1、實驗：用打點計時器測速度,問題提出：如何測定運動物體在某一段時間內(nèi)或 某一時刻的運動快慢？,先記錄 后測量,思考：如何記錄物體運動過程的位置呢？,紙帶上的點記錄了與紙帶相連的物體運動的時間及位移,受到這個游戲的啟發(fā)，人們設計制作了一種能精確記錄運動物體在一定時間間隔內(nèi)位移的儀器，這就是打點計時器,觀察電磁打點計時器并自主閱讀課本19頁相關內(nèi)容，明確它的結(jié)構、各部分的名稱、工作原理及使用方法,自主學習探究：電磁打點計時器,電磁打點計時器的工作原理,交流與討論,電磁打點計時器能否使用直流電源，為什么？,開啟電源打點完畢后要及時關閉電源，這樣做有什么好處？,觀察電火花計時器并閱讀其使用說明書，明確它

2、的結(jié)構、各部分的名稱、工作原理及使用方法,自主學習探究：電火花打點計時器,1兩種打點計時器相比，有什么異同？,交流與討論,2兩種打點計時器相比，哪個更好些？為什么？,電火花計時器可能會更好些，因為： (1)電磁打點計時器打點時振針和紙帶間的摩擦較大而電火花計時器使用中運動阻力極小，這種極小阻力來自于紙帶運動的本身，而不是打點產(chǎn)生的. (2)電火花打點計時器的記時精度也遠優(yōu)于電磁打點計時器，同時它的操作簡易，學生使用安全可靠,相同點：打點周期都是0.02s；都使用交流電源； 都記錄了物體運動的時間和位移；,不同點：電壓不同；打點的部件不同；,要求： （1）步驟正確. （2）點跡清晰，間距合適，有

3、足夠多的點.,練習使用打點計時器,自主探究：測量平均速度,合作探究：測量瞬時速度,（1）測量瞬時速度的基本思想是什么？,（3）在紙帶上任選幾個點，實際測量一下.,（2）實際測量時，如何才能使你們的測量結(jié)果更準確？,和你的同伴互相合作，探究怎樣測量瞬時速度？,【小結(jié)】談談你本節(jié)課的學習體會,先記錄后測量的方法,間接測量的思想,課后作業(yè)：,完成實驗冊1-3頁 思考題：除了使用打點計時器記錄物體運動的時間和位移，你還能想出其他的辦法嗎？,閃光照相法,課后思考：除了使用打點計時器記錄物體運動的時間和位移，你還能想出其他的辦法嗎？,打在紙帶上的點，記錄了紙帶的運動時間如果把紙帶和運動的物體連接在一起，紙

4、帶上的點就相應地表示出運動物體在不同時刻的位置研究紙帶上的點子之間的間隔，就可以了解運動物體在不同時間內(nèi)發(fā)生的位移，從而了解物體的運動情況請你用簡短的語言描述下1圖所示每條紙帶記錄的物體的運動情況,課堂訓練,課堂訓練,如圖所示，打點計時器所用電源的頻率為50 Hz，某次實驗中得到一條紙帶，用毫米刻度尺測出各點間的距離為：AC = 14.2 mm，AD = 24.8 mm那么由此可以算出紙帶在AC間的平均速度為_m/s，紙帶在AD間的平均速度為_m/s；B點的瞬時速度更接近于_m/s,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16,打點計時器實驗誤差討論及紙帶的

5、分析,1.對紙帶上的電跡說法正確的是？ A：點跡記錄了物體運動的時間。 B：點跡在紙帶上的分布情況反映了物體的運動情況。 C：點跡在紙帶上的分布情況，反映了物體的體積和大小。 D：點跡記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移,(ABD),2.采取下列那些措施，有利于減少紙帶因受摩擦而產(chǎn)生的誤差？,A：該用6v直流電源,B；電源電壓越低越好,C：用平整的紙帶，不用皺折的紙帶,D：紙帶理順攤平，不讓它卷曲、歪斜,(CD),3.打出的點跡不夠清晰的原因可能是？,A：電源電壓偏低 B：永磁體磁性不足 C：振針位置過高 D：復寫紙陳舊 E：振動片不在永磁體的中央,4.打出的是短線而不是點是什么原因？,原因：振針距離復寫紙的太近，出現(xiàn)這種情況應該調(diào)整一下振針距離復寫紙的高度，使之增大一些。,(ABCDE),. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16,1 求平均速度,三：用打點計時器測量平均速度瞬時速度,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,0