1、,同學們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市？它有什么獨特的風光呢？今天，我們準備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你們想去嗎？,記金華的雙龍洞,雙龍洞現(xiàn)為國家森林公園，是國家級風景名勝區(qū)，素以林海莽原、奇洞異景、道教名山著稱于世。雙龍洞位于雙龍景區(qū)的中心，是整個景區(qū)的核心與象征。雙龍洞成為自然風景名勝的歷史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、內(nèi)洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積達1200平方米。常年洞溫為15攝氏度左右，冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。,金華的雙龍洞簡介,我國著名的教育家葉圣陶(1894-1968)，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親

2、在地主家做帳房，家境清苦。1907年考入草橋中學，畢業(yè)后在一個初等小學當教員。1914年被排擠出學校，閉居期間作文言小說發(fā)表在禮拜六等雜志上。,走近葉圣陶,浙,簇,桐,浙江,一簇,梧桐,zh,c,tn,我能行,臀,濃,稍,臀部,濃郁,稍微,tn,nng,sho,我能行,額,擦,蜿,額角,擦傷,蜿蜒,c,wn,我能行,蜒,乳,據(jù) 源,蜿蜒,石鐘乳,依據(jù) 源頭,yn,r,j yun,我能行,綠色圃中小學教育網(wǎng),羅甸 盤曲而上 杜鵑 油桐 一簇 或濃或淡 明艷 溪流 時而 突兀森郁 聚集 擁擠 孔隙 并排仰臥 臀部 稍微 撞破 一團漆黑 額角 蜿蜒 變化多端 石筍 石鐘乳,浙江、油桐、擁擠、孔隙、

3、仰臥、臀部、稍微、額角、 擦傷、蜿蜒、依據(jù)、突兀森郁,抄寫詞語：,自由朗讀課文，達到熟練之后 讀給同座同學聽，互相檢查糾 正錯誤。,同學們自由朗讀第一段，說說從這段中你知道些什么。,時間：,地點：,事件：,4月14日,浙江金華,游北山的雙龍洞,通讀課文，理清作者游覽的路線。,金華城 羅店,洞口,外洞,孔隙,內(nèi)洞,出洞,再讀課文，按游覽順序給課文分段，概括 段落大意。討論分段并概括大意。,第一段（第1自然段）:交待游覽時間、地點、事件。,第二段（第23自然段）:去雙龍洞路上的見聞。,第三段（第47自然段）:游覽經(jīng)過。 第四段（第8自然段）:乘船出洞,記金華的雙龍洞,第二課時,作者作者在去雙龍洞沿

4、途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？,作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨具特色，溪流隨著山勢不斷變化。,把下面兩個句子表達的意思分別寫具體,那棵松樹的枝葉十分繁茂。,那棵松樹的枝葉十分繁茂，翠綠的針葉又細又密，長滿了枝頭，遠遠望去，就像撐起了一把綠色的大傘。,登上山頂，我感到舒服極了。,登上山頂，向下俯視，腳下的群山成了起伏的波浪，遠處的小河成了一條潔白的玉帶，陽光燦爛，涼風習習，我感到舒服極了。,洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺？讀一讀，說一說。,高山之上，樹木繁密，感到很有氣勢，也不禁對雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感。,綠色圃中小學教育網(wǎng),作者在外洞看

5、到了哪些景象？有何感受？,山,突兀森郁，很有氣勢,洞口,像橋洞似的，很寬,外洞,大，仿佛到了個大會堂,泉水,靠著洞口的右邊往外流,大家好！我們現(xiàn)在來到了外洞。外洞高大寬敞，足足能聚集一千或八百人開個會。進外洞的第一感覺，就像進了個大會堂，四面是石壁，上面是石頂。聽，是泉水的聲音，它靠著洞口往外流。下面請大家細細觀賞外洞的美景吧。,綠色圃中小學教育網(wǎng),思考題,（1）我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？ （2） 葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的？ （3）這小船是順水而行，還是逆流而上？,思考,洞口、外洞，孔隙，內(nèi)洞各有什么特點？作者是怎樣把這些特點寫具體的？,綠色圃

