1、3.1 高壓輸電原理,主講人：田尉,說(shuō)課環(huán)節(jié)：,教材分析、學(xué)情分析、三維目標(biāo)分析、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià),概述：,本節(jié)課主要是對(duì)高壓輸電原理的理解，我從理論推導(dǎo)和引入實(shí)例來(lái)使學(xué)生體會(huì)到高壓輸電的原理，以及必要性。引入一個(gè)與我們身邊的實(shí)例來(lái)使學(xué)生通過(guò)心理認(rèn)同轉(zhuǎn)化為理論認(rèn)同。就像德國(guó)哲學(xué)家康德說(shuō)的：凡是在理論上正確的，在實(shí)踐上也必定有效。也使學(xué)生從枯燥的理論推導(dǎo)進(jìn)入到熟悉輕松的實(shí)例中來(lái)。,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),前后接洽：幫助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)高壓輸電原理的熟悉 理論推導(dǎo)過(guò)程：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)能量損耗相關(guān)因素的熟悉 講解例題：繼往開(kāi)

2、來(lái) 教材的擺設(shè)的目的：理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,1、 具備的學(xué)科知識(shí)分析： 堅(jiān)定理論聯(lián)系實(shí)際的信心 2、 學(xué)生能力分析： 縱向的能量觀點(diǎn)和橫向的控制變量的思路,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),（一）知識(shí)、技能目標(biāo)： 1知道“便于遠(yuǎn)距離輸送”是電能的優(yōu)點(diǎn)，知道輸電過(guò)程。 2知道降低輸電損耗的兩個(gè)途徑。 3了解電網(wǎng)供電的優(yōu)點(diǎn)和意義。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)思考、討論、閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、綜合和應(yīng)用能力 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要認(rèn)真、全面分析的科學(xué)態(tài)度。 2介紹我國(guó)遠(yuǎn)距離輸電概況，激發(fā)學(xué)生投身祖國(guó)建設(shè)的熱情。,教材分析 學(xué)情分析 三

3、維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),重點(diǎn)：知道遠(yuǎn)距離輸電時(shí)應(yīng)用高壓電的原理 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力 正確深入理解遠(yuǎn)距離輸電的特點(diǎn)和電能損耗的計(jì)算是正確確定思維的入手點(diǎn),也是分析遠(yuǎn)距離輸電問(wèn)題的兩個(gè)關(guān)鍵。 學(xué)生理論推導(dǎo)和理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)探究能力是需要解決的問(wèn)題。,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),1、說(shuō)教法：情景激學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、比較法、討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相聯(lián)合；問(wèn)題、探究、交流、歸納、閱讀、講解 2、說(shuō)學(xué)法：分析法；歸納法；閱讀法；推理法,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法

4、學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),教學(xué)概述 將課首問(wèn)題稍作加工(和現(xiàn)實(shí)實(shí)際稍作接洽)后,向?qū)W生提問(wèn),使學(xué)生在思索中對(duì)新課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,教師再順勢(shì)引入新課,板書(shū)課題。通過(guò)實(shí)例分析使學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)距離輸電電路損耗有直觀的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生邊觀察邊研究,邊分析邊思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體效用和教師的主導(dǎo)效用。例題能幫助學(xué)生強(qiáng)化新知識(shí),有幫助于物理概念的理解和物理規(guī)律的應(yīng)用。,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),介紹發(fā)電站的特點(diǎn)和局限。通過(guò)介紹身邊的例子來(lái)吸引學(xué)生注意，調(diào)整課堂氣氛。（展示多媒體圖片：白水電

5、廠）,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出預(yù)設(shè)的一個(gè)問(wèn)題： “白水電廠發(fā)電輸送的問(wèn)題” （展示來(lái)源于學(xué)生實(shí)際生活中相關(guān)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考）,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),例：白水縣電廠一臺(tái)30萬(wàn)千瓦發(fā)電機(jī)發(fā)出的電，若用10K伏的電壓輸送，輸電線上的電流將有多大？假如將電流輸送到倉(cāng)頡中學(xué)距離3km，每千米電阻為0.1.那么輸電線路上將產(chǎn)生多少熱功率，占發(fā)電機(jī)輸出功率的百分比

6、是多少？,2、實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。 我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)例分析與交流討論使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)：遠(yuǎn)距離輸電和哪些因素有關(guān)，為下一步定量研究做好鋪墊。,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),3、引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算電能的損耗：,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),4、組織（分層）學(xué)生討論遠(yuǎn)距離輸電的可行性方案,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)

7、作業(yè),5、師生共同分析論證，得出結(jié)論（展示） 6、完成課堂習(xí)題（案例二）（分組） 7、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課最后一個(gè)內(nèi)容“交流輸配電網(wǎng)”進(jìn)行閱讀總結(jié)完成課本設(shè)定討論,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)體系和內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)估與反思,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),布置本節(jié)作業(yè) 課后1、2、4題 （擴(kuò)展作業(yè)：調(diào)查自己所處地區(qū)的電壓等級(jí)）,教材分析 學(xué)情分析 三維目標(biāo)分析 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià),導(dǎo)入 新課 歸納總結(jié) 評(píng)估反思 課時(shí)作業(yè),我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn): 一個(gè)是本節(jié)課能遵循教學(xué)規(guī)律，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式、有層次地組織教學(xué)，進(jìn)而突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 另一個(gè)是在分析探究過(guò)程中，有效地促進(jìn)了學(xué)生的參與程度與認(rèn)知程度。 存在的