1、3.4分析物體的受力學(xué)習(xí)目的知識脈絡(luò)1 .知道物體重心的意義2 .了解力的三個要素：力的大小、方向、作用點3 .掌握受力分析的一般方法和程序.能夠制作物體的受力形象物體的重心1 .重心：一個物體的各部分受到重力的作用，從作用效果來看，可以看作是集中作用這些個的作用力的點。2 .重心的分布(1)質(zhì)量分布均勻且規(guī)則的物體，重心在其幾何中心(2)質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，并且可以在物體內(nèi)部，也可以在物體外部。(1)重心是地球?qū)ξ矬w引力的作用點。重心是物體的幾何中心。(3)重心可能不在物體上。以圖341所示的姿勢坐在椅子上，上身為直溜溜，不前傾，手也不靠在椅子上，兩小

2、腿垂直，腳不放在椅子下的話，請站起來，試著分析結(jié)果圖341【提示】一個物體只有在其重力作用線未超過其底面范圍時才能保持平衡。 如果我們坐在主題街上，我們的重心在身體中靠近腰腹部，重力作用線不通過兩腿或兩腿之間。 要站起來，人的重力作用線必須通過兩腳和兩腳之間，現(xiàn)在身體不前傾蘋果從樹上掉下來，靜止放出的物體垂直掉下來，扔出來的物體掉在地上，水從高表兄弟的地方流向低表兄弟的地方，請考慮下面的問題圖342探討1 :這些個的理所當(dāng)然現(xiàn)象受怎樣的共同規(guī)則支配【提示】因為這些個的物體都受到重力的作用，重力的方向是垂直向下的，所以這些個的物體必須經(jīng)常下落探討2 :蘋果重心位置是否隨下落高度的變化而變化【提示

3、】重心的位置不會隨著物體的運動狀態(tài)的變化而變化1 .重力的大小和方向(1)在同一地方重力的大小與質(zhì)量成正比(2)有些地方，某物體的重力大小與物體所在緯度的位置有關(guān)，緯度越高受到的重力越大，其重力大小還與物體的海拔有關(guān)，在同一地方，位置越高重力越小(3)重力的大小與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，與物體是否受到其他力無關(guān)(4)重力的方向總是垂直向下，垂直向下不垂直于支撐面，也不指地心2 .重心的理解(1)重心的意義：重心是物體受到的重力的作用點，每個物體都有重心，而且只有一個重心(2)重心的位置質(zhì)量分布均勻的物體，重心位置只與物體的形狀有關(guān)如果物體的形狀為中心對稱，則對稱中心為重心。 例如，我們使用的直尺、

4、金屬鉛、魔方等實心物體和男低音、排球等中空物體，它們的重心都在幾何中心上軸對稱的碗、盤等，它們的重心在對稱軸上。 它們的重心可以通過雙力平衡的方法找到質(zhì)量分布不均勻的物體、重心的位置由物體的形狀和質(zhì)量分布決定，可以用“支撐法”或“懸掛法”決定在地球上，關(guān)于重力，以下的說法中正確的是()【導(dǎo)學(xué)編號：】a .重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，其方向一定指地心b .重力的方向是物體自由下落的方向c .重力的大小可以用彈簧負荷傳感器和秤直接測量d .同一物體受到的重力可能因地點而異重力是由地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的，但由于地球自轉(zhuǎn)的影響，重力的方向通常是地球?qū)ξ矬w的引力的一部分，重力的方向是垂直向下的，但不一定

5、指向地心。 選項a錯了。 從靜止中釋放物體，僅通過重力的作用使物體自由下落，重力的方向是物體自由下落的方向，從選擇項b正確的式G=mg可知，重力g的大小由質(zhì)量m和重力加速度g決定，根據(jù)場所不同，g的值有可能不同，因此根據(jù)場所不同，同一物體受到的重力有可能不同，選擇項d【回答】BD關(guān)于重力和重心，以下說法正確的是()a .物體浮在水面上時重力減少b .放置在水平面上的物體對水平面的壓力是物體的重力c .物體的重心位置總是在物體的幾何中心上d .物體的重心位置可能根據(jù)物體的形狀而變化重力來源于地球?qū)ξ矬w的引力，與物體是否浮在水面無關(guān)，a錯誤.放置在水平面上的物體對水平面的壓力是有彈性的，是由物體的

6、變形引起的，b錯誤.重心位置取決于物體的形狀和質(zhì)量分布狀況，只有形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體在物體的幾何中心上有重心【回答】d物體的受力分析1 .受力分析和意義(1)任何物體的運動變化都與其受力的大小、方向有關(guān)(2)受力分析是分析研究對象受到的力量2 .字體粗細網(wǎng)絡(luò)鏈接解析的順序(1)明確的研究對象可以是某物體、物體的一部分或者某作用點。(2)按照先重力、再彈力、后摩擦力、最后的其他力的順序，逐個決定物體受到怎樣的力(3)根據(jù)物體受到的各個力的方向，描繪受到的力的形象(1)在物體移動的方向上一定發(fā)揮強有力的作用。(2)有些力量可以沒有施力物體(3)兩個物體不接觸，但可能有相互作用力如圖343所

