1、如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對自己在社會生活中的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，從而對自己的行為負(fù)責(zé)。 2、要讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對自己在社會生活中的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷的能力，對自己的行為負(fù)責(zé)的能力，和約束自己行為的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生明確自己在社會生活中的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，增強(qiáng)責(zé)任意識。從而做一個(gè)對自己的行為負(fù)責(zé)的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 在社會生活中，對自己的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷。 教學(xué)難點(diǎn)： 我做事我負(fù)責(zé)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

2、新課：聽故事 可憐的烏鴉 烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)巢里，有一天，巢破了個(gè)洞。 大烏想：“老二會去修的?！毙跸耄骸袄洗髸バ薜??！闭l也沒去修，后來洞越來越大了。 一直到了冬天，兄弟倆哆嗦地叫著：“冷?。±浒?！” 大烏想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修的?！?小烏想：“這樣冷的天氣，老大還耐的住嗎？它一定會去修的?！?可是誰也沒動手，只是把身子蜷縮得更緊些。 風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。結(jié)果，巢被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。 唉,可悲的烏鴉 ! 兩只烏鴉被凍僵的主要原因是什么呢? 因?yàn)樗鼈兌际鞘率乱蕾噭e人,沒有責(zé)任心它們都想占對方的便宜,一點(diǎn)點(diǎn)小事都在等待對方去做,自己坐享其成,誰知弄巧成