1、7,訪李政道博士,1知人論世,閔捷，北京青年報(bào)特約記者，曾發(fā)表中國文化尋求與 世界的平視、迎接黨的十六大召開城市化未來的路怎么 走等有影響的文章。,2李政道,李政道（TsungDao Lee），美國物理學(xué)家。 1926 年 11 月 25 日生于中國上海市，原籍江蘇蘇 州。1946 年入美國芝加哥大學(xué)物理系研究院學(xué)習(xí)， 1950 年 6 月獲哲學(xué)博士學(xué)位。1953 年始先后任美,國哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓高等研究院、哥倫比亞大學(xué)教授。 李政道教授曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)（1957）、愛因斯坦科學(xué)獎(jiǎng) （1957）、伽利略伽利萊獎(jiǎng)?wù)拢?979）、埃馬諾瑞那愛瑞奇 科學(xué)和平獎(jiǎng)（1994）等。他是美國藝術(shù)和科

2、學(xué)院院士（1959）,和意大利林琴科學(xué)院院士（1986）。李政道教授關(guān)于弱相互作 用中宇稱不守恒定律以及其一些對稱性不守恒的發(fā)現(xiàn)，是極為 重要的劃時(shí)代貢獻(xiàn)，為此，李政道教授和楊振寧教授共獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 李政道還十分關(guān)心中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，他建議設(shè)立國家自然科學(xué)基金， 建立博士后制度，建造北京正負(fù)電子對撞機(jī)，成立中國高等科學(xué)技術(shù)中心和北京近代物理中心這些建議 都一一得以實(shí)現(xiàn)。,1字音識(shí)記 （1）單音字,（2）多音字,dn,sh,y,b,chn,chn,m,m,2字形識(shí)別,繆,謬,漱,嗽,煌,惶,徨,精,粳,旌,3詞語積累 混沌：A.我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。B.

3、形容糊里糊涂、無知無識(shí)的樣子。 色彩斑斕：形容色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。 神通廣大：指無所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。,【斑斕,斑駁】,斑斕：燦爛多彩。 斑駁：一種顏色中雜有其他顏色。,例：三千多幅少兒美術(shù)作品把深圳畫院陳列廳裝扮成了色 彩_的世界。 巨大的巖石被百年歲月侵蝕成_的色彩。,【倡導(dǎo),倡議】,斑斕,斑駁,倡議,倡導(dǎo),倡導(dǎo)：帶頭提倡。 倡議：首先提出的主張；首先建議，發(fā)起。 例：我們_開展勞動(dòng)競賽。 湖南衛(wèi)視近年來一直_以快樂立臺(tái)，并在全國掀起 了一股全民娛樂的旋風(fēng)。,1這篇訪談錄向人們介紹了李博士對中國科技發(fā)展和現(xiàn)代 化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突出成就，展現(xiàn)了李 博士_的

4、人性魅力和_的崇高精神。李博 士的談話，使人們認(rèn)識(shí)到作為科學(xué)家應(yīng)具有的_， 并解答了存在于大多數(shù)中國人心中的普遍的幾個(gè)疑問，視角新 穎，見解獨(dú)到，使人們對于科學(xué)、科學(xué)家有了更深層次的認(rèn)識(shí)和,理解。,虛懷若谷,獻(xiàn)身科學(xué),素質(zhì)和能力,2本文共分為三個(gè)部分。,第一部分（第 1 段）：_。 第二部分（第 2 段）：簡介采訪時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。 第三部分（第 323 段）：訪談內(nèi)容。,此次訪談共提出了十個(gè)問題，依訪談的順序和問題可分為,八層：,第 1 層（第 34 段），_,。 第 2 層（第 56 段），評價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義。,簡評李政道對中國的貢獻(xiàn),用孫悟空的故事類比說明人類對科,學(xué)的真理的了解

5、還相差很遠(yuǎn),第 3 層（第 78 段），回憶與毛主席的談話。,第 4 層（第 910 段），_,_。,第 5 層（第 1113 段），_,第 6 層（第 1415 段），談自己獲諾貝爾獎(jiǎng)的最重要因素。 第 7 層（第 1617 段），談自己一生最輝煌的時(shí)刻。,第 8 層（第 1823 段），_,評價(jià)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對,談科學(xué)家的人文情懷以及科學(xué)與藝術(shù),談本土科學(xué)家何時(shí)能獲諾貝爾獎(jiǎng),中國科學(xué)發(fā)展的意義,的關(guān)系,問題,_。,_。,要點(diǎn)一：篩選并整合文中信息,1李政道博士如何評價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義？,【點(diǎn)撥】本題涉及的文段是第 5、6 段，首先領(lǐng)悟李政道博,士這兩段談話，然后從中提取

6、關(guān)鍵詞句回答問題。,創(chuàng)新要建立在堅(jiān)實(shí)根基之上，創(chuàng)新不光要大膽，還要具備分,析的能力。,2李政道博士怎樣評價(jià)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對,中國科學(xué)發(fā)展的意義？,【點(diǎn)撥】文本的第 9、10 段，是李政道博士對“中美聯(lián)合 招考物理研究計(jì)劃”對中國科學(xué)發(fā)展的意義的評價(jià)，李政道博士 是用數(shù)字和事例來說明這一計(jì)劃的意義。,李博士沒有正面回答，而是列舉了兩個(gè)人才數(shù)字，舉了一個(gè) 人才特例，從而說明這一計(jì)劃為中國培養(yǎng)了一批人才。,3.李政道博士如何看待他獲獎(jiǎng)的最重要的因素？,【點(diǎn)撥】文本第 14、15 段，李政道博士談自己獲諾貝爾獎(jiǎng) 的最重要因素，從這兩段中找出李政道博士談話的關(guān)鍵句子，即 可回答問題。,他不