7、示，有人說，在滑雪隊員沿斜面滑落過程中，選手受到了下滑力的作用，你認為這是正確的嗎圖343【提示】這個說法是錯誤的。 選手沿斜面向下時受到垂直向下的重力和垂直斜面向上的支持力和斜面向上的摩擦力的作用。 不存在所謂的下行力。討論1 :選手將鉛球向斜上方推出，鉛球會飛得很遠，鉛球運動過程中除重力(無空氣阻力)外，還會受到推力、“沖擊力”等作用嗎？【提示】因為金屬鉛已經(jīng)遠離手，與手之間沒有作用，所以不受推力的力是物體間的相互作用，不存在“沖擊力”，金屬鉛向前方移動是由于慣性檢討2 :在百米決賽中選手從通過終點到停止的過程中，會受到什么樣的力的作用？【提示】選手由于受到重力的作用與地面之間的壓迫，地面

8、對選手有向上的支持力的選手的腳相對于地面有向前移動的傾向，所以地面對選手有向后的靜摩擦力1 .受力分析的一般程序一般來說，分析重力分析彈性，繞物體一周，找到與研究對象接觸的物體，這些物體對研究對象分析一個彈性有木有，然后分析摩擦力，分析一個有彈性的地方，最后是其他的力2 .字體粗細網(wǎng)絡(luò)鏈接解析的順序3 .常用于受力分析的方法(一)整體法和隔離法；整體法隔離法概念加速度相同的幾個物體作為一體分析的方法分離研究對象和周圍物體的分析方法選擇原則研究系統(tǒng)外物體對整個系統(tǒng)的作用力研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用留心問題受力解析時，不要考慮系統(tǒng)內(nèi)物體間的相互作用力一般來說，隔離力量小的物體整體法、隔離法在受力

9、分析時要靈活選擇：有關(guān)的物理問題是整體與外界的作用時，應(yīng)用整體分析法，可以使問題簡單明了，不必考慮內(nèi)力的作用(2)假說法：受力分析時，如果不能確定某力是否存在，那么先假定是否存在，然后就能判斷該力的存在與否對物體運動狀態(tài)的影響是否存在。4 .如圖344所示，甲、乙兩物體在水平面上重疊，即使用水平力f拉動物體b，如果它們保持靜止，甲、乙的接觸面也是水平的，則乙物體受到的力的個數(shù)是()【導(dǎo)學(xué)編號：】圖344A.3個B.4個C.5個D.6個與物體相互作用的是地球、水平工作臺及作為甲物體的乙物體由于重力、桌面的支持力、甲對乙的壓力及受到水平力f的拉力，物體b相對于地面有相對運動的傾向，所以b受到相對于

10、物體b的摩擦力，甲和乙沒有相對運動的傾向，所以甲對乙沒有摩擦力【答案】c5 .如圖345所示，質(zhì)量m的物體a以一定的初始速度v沿著粗斜面滑動，在物體a滑動的過程中受到的力是()【導(dǎo)學(xué)編號：】圖345a .向上的沖擊力，重力，斜面的支持力，沿著斜面向下的摩擦力b .重力斜面的支持力滑動力c .重力、對斜面的正壓、沿斜面向下的摩擦力d .重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力【解析】a受到的力只是重力、斜面的支持力和摩擦力，各力的方向如圖所示，d是正確的.力因為沒有施力物體而不存在，a是錯誤的.沒有滑動力，b是錯誤的.對斜面的壓力是斜面受到的力，c是錯誤的.【回答】d6 .如圖346所示，垂直雙重

11、線所懸掛的斜南朝梁的質(zhì)量是m，在其上放置質(zhì)量是m的物體。 分析斜南朝梁受到什么樣的力，做成受力分析圖【導(dǎo)學(xué)編號：】圖346【解析】以斜南朝梁為研究對象，從周圍環(huán)境中隔離斜南朝梁，依次分析其所受的力(1)重力Mg，方向垂直向下。(2)在觀察斜南朝梁和其他物體的接觸點(或者面)的物體和斜南朝梁的接觸面上，存在相對于物體的斜南朝梁的壓力n，方向相對于斜南朝梁垂直向下(3)由于物體有下降的傾向，所以斜南朝梁受到來自物體的向斜下方的靜摩擦力f的作用由5個這些個的力，斜南朝梁在平衡態(tài)，如圖所示，其受力分析圖參照解析圖判斷能力如何有木有根據(jù)力的發(fā)生條件：根據(jù)發(fā)生各種性質(zhì)的力的條件來判斷。 例如，產(chǎn)生彈力的條件是相互接觸而產(chǎn)生彈性變形的摩擦力的條件是相互接觸、有彈性、有相對運動或者相對運動的傾向