1、勸學(xué)師說整合教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)理念建構(gòu)主義理論主張教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)生是課堂的主體，教師充當(dāng)?shù)氖侵笇?dǎo)者、幫助者和探路者的角色，并且強(qiáng)調(diào)師生間的協(xié)作與對話。（為此，在課堂教學(xué)中，我將始終貫徹這一指導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）二、教材分析勸學(xué)選自人教版高中語文必修一第六單元，本課旨在讓學(xué)生了解求學(xué)之道和獲得教養(yǎng)的途徑，從而樹立正確的學(xué)習(xí)觀。勸學(xué)是我國古代大思想家荀子的散文，本文文質(zhì)兼美，通過比興、比喻論證的方法，系統(tǒng)地闡述了學(xué)習(xí)的重要意義和學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度。師說選自人教版高中語文必修一第六單元，本課旨在讓學(xué)生了解求學(xué)之道和獲得教養(yǎng)的途徑，從而樹立正確的學(xué)習(xí)觀。師說是韓愈的代表作之一，文章針對當(dāng)

2、時士大夫恥于從師的惡劣風(fēng)氣，闡述了“師”的作用與標(biāo)準(zhǔn)，從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度。本文的文言現(xiàn)象比較典型，而且具有較強(qiáng)的思想性，因而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本文，具有極其重要的意義。三、學(xué)情分析首先學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的文言詞匯，但深層次的詞匯、文法以及閱讀能力都還有待提高。四、教學(xué)目標(biāo)：1、梳理探究文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，關(guān)注作者思考問題的角度，學(xué)習(xí)他們有針對性地表達(dá)觀點(diǎn)的方法。2、分析比喻論證、對比論證等論證方法的應(yīng)用及其效果。3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，從合適的角度以恰當(dāng)?shù)姆绞疥U述自己的看法。五、教學(xué)重難點(diǎn)一是掌握本文比喻、正反對比的論證方法，有針對性地進(jìn)行議論，提高朗讀

3、能力。二是樹立謙虛好學(xué)和尊師重教的思想。六、教法與學(xué)法為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本著以教師為主導(dǎo)的原則，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，將我的教學(xué)方法確定為：朗讀法、點(diǎn)撥法、提問法在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是：朗讀法、圈點(diǎn)法、質(zhì)疑法、討論法。7、 教學(xué)過程：活動一：1、快速瀏覽文章，根據(jù)表格進(jìn)行分類梳理。課文寫作背景提出問題（是什么）分析問題（為什么）解決問題（怎么辦）論證結(jié)構(gòu)論證方法勸學(xué)師說活動二：這兩篇文章的學(xué)習(xí)之道至今有哪些值得你借鑒？隨著時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)之道須進(jìn)一步更新，創(chuàng)新，才能與時俱進(jìn)，你有哪些更好的方法，進(jìn)

4、行補(bǔ)充完善？ 二選一，談?wù)勛约旱男牡皿w會。（不超過200字）拓展閱讀：勸 學(xué) 詩 勸 學(xué) 朱熹 顏真卿少年易老學(xué)難成， 三更燈五更雞，一寸光陰不可輕。 正是男兒讀書時。 未覺池塘春草夢， 黑發(fā)不知勤學(xué)早，階前梧葉已秋聲。 白首方悔讀書遲【古代的勸學(xué)詩】一、立志 1. 少小多才學(xué)，平生志氣高。 別人懷寶劍，我有筆如刀。（神童詩） 2. 朝為田舍郎，暮登天子堂。 將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。（神童詩） 二、勤學(xué) 3. 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿勸學(xué)） 4. 力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。 但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過書院） 三、惜時 5. 青青園中葵

5、，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。（長歌行）6. 盛年不再來，一日難再晨。 及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明雜詩） 7. 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。 有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 金縷衣） 8. 明日復(fù)明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋來老將至。 朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？ 請君聽我明日歌。（清 錢泳明日歌） 四、體會 9.半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹觀書有感） 活動三：為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。對以上這件事，你怎么看？請就