1、課題：燃燒和滅火、衡山縣實驗中學王建萍、燃燒是常見現象，它給人類帶來光明和溫暖，與人類生活和社會發(fā)展有密切關系。 燃燒的共同特征是什么？ 硫磺燃燒、木炭燃燒、鐵元素線燃燒、認識燃燒、鐵元素線在氧氣中的燃燒、激烈燃燒、火星四射、散熱、黑色固體的生成、木炭在氧氣中的燃燒、白色光、散熱、硫磺在空氣中的燃燒、淺藍色火焰的產生、大量熱量的放出可燃物和助燃劑、發(fā)光、散熱、激烈的氧化反應、燃燒的定義、通常實驗研究，【思考】:你認為燃燒需要什么條件【推測】: 1、燃燒可能需要可以燃燒的物質2、燃燒可能需要空氣(或者氧氣) 3、燃燒可能需要一定的溫度。 物質燃燒對云同步必須滿足幾個條件？ 在觀察紅磷、白磷、熱水

2、、示范實驗后，研究：1 .現象：試管中的白磷、紅磷能燃燒嗎？ 水中的白磷會燃燒嗎？ 2 .小組討論：從試管中的白磷燃燒而紅磷沒有燃燒的事實來說明燃燒需要什么條件。 從試管中的白磷燃燒而水中的白磷未燃燒的事實來說明燃燒需要什么條件。 本來在水中不能燃燒的白磷通過氧氣燃燒，因此再次說明燃燒需要什么樣的條件。 需要一定的溫度，需要氧氣，需要氧氣，試管中的白磷燃燒，試管中的紅磷和水中的白磷不燃燒，水中的白磷怎么能燃燒？ 當氧氣(或空氣)流動時，可燃物燃燒時的最低溫度稱為著火溫度。 著火溫度因物質而異。 著火溫度是物質本身固有的性質，不能上升或下降。 正常情況下常見物質的著火溫度，二、燃燒需要三個條件：

3、1 .可燃物，三個條件不可或缺！ 2 .與氧氣(或空氣)接觸，3 .溫度達到著火溫度。 人類利用燃燒，從無知進入文明，但火是雙刃劍，利用失誤造成火災，威脅生命，火災現場，森林火災，那么，生活中發(fā)生火災時，我們如何滅火“蠟燭”的方法和原理：“小組賽”燃燒蠟燭1 )降溫至著火溫度以下，水，三，滅火原理，沙子，2 )隔絕空氣和氧氣，3 )消除可燃物，其中之一可以立即滅火，Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2，滅火器原理之一滅火原理：破壞燃燒條件，油鍋著火氣體液化罐著火，快蓋上蓋子，滅火，燃氣灶著火，快關閉瓦斯氣體閥，消防員用高壓水槍滅火，1 .解除可燃物或把可燃物與其他東西隔離。 2 .隔絕

4、氧氣(或空氣)。 3 .降溫至可燃物著火溫度以下。 分析以下滅火原理，用CO2瓦斯氣體滅火。 木材變成著火的時候，用水抹掉。 炒菜時油鍋里的油變成著火，用鍋蓋擦掉。 撲滅森林火災時，火災把線路前面蔓延的樹砍倒。 用嘴吹滅蠟燭。、常見滅火器、水性滅火器、二氧化碳滅火器、粉滅火器、教科書第131頁閱讀逃生方法、練習和實踐：1森林火災消防隊員打開“防火隔離帶”的目的是： () a降低可燃物溫度b隔離空氣c隔離可燃物d打開水通道2紙比煤容易燃燒的原因是() a紙比煤接觸空氣面積大b紙比煤著火溫度高c紙比煤著火溫度低d紙比煤密度小，所以、緊急措施是() a向室內噴水， 熔化液化石油氣，防止其燃燒b的亮燈，仔細檢查泄漏源c，打開所有門窗的通風，關閉瓦斯氣體源閥d，電話通報，委托維修人員修理，c，練習和實踐：4垂直升起點燃的火柴，火柴難以持續(xù)燃燒的原因是()。 2隔絕氧氣(或空氣)。 把溫度降低到3著火溫度以下。 滅火是破壞燃燒的條件，1可燃物。 2氧氣(或空氣)。 3溫度達到著火溫度。燃燒條件、滅火原理、其中之一，是必不可少的，通過這門課你得到了什么樣的知識？ 有什么樣的新心中的感覺？課外作業(yè)：1、家庭小實驗：點燃三根火柴，分垂直上、垂直下和和平放置，比較三根火