1、第1課時 二氧化碳,R九年級化學上冊,第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳,學習目標,知識與技能,1.初步學會制取二氧化碳。 2.了解二氧化碳的物理性質和化學性質。 3.了解二氧化碳的用途。 4.了解并關注溫室效應,并提倡“低碳”生活。,過程與方法,1.通過對二氧化碳的性質、用途等有關知識的探究學習，使學生體會獲得知識的過程，學會科學探究的方法，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 2.培養(yǎng)能靈活地應用CO2性質的有關知識解決實際問題的能力。,情感、態(tài)度與價值觀,1.通過開展探究活動，培養(yǎng)科學的學習態(tài)度。通過相互交流、探究式的學習方式，產生對科學探究的興趣，增強學習化學的愿望。 2.了解生活中

2、處處有化學，化學就在我們身邊。強化保護環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識。,學習難點,學習重點,通過二氧化碳的探究實驗，認識二氧化碳的性質，并對探究的結果進行總結，學會應用。,學具準備,培養(yǎng)對實驗的觀察能力和分析能力。,儀器：實驗室制取CO2的裝置一套，鐵架臺，燒杯，試管，藥匙，試管夾，集氣瓶，玻璃管，酒精燈，玻璃片。 藥品：稀鹽酸，石蕊試液，稀醋酸，石灰水，水，大理石。 其他：塑料礦泉水瓶，蠟燭，紙袋，火柴，投影或多媒體電腦平臺。,1.二氧化碳的物理性質：二氧化碳是一種 的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。固體二氧化碳叫 。 2.二氧化碳的化學性質：(1) ； (2)與水反應 ； (3)與氫氧化鈣反應 。

3、 3.溫室效應：(1)溫室氣體有 ； (2)防止溫室效應的措施：減少使用 、 和 等化石燃料的使用，更多地利用 等。,無色無味,大,干冰,CO2不能燃燒也不能支持燃燒,CO2+H2OH2CO3,CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,煤,CO2、O3、CH4和氟氯代烷等,天然氣,能,石油,清潔能源,視頻中提到的可以使火把熄滅的物質是什么，為什么人進入洞中安然無恙而狗卻會死亡?學習今天的課程你就知道答案了。,知識點1 二氧化碳的物理性質,二氧化碳密度大于空氣且不燃燒也不支持燃燒。,將二氧化碳氣體從集氣瓶傾倒入燒杯中。,【實驗6-3】,操 作,二氧化碳能溶于水，使瓶內的氣體體積減小，因而壓強減小

4、，外界大氣壓把瓶子壓癟了。,【實驗6-4】,圖 示,二氧化碳的物理性質,二氧化碳能溶于水且在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。我們喝的汽水就利用了二氧化碳的這一性質。,關于二氧化碳溶解性的小知識,例 下列二氧化碳的用途與性質對應不正確的是（ ）,A.二氧化碳能滅火，是因為它不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大 B.干冰能作制冷劑因為干冰升華能吸收大量的熱 C.二氧化碳能夠制汽水，是因為二氧化碳不能燃燒 D.二氧化碳能作溫室肥料，是因為二氧化碳是光合作用的原料,解析：二氧化碳制汽水是利用了其能溶于水，又能與水反應的性質。,C,【實驗6-5】,將小花噴上稀醋酸,現(xiàn)象：變紅色 分析：紫色

5、石蕊溶液遇酸變紅,將小花噴上水,現(xiàn)象：無變化 分析：水不能使紫色石蕊變色,將小花直接放入盛滿干燥二氧化碳的集氣瓶中,現(xiàn)象：無變化 分析：CO2不能使紫色石蕊變色,知識點2 二氧化碳的化學性質,CO2與H2O反應生成的酸使紫色石蕊溶液變紅。,將小花噴上水，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。,操 作,二氧化碳不會使紫色石蕊變紅，但是二氧化碳和水反應生成的碳酸能使紫色石蕊變紅，化學方程式為H2O+CO2H2CO3。 將第四朵紙花取出，小心地用吹風機烘干，紙花變?yōu)樽仙?。這是由于烘干時，碳酸分解，二氧化碳逸出，化學方程式為H2CO3H2OCO2。,分析,現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。 原因：二氧化碳與氫氧化鈣Ca

6、(OH)2反應生成了白色的碳酸鈣沉淀。 可用這個原理來檢驗二氧化碳。,二氧化碳與氫氧化鈣反應,CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,前面我們分析了氣態(tài)二氧化碳的性質，事實上，在一定條件下，二氧化碳會變成固態(tài)，此時我們把它稱為“干冰”。,干冰是一種半透明的白色固體，它極易揮發(fā)，升華為無毒、無味的，比固體體積大600-800倍的氣體二氧化碳。,固態(tài)的二氧化碳干冰,例 用石灰漿主要成分為Ca(OH)2抹墻，墻壁逐漸變得又白又硬的原因是（ ）,A.石灰漿跟空氣中的氧氣反應生成碳酸鈣 B.石灰漿跟水反應生成碳酸鈣 C.石灰漿的水分逐漸蒸發(fā) D.石灰漿跟空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣,解析：石灰漿的主

