lián)系起來。就是在課堂上最大限度地結(jié)合時事、熱點，向?qū)W生講述有關(guān)政治、歷史、社會等各個方面的新聞、幽默等。課后與學(xué)生進行更多的交流，了解學(xué)生的需要和他們在教室里掌握知識的程度。而且，下課后，安排學(xué)生們專門做有綜合能力的作業(yè)。例如，一天可以填充兩部閱讀理解和一部完成型空白。而且我會在課堂上努力設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，使學(xué)生們能應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。如果在課堂上學(xué)習(xí)幾個茄子基本語言點，我會給學(xué)

8、生相應(yīng)的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，并知道如何實際應(yīng)用。如果在課堂上進行閱讀課，我會給學(xué)生幾個茄子關(guān)鍵詞，以便復(fù)述課文。課后練習(xí)的復(fù)習(xí)如果不鞏固，學(xué)習(xí)效果就會大幅下降，效率不高。講課生動有趣。我在講課的時候盡量說得生動有趣。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，總是給學(xué)生插入英語歌曲和電影片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)下課后，我積極參加課程，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，廣泛利用群眾的優(yōu)點，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)各種愛好，去圖書館讀很多書，擴大知識面，在教育內(nèi)容中注入新鮮血液。這學(xué)期英語，特別是考試中閱讀所占的比例很大。本人教的兩個班學(xué)生的閱讀能力都不太好。今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是重點。復(fù)習(xí)的時

9、候，我要注意以下幾個茄子：1.提高學(xué)生的閱讀量。閱讀速度需要每分鐘超過48.5個字。2讓訓(xùn)練的制裁應(yīng)該是多種多樣的。包括日常生活、風(fēng)俗、人物傳記、文化教育、社會、歷史、科學(xué)技術(shù)、政治、經(jīng)濟等。只限于某種制裁，就會渡邊杏。3體裁多樣化。包括說明文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。讓你理解閱讀理解的主要問題。掌握必要的閱讀理解問題解決技能。一般來說，在記敘文中注意5w和1h。說明文要注意主要情節(jié)，說明文或論證文要注意主旨文。另外，閱讀理解需要掌握好and、besides、but、never、etc等核心單詞。進入21世紀(jì)，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在以后的教育工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)

10、揚優(yōu)點，糾正缺點，向前發(fā)展，為美好的明天貢獻自己的力量。這學(xué)期我負責(zé)高二203和206兩班的英語教學(xué)，第一次接手牙齒兩班的時候，通過與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不強，覺得背誦單詞和語法很無聊，沒多久就忘了?？从⒄Z文章的話，眼睛里都是新單詞，本來想看清楚的，但看了一會兒，理解了說什么，不想看了，過了一會兒就討厭英語了。(威廉莎士比亞，溫斯頓，英語名言) (威廉莎士比亞，溫斯頓，英語名言)第一課的時候，我聽了一堂根據(jù)自己的教授設(shè)計認為很容易理解、不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果下課后做了調(diào)查，一聽到學(xué)生的反應(yīng)，就發(fā)現(xiàn)我說的口語大部分學(xué)生的反應(yīng)都跟不上了。而且，教學(xué)內(nèi)容中有一部

11、分以前沒學(xué)過。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)所以下課后，更多主動接近學(xué)生，進行對話，增進彼此的理解，從而更好地了解學(xué)生的情況。另一方面，學(xué)生聽英語和說英語的能力比較弱，講課采用更深的全英教育，學(xué)生還不能適應(yīng)。另一方面，203班的同學(xué)比較活躍，課堂氣氛積極，但中茶生占大多數(shù)，尖端生相對較少。所以說得太深了，顧不了整個。由此可見，了解和分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體分析具體問題，按材施教，直接影響教學(xué)效果。這就是教育學(xué)中提到的“準(zhǔn)備教學(xué)方法的同時，要準(zhǔn)備學(xué)生”。牙齒理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。所以為了提高學(xué)生的成績，結(jié)合我的學(xué)生實際，把我的教授分為五個階段第一階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

12、的興趣，將任務(wù)分配給小組，講授電影、道具，或者在上課的前10分鐘在同學(xué)面前表演，牙齒學(xué)生真的很有表演才能，有時讓同學(xué)捧腹大笑。一個隊一次輪流訓(xùn)練約2個月，學(xué)生們開始喜歡英語了。英語是語言。困的除了教室效果外，還要讓學(xué)生多讀、多說、多練習(xí)。為此，在閱讀時、練習(xí)口語時，我充分利用有效時間發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。對一些無意識的同學(xué)也提高了強硬背誦等能力。第二步，密切注意詞匯，通過語音、構(gòu)詞、詞類、諧音等，使學(xué)生容易背單詞，每天至少背誦30個單詞，反復(fù)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章，加強和鞏固理解?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。第三階段，下學(xué)期高三、九月要參加英語聽力考試，大部分學(xué)生的聽力能力弱，聽不懂，要求每晚7:

13、30-7:50集中聽力訓(xùn)練，同時要教學(xué)生基本的聽力技巧。例如，帶著問題聽，集中注意力，注意not、however、thanks等轉(zhuǎn)換詞，意味著說話者必須真正表達，在聽的過程中，適當(dāng)?shù)刈鲫P(guān)于數(shù)字等信息的簡短筆記。第四步，熟練是鞏固我所采取的另一個學(xué)生所學(xué)知識的方法。上課的時候，我會少講課，讓所有同學(xué)做好筆記，掌握知識的重點難點，然后給他們更多的時間，練習(xí)鞏固，課后留下適當(dāng)?shù)钠渌降淖鳂I(yè)，讓徐璐其他水平的學(xué)生練習(xí)，這樣通過正統(tǒng)，多練習(xí)，在聽的過程中掌握知識，在練習(xí)過程中鞏固知識。同時，我還讓所有同學(xué)準(zhǔn)備了錯誤的問題本。我每次評價練習(xí)題的過程中，都把他們?nèi)菀壮鲥e的練習(xí)和知識點重點記錄在錯誤的問題本

14、上，以便平時重點記住和理解。(威廉莎士比亞哈姆雷特)事實證明，牙齒方法是實用的，是有效的。第五階段，從20xx開始，云南省的考試要記在高考總分上。為了讓所有的學(xué)生都能獲得牙齒2分，利用15天左右的時間重點訓(xùn)練考試問題，讓學(xué)生重視考試，在考試中取得好成績。聽課也是提高自己教授能力的好方法，多聽課才能逐漸積累。所以每次上課的時候，我都覺得很珍貴。講課的主要對象是我們隊優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。這學(xué)期我上了十幾節(jié)課，我的收獲很大，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課，把老師們上課時講的內(nèi)容記錄在課程記錄中，然后修改我自己的備課方案，將他們的很多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到我的教室上，取得了很好的效果。(威廉

15、莎士比亞，哈姆雷特，課程名言) (威廉莎士比亞，課程模板)這就是本學(xué)期我的教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)驗相當(dāng)淺，很多地方都有不足之處，希望以后能在多位導(dǎo)師的指導(dǎo)下有機會取得更好的成績。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)。這學(xué)期我負責(zé)* * *年級英語教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)教育教授理論，在各方面嚴(yán)格要求自己，與班主任團結(jié)，將本班的實際條件和學(xué)生的實際情況相結(jié)合，勤奮、誠實、誠實、誠實、認真，教育工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了完成教育教學(xué)工作的出席，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：教材根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂上推進素質(zhì)教育，努力體現(xiàn)三個茄子導(dǎo)向的地圖思

16、想。目的是讓學(xué)生體會英語和自然以及人類社會之間的密切關(guān)系。體會英語的價值，理解英語，提高運用英語的自信。初步應(yīng)用英語的思維方式觀察分析，解決日常生活中的問題。形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。掌握適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技術(shù)。課堂強調(diào)教師與學(xué)生的互動、共同發(fā)展、提高教學(xué)技能、提高教育質(zhì)量。課堂上，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強教師和學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生容易學(xué)習(xí)、容易學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、多動學(xué)生頭腦的能力。這學(xué)期我認為教室課有助于學(xué)生自發(fā)地探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在感情、態(tài)度、價值觀等方面充分發(fā)展成為教育改革的基本地圖思想，將英語教育看

17、作是教師和學(xué)生之間的相互作用、共同發(fā)展的過程。提倡自律。“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、導(dǎo)師、參加者?！毖例X觀念的確立使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)習(xí)有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有樂趣，學(xué)習(xí)有收獲。這表明：設(shè)計學(xué)生積極探索的過程是探索性學(xué)習(xí)的新空間、載體和途徑。我把評價作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，作為教師反思和教育改進的有力手段。學(xué)生的學(xué)習(xí)評價更多地關(guān)注學(xué)生對知識和技能的理解和掌握以及他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展不僅關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握的、進步的、具備的能力。(約翰f肯尼迪)評價結(jié)果有助于建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。分配作業(yè)要有目標(biāo)，有層次，按時修改學(xué)生作業(yè)，認真分析和記錄學(xué)生作業(yè)情況，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類，徹底評價，根據(jù)情況及