7、承認(rèn)自己是“天才”，但他肯定做這方面工作要有才能， 且要得到很好的培養(yǎng)，有好的研究環(huán)境，自己具備很強(qiáng)的分析 能力，也就否認(rèn)了“幸運(yùn)”這一因素。,4李政道博士對“本土科學(xué)家什么時(shí)候能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)”,的回答，意在說明什么問題？,【點(diǎn)撥】文本第 1823 段，談本土科學(xué)家何時(shí)能獲諾貝爾 獎(jiǎng)問題，有三問三答，從李政道博士的回答中可以明確李政道博 士談話的意圖。,針對這個(gè)問題，記者和李政道博士有三問三答，李博士通過 薩拉姆的事例和自身的經(jīng)歷，說明科學(xué)家國籍不重要，獲得諾貝 爾獎(jiǎng)不是目的，實(shí)質(zhì)是說明科學(xué)無國界，科學(xué)本身才是目的。,要點(diǎn)二：分析文本的主要表現(xiàn)手法,李政道所講的孫悟空的故事說明了一個(gè)什么道理

8、？運(yùn)用的,是什么說理方法？,【點(diǎn)撥】解答此題，首先要理解孫悟空的故事的內(nèi)涵，然 后結(jié)合訪談的內(nèi)容，明確孫悟空的故事說明的道理。李政道博士 是用孫悟空的故事作比喻，說明我們所了解的科學(xué)知識(shí)還很少的 問題。,這個(gè)故事說明了我們所了解的科學(xué)知識(shí)還很少，還有很多科 學(xué)的真理是我們尚未了解的這一道理。說理方法：比喻說理。,要點(diǎn)三：探究文中某些問題，提出自己的見解,縱觀李政道博士的“答”語，你認(rèn)為一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)該,具備哪些素質(zhì)？,【點(diǎn)撥】這是一個(gè)探究題，解答此題，要從李政道博士的 談話中捕捉相關(guān)信息，然后結(jié)合自己的看法回答問題。,而專、勤勉、坦然面對功利、為科學(xué)獻(xiàn)身的素質(zhì)。,示例： 一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)

9、該具有謙遜、創(chuàng)新、平和、博,圍繞一個(gè)主題進(jìn)行訪談，不枝不蔓,文本提煉,李政道博士工作繁忙，要想采訪到他不是易事。作者能有機(jī) 會(huì)對李博士進(jìn)行訪談，確實(shí)是件幸事。因?yàn)槔畈┦繒r(shí)間寶貴，不 可能占用更多的時(shí)間，這就需要訪談?wù)卟荒苻D(zhuǎn)彎抹角，而必須開 門見山地提出問題。本文作者一見到李博士就問：“您在獲諾貝 爾獎(jiǎng)后的演說中，給瑞典的大學(xué)生們講了一個(gè)孫悟空的故事，您 還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？”李政道博士是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，作者首 先問這么一個(gè)問題也是順理成章的事。接下來，又針對李博士的,“宇稱不守恒”這樣一個(gè)專業(yè)問題來提問，請李博士談一談創(chuàng)新 的問題，這是緊扣其專業(yè)問題來提問。像后面的針對毛主席接見 而提的問題，

10、仍然是“守恒”的問題。接著所問的幾點(diǎn)仍然扣住 李政道博士的貢獻(xiàn)及其品格而問。主題集中，結(jié)構(gòu)上不枝不蔓。,技法點(diǎn)撥,提問是訪問調(diào)查的主要環(huán)節(jié)和重要手段，訪談的技巧關(guān)鍵是 提問的技巧，提問成功與否決定著訪問能否順利進(jìn)行和調(diào)查的效 果。提問的方式很多，有開門見山式、投石問路式、順?biāo)浦凼健?順藤摸瓜式、借題發(fā)揮式、循循善誘式，等等。至于采用何種提,問方式，取決于三方面的因素：一是問題本身的性質(zhì)和特點(diǎn)。一 般來說，復(fù)雜和敏感的問題，應(yīng)小心謹(jǐn)慎、委婉迂回地提出；簡 單、普遍的問題，則可不必顧慮，從正面直接提出。二是調(diào)查對 象的具體情況。一般來說，對性格孤僻、思想上顧慮大或理解能 力較差的人，應(yīng)耐心誘導(dǎo)、

11、逐步深入地提出問題；對性格開朗、 無顧慮或教育程度高、理解能力強(qiáng)的人，則可以開門見山、單刀 直入地提出問題。三是訪問者與被訪問者之間的關(guān)系。一般來說， 在訪問者與被訪問者互不熟悉，尚未建立起信任感的情況下，應(yīng) 耐心、慎重地提問；如果雙方已較熟悉，則可直截了當(dāng)?shù)靥釂枴?總之，作為一種談話藝術(shù)，提問的方式?jīng)]有一成不變的模式，應(yīng) 在分析上述因素的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞剑?順其自然，隨機(jī)應(yīng)變，才能收到良好的訪談效果。,在提問時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，了解被訪問者的知識(shí)程 度；第二，了解被訪問者的興趣和禁忌；第三，問話應(yīng)當(dāng)簡短明 了；第四，應(yīng)盡量使問題具體化，避免抽象化；第五，應(yīng)始終保 持中立態(tài)度，盡量避免使用具有感情色彩的詞句。在提問過程中， 為了幫助