1、13 只有一個地球,讀一讀：,晶瑩 資源 礦產(chǎn) 恩賜 枯竭 濫用 威脅 目睹 慷慨 和藹可親,理解詞語,有幸：有機(jī)會。 慷慨：本文指不吝惜。 節(jié)制：控制或者限制。 渺?。何⑿?。 遨游：漫游。 璀璨：形容光彩鮮明耀眼。 和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。 枯竭：用盡，斷絕。 目睹：親眼看到。,1.課文寫了關(guān)于地球哪幾方面的內(nèi)容？,2.“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！” ！”宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？找出文中的句子談?wù)劯惺堋?3.為什么說“只有一個地球”？,課文講了四部分內(nèi)容,1 地球很美麗、很渺小。（1、2） 2 人類對地球資源的破壞。（3、4） 3 地球資源枯竭后，人類無法移居。（5

2、、6、 7） 4 號召人類保護(hù)地球。（8、9）,美麗的地球,1、宇航員在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。 2、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。,地球渺小,但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。,1、 地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。 2、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做

3、貢獻(xiàn)的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 3、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。,思考,課文用了什么說明方法寫了地球的美麗、渺小 和易破碎呢？舉例說說。,說明方法,（1)列數(shù)字 ：它是一個半徑只有六千三百多米的星球。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40 萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。 （2）作比較 ：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （3）分類別 ：人類生活所需要的水資源，

4、森林資源，生物資源，大 氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類貢獻(xiàn)的。 （4）舉例子 ：拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的. （5）打比方 ： 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀,和藹可親。 它是一個半徑只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。 （6）假設(shè)說明：只有一個地球，如果她被破壞了，我們別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。,通過對課文的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的。我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄?。我們?yīng)該珍惜它、愛護(hù)它。但是有些人卻根本不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源也是有限的，是不能夠隨意破壞的。,圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,濫砍亂伐,圖片欣賞,毫無節(jié)制地開采,圖片欣賞,大肆捕殺 血流成河,圖片欣賞,惡劣生態(tài) 魚的殺手,圖片欣賞,可怕的大氣污染,圖片欣賞,甘甜的水，在哪里？,圖片欣賞,山洪如猛獸泛濫,圖片欣賞,我們怎么辦？,圖片欣賞,討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？,我是一名小學(xué)生，我向地球媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士！,“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”,只有一個地球，如果它被破壞了，我們