6、中小學教育網(wǎng),四、男同學讀第四段， 女同學思考： 這段主要寫什么內(nèi)容？重點抓住什么來寫？它有什么特點？,（介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過。）,窄,矮,險,孔隙,綠色圃中小學教育網(wǎng),、“孔隙”的特點是“窄、矮、險。從以下幾方面可以看出來： （1）船大小的描寫 （2）對進洞方式的描寫 （3）對自己感受的描寫,作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？,討論：,因為孔隙太小，左右上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。越往內(nèi)洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強 。,綠色圃中小學教育網(wǎng),孔隙一段的寫作特點： 通過描寫船小及作者的感受寫出孔隙的特點。 （借其他事物描

7、寫本事物）,位游客：大家好，我是李導游，今天我們來參觀金化的雙龍洞。 內(nèi)外洞之間有巨大的屏石橫亙相隔，僅有狹窄的地下河相通，河長15 余米，寬3米多。要想進入內(nèi)洞，只有屏息仰臥小船中，逆水擦巖而過，不得稍做抬頭，否則就有碰破鼻尖之虞，很是驚險，游覽方式為世界獨有。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”就是描寫歷史上就是如此探洞的。明朝的地理學家、旅行家徐霞客在400年前，則是向洞前的潘老太太借了澡盆，解衣游進雙龍內(nèi)洞的。 “千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥人回溪”，進入內(nèi)洞就宛如置身仙境龍宮了。,作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險，終于到達了內(nèi)洞。內(nèi)洞又是一番怎樣

8、的景象呢？,綠色圃中小學教育網(wǎng),想一想,這段主要寫什么？它有什么特點？,介紹游覽內(nèi)洞的經(jīng)過,綠色圃中小學教育網(wǎng),特點,黑,奇,大,內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動物給人的感覺是神奇而有趣。,內(nèi)洞比外洞還要大得多。,綠色圃中小學教育網(wǎng),這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異。看，,游客們，內(nèi)洞到了，這里光線很暗，請注意安全。內(nèi)洞面積約 3500平方米，景點很多，大家不要著急，隨著前面的汽油燈參觀。這里有很多石鐘乳和石筍。看，蜿蜒在洞頂?shù)狞S龍和青龍，多么神氣!這些石鐘乳和石筍形態(tài)各異，五顏六色，像這個，現(xiàn)在還沒有正式命名呢!請各位發(fā)

9、揮想象，起個名字吧!好，好，就叫天馬行空?！岸粗杏卸炊粗腥捜磁P小船”，正是這里的真實寫照。,作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇。面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇!同學們有感情地齊讀課文。,齊讀課文,課文的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？,課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。,綠色圃中小學教育網(wǎng),記金華的雙龍洞這篇游記記敘了作者游覽 的經(jīng)過。課文按照 ，依次寫了 去 、游 、由 進入 、 的所見所聞所感以及乘船出洞的情況。寫了路上 的景色、歡唱的 ，外洞的 ，內(nèi)外洞連接處孔隙的

10、、內(nèi)洞的“ 、 、 ”。課文以游覽的順序和泉水流經(jīng)的路線為線索，觀察仔細，描寫形象生動，景物特點鮮明；敘述詳略得當，詳寫了 、 風貌，突出了雙龍洞的特色，表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。,金華雙龍洞,游覽順序,金華雙龍洞的路上,外洞,外洞,內(nèi)洞,游內(nèi)洞,明艷,溪流,寬敞,窄小,黑,奇,大,孔隙,內(nèi)洞,看課題提問題：,（1）課題中的“記”是什么意思？,（2） 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢？,綠色圃中小學教育網(wǎng),課題中的“記”是什么意思？ “記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。,綠色圃中小學教育網(wǎng),寫好游記應(yīng)做到： 1、按游覽順序記敘，適當運用過渡句，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。 2、抓住景物特點進行具體細致的描寫。 3、在對景物的描寫中，表達自己的真實感受。,同學們，通過學習記金華的雙龍洞這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)會到了祖國山河的可愛?，F(xiàn)在讓我們親自到雙龍洞去游一