7、要成分是Ca(OH)2，可以與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣，碳酸鈣是白色固體物質并且較堅硬。,D,知識點3 二氧化碳對生活和環(huán)境的影響,CO2是否有毒？學習了前面的知識，你能解釋“屠狗妖之謎”了嗎？,雖然二氧化碳是無毒的，但二氧化碳不能供給呼吸，當二氧化碳在空氣中的含量達到一定量時，會使人窒息死亡。屠狗洞中由于特殊的地理環(huán)境，導致洞中下層二氧化碳的含量較高，而上層二氧化碳的含量較低，所以狗死亡而人無恙。,二氧化碳用途眾多，且與我們的生活、生產有著密不可分的聯(lián)系。,消防滅火,人工降雨,與此同時，二氧化碳也給人類帶來了危害。溫室效應就是由于二氧化碳過多排放造成的。,減少煤、石油、天然氣等化石燃料

8、的使用。,開發(fā)利用太陽能、風能等清潔能源。,大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐,1,2,3,控制溫室效應的措施,“低碳”生活，從我做起！,例 氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉化為氧氣的變化是（ ） A.海水吸收二氧化碳 B.動植物的呼吸作用 C.綠色植物的光合作用 D.化石燃料的燃燒,提示：自然界中由二氧化碳轉化為氧氣的唯一方法是光合作用。,C,課題1 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳 1.CO2的物理性質 （1）CO2通常為無色無味的氣體；（2）密度比空氣大；（3）能溶于水；（4）干冰(固體CO2)易升華。 2.CO2的化學性質 （1）一般情況下，不能燃燒，也不支持燃燒； （2）CO

9、2不能供給呼吸； （3）與水反應：H2O+CO2H2CO3； H2CO3不穩(wěn)定：H2CO3H2OCO2,課題1 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳 （4）與Ca(OH)2反應：CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O (根據(jù)這一性質來檢驗CO2)； （5）氧化性： 。 3.二氧化碳的用途 （1）滅火 （2）化工產品的原料 （3）作制冷劑(干冰)（4）人工降雨(干冰) （5）溫室氣體肥料 注意：碳單質物理性質差異大的原因是碳原子排列方式不同。 4.減少溫室效應對環(huán)境的影響，倡導“低碳”生活,二氧化碳,物理 性質,化學 性質,通常情況下無色無味、氣體 能溶于水 密度比空氣大,不能燃燒，也不支持

10、燃燒 H2O+CO2H2CO3 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,1.從課后習題中選??； 2.完成練習冊本課時的習題。,本課題實驗較多，要充分體現(xiàn)實驗在化學教學中的作用，以學生進行課堂實驗探究為主，教師注重引導學生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，協(xié)助學生歸納、總結教學重、難點。學生在“問題情景實驗探究交流討論歸納總結”的過程中完成知識的自行建構。在探究學習過程中，培養(yǎng)了學生的動手能力，使學生體會到合作的必要與快樂，促進學生之間的合作與競爭，且能對所學的內容有較深的理解和掌握。,本節(jié)聯(lián)系生活實際的內容非常多。例如二氧化碳的性質（利用溶解性來制汽水、干冰用于人工降雨等），二氧化碳的用途（滅火、氣體肥料

11、等），二氧化碳對生活和環(huán)境的影響（溫室效應），以及課后的調查與研究和家庭小實驗，都是緊密聯(lián)系學生的實際生活，教師在教學過程中應充分利用這些素材來激發(fā)學生的學習興趣，使學生學以致用，從而體會化學學習的重要價值。,練習與應用(P123),1.選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關反應的化學方程式： (1)能使帶火星的木條復燃的是 ；(2)能用于滅火的是 ；(4)綠色植物進行光合作用吸收的是 ，釋放的是 ；(6)能使澄清石灰水變渾濁的是 ，反應的化學方程式是 ；(7)能使紫色石蕊溶液變成紅色的是 ，它與水反應的化學方程式是 ；(9)干冰是 。,氧氣,二氧化碳,CO2+H2OH2CO3,固態(tài)二氧

12、化碳,CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,二氧化碳,氧氣,二氧化碳,二氧化碳,3.影視舞臺上經常見到云霧繚繞,使人如入仙境的景象。產生這種景象可用的物質是 。 4.設計實驗證明二氧化碳的有關性質，完成下列表格（文字或圖示均可）。,固態(tài)二氧化碳(干冰),在一根細木棍的兩端各系上一個大小相同的小紙袋(或一次性水杯或小塑料袋)，在木棍的中間部位系上一根細繩，使兩端平衡，并把它系在鐵架臺上(如圖甲)。取一瓶事先收集好的二氧化碳，迅速傾倒入其中一個小紙袋中,倒入二氧化碳的紙袋一端向下傾斜,向一收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中，加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩(如圖乙)發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟,發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟,6.長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內壁往往附著一層白色固體。這層白色固體是怎樣形成的？主要成分是什么？石灰水用完以后，如何除去瓶壁上的白色固體？寫出有關反應的化學方程式。,答：這層白色固體是CO2與Ca（OH）2反應形成的，CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,主要成分是CaCO3，石灰水用完以后，可以通過加入鹽酸除去瓶壁上的白色固體，2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2。,甲 乙,7.在牙膏中，常用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑。人們通常用下列方法生產輕質碳酸鈣：將石灰石煅燒制得氧化鈣，再將氧化鈣加水制成石灰乳主要成分是Ca(OH)2,然后將凈化