1、曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力復(fù)習(xí)建議,高考把對能力的考核放在首要位置，通過考查知識(shí)及其應(yīng)用來鑒別考生能力的高低，但不把知識(shí)與能力做簡單對應(yīng)。 物理學(xué)科考查的能力主要有五種，它們分屬基礎(chǔ)的和較高的兩個(gè)層次?；A(chǔ)層次的能力包括“理解能力”、“推理能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?，較高層次的能力包括“應(yīng)用能力”和“探究能力”。,抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)（問題點(diǎn)）；通過典型例題使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提升。,一、曲線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的合成與分解,一、曲線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的合成與分解,平拋運(yùn)動(dòng),1.圖為測量子彈速率的一種裝置。子彈射穿A紙片后又射穿B紙片，已知兩紙片的距離為s，兩小孔的高度差為h，則子彈穿過A、B兩紙片的時(shí)間為_，子彈的

2、速率為_。 答案:,變+小結(jié),2. （全國卷1）一水平拋出的小球落到一傾角為的斜面上時(shí)，其速度方向與斜面垂直，運(yùn)動(dòng)軌跡如右圖中虛線所示。小球在豎直方向下落的距離與在水平方向通過的距離之比為,B,C,D,【答案】D,A.,3如圖所示，一物體自傾角為的固定斜面頂端沿水平方向拋出后落在斜面上。物體與斜面接觸時(shí)速度與水平方向的夾角滿足,A. tan=sin B. tan=cos C. tan=tan D. tan=2tan,4.如圖所示，從傾角為的斜坡頂端以初速度v0水平拋出一小球，不計(jì)空氣阻力，若斜坡足夠長，則小球拋出后離開斜坡的最大距離H是 。,答案:,小結(jié),這是難點(diǎn)，要通過分析抓住問題本質(zhì)： 最

3、大距離的條件是什么,5.用閃光燈照相的方法研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了A、B、C、三點(diǎn)，取A為坐標(biāo)原點(diǎn)，各點(diǎn)坐標(biāo)如圖所示，則小球作平拋運(yùn)動(dòng)的初速度大小為_m/s，小球作平拋運(yùn)動(dòng)的初始位置的坐標(biāo)為_。 答案:1,(10,5),注意：原點(diǎn)不是拋出點(diǎn)。 分析問題要全面、準(zhǔn)確,6如圖所示，排球場總長為18m，設(shè)網(wǎng)的高度為2m，運(yùn)動(dòng)員站在離網(wǎng)3m遠(yuǎn)的線上正對網(wǎng)前豎直向上跳起把球垂直于網(wǎng)水平擊出。(g10m/s2 ) （1）設(shè)擊球點(diǎn)的高度為2.5m，問球被水平擊出時(shí)的速度在什么范圍內(nèi)才能使球既不觸網(wǎng)也不出界。（2）若擊球點(diǎn)的高度小于某個(gè)值，那么無論球被水平擊出時(shí)的速度多大，球不是觸網(wǎng)就是出界，試求出此高度

4、。,7.（08年高考江蘇）拋體運(yùn)動(dòng)在各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中很常見，如乒乓球運(yùn)動(dòng).現(xiàn)討論乒乓球發(fā)球問題設(shè)球臺(tái)長2L、網(wǎng)高h(yuǎn)，乒乓球反彈前后水平分速度不變，豎直分速度大小不變、方向相反，且不考慮乒乓球的旋轉(zhuǎn)和空氣阻力. （設(shè)重力加速度為g） （1）若球在球臺(tái)邊緣O點(diǎn)正上方高度為h1處以速度v1水平發(fā)出，落在球臺(tái)的P1點(diǎn)（如圖實(shí)線所示），求P1點(diǎn)距O點(diǎn)的距離x1. （2）若球在O點(diǎn)正上方以速度v2水平發(fā)出，恰好在最高點(diǎn)時(shí)越過球網(wǎng)落在球臺(tái)的P2點(diǎn)（如圖虛線所示），求v2的大小. （3）若球在O點(diǎn)正上方水平發(fā)出后，球經(jīng)反彈恰好越過球網(wǎng)且剛好落在對方球臺(tái)邊緣P3處，求發(fā)球點(diǎn)距O點(diǎn)的高度h3。,8.（08北京2

5、4）有兩個(gè)完全相同的小滑塊A和B，A沿光滑水平面以速度v0與靜止在平面邊緣O點(diǎn)的B發(fā)生正碰，碰撞中無機(jī)械能損失。碰后B運(yùn)動(dòng)的軌跡為OD曲線，如圖所示。 （1）已知滑塊質(zhì)量為m，碰撞時(shí)間為 t，求碰撞過程中A對B平均沖力的大小。 （2）為了研究物體從光滑拋物線軌道頂端無初速下滑的運(yùn)動(dòng)，特制做一個(gè)與B平拋軌跡完全相同的光滑軌道，并將該軌道固定在與OD曲線重合的位置，讓A沿該軌道無初速下滑（經(jīng)分析，A下滑過程中不會(huì)脫離軌道）。 a分析A沿軌道下滑到任意一點(diǎn)的動(dòng)量pA與B平拋經(jīng)過該點(diǎn)的動(dòng)量pB的大小關(guān)系； b在OD曲線上有一M點(diǎn)，O和M兩點(diǎn)連線與豎直方向的夾角為45o 。求A通過M點(diǎn)時(shí)的水平分速度和豎

6、直分速度。,一、曲線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的合成與分解,平拋運(yùn)動(dòng),勻速圓周運(yùn)動(dòng),9.如圖所示，皮帶傳動(dòng)裝置轉(zhuǎn)動(dòng)后，皮帶上A、B、C三點(diǎn)的情況是( )。 (A)vAvB，vBvC (B)AB，vBv (C)vAvB，BC (D)AB，vBv 答案:A,C,小結(jié),共軸、共線問題。線速度、角速度、周期、頻率、向心力、向心加速度,10.小球做圓錐擺時(shí)細(xì)繩長L，與豎直方向成角，求小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期。(錐擺),小球受力：,合力提供向心力,解：,O1,O2,F,F,L,小球做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑,變,火車轉(zhuǎn)彎 汽車拐彎 飛機(jī)盤旋,錐擺模型擴(kuò)展：,小結(jié),圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是找向心力、 找圓心、找半徑,11.一個(gè)內(nèi)壁光滑的圓錐

7、形筒的軸線垂直水平面，圓錐形筒固定，有質(zhì)量相等的小球A和B沿著筒的內(nèi)壁在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如圖所示。A的運(yùn)動(dòng)半徑較大，則()。 (A)A球的角速度必小于B球的角速度 (B)A球的線速度必小于B球的線速度 (C)A球的運(yùn)動(dòng)周期必大于B球的運(yùn)動(dòng)周期 (D)A球?qū)ν脖诘膲毫Ρ卮笥贐球?qū)ν脖诘膲毫?答案:A,C,12.如圖所示，在圓心為O、半徑為r的圓形區(qū)域內(nèi)有方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，一電子以速度v沿AO方向射入，后沿OB方向射出勻強(qiáng)磁場，若已知AOB120，則電子穿越此勻強(qiáng)磁場所經(jīng)歷的時(shí)間是_。 答案:,13.如圖所示，在磁感強(qiáng)度為B的磁場中建立平面盲角坐標(biāo)系，若以初速度v0沿著與x軸夾角

8、為60的方向射出一質(zhì)子，設(shè)質(zhì)子的質(zhì)量為m、電量為q，試求該質(zhì)子運(yùn)動(dòng)軌跡的圓心坐標(biāo)。 答案:,14.圖畫出一個(gè)動(dòng)量為p、電量為e的電子穿過寬度為d、磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場的情況。如電子進(jìn)入磁場時(shí)與磁場邊緣垂直，則電子穿過磁場所產(chǎn)生的偏轉(zhuǎn)角_。 答案:,二、萬有引力,1.一顆質(zhì)量為m的人造地球衛(wèi)星在距離地面高h(yuǎn)處繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。如果用地球質(zhì)量M、地球半徑R、引力常量G表示，那么衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的線速度、角速度、周期各是多少？如果用地球附近的重力加速度g表示，衛(wèi)星的線速度、角速度、周期又各是多少？,二、萬有引力,小結(jié),行星運(yùn)動(dòng)問題就是個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)的問題。 有兩個(gè)公式要熟悉,（浙江卷）20. 宇宙飛船以周

9、期為T繞地地球作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于地球遮擋陽光，會(huì)經(jīng)歷“日全食”過程，如圖所示。已知地球的半徑為R，地球質(zhì)量為M，引力常量為G，地球處置周期為T。太陽光可看作平行光，宇航員在A點(diǎn)測出的張角為。則,A. 飛船繞地球運(yùn)動(dòng)的線速度為,B. 一天內(nèi)飛船經(jīng)歷“日全食”的次數(shù)為T/T0 C. 飛船每次“日全食”過程的時(shí)間為,D. 飛船周期為T=,答案：AD,2.均勻球體以角速度繞自己的對稱軸自轉(zhuǎn)，若維持球體不被瓦解的唯一作用力是萬有引力，則球的最小密度應(yīng)是多少? 說明:如果赤道處的球體不飛散，則其他地方也不會(huì)飛散。 答案:,通過分析找出瓦解的臨界條件，列方程,實(shí)驗(yàn) 平拋運(yùn)動(dòng),例2、某同學(xué)用圖甲所示裝置做“研

10、究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在坐標(biāo)紙上描出了小球水平拋出后的運(yùn)動(dòng)軌跡，但不慎將畫有軌跡圖線的坐標(biāo)圖丟失了一部分，剩余部分如圖乙所示，圖乙中水平方向與豎直方向每小格的長度均代表0.10 m，P1、P2和P3是軌跡圖線上的3個(gè)點(diǎn)，P1和P2、P2和P3之間的水平距離相等 完成下列填空：(重力加速度取9.8 m/s2),(1)設(shè)P1、P2和P3的橫坐標(biāo)分別為x1、x2和x3，縱坐標(biāo)分別為y1、y2和y3，從圖乙中可讀出|y1y2| m，|y1y3|_ m，|x1x2|_ m(保留兩位小數(shù)) (2)若已測知拋出后小球在水平方向做勻速運(yùn)動(dòng)，利用(1)中讀取的數(shù)據(jù)，可求出小球從P1運(yùn)動(dòng)到P2所用的時(shí)間為_ s，小球拋出后的水平速度為_ m/s(均可用根號(hào)表示),1噴水法 2描跡法 3頻閃照相法,高考把對能力的考核放在首要位置，通過考查知識(shí)及其應(yīng)用來鑒別考生能力的高低。,培養(yǎng)能力的方式。,1、深入了解學(xué)生實(shí)際情況,2、以習(xí)題為載體，提升學(xué)生能力,3、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取做到一題多變、一題多解。,4、潛心研究高考真題，把握好方向。,5、用多種手段，努力提高課堂效率。,復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)重新安排和組織起來，進(jìn)行分析和比較，揭示其共性、個(gè)性以及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生確實(shí)掌握知識(shí)的系統(tǒng)性，達(dá)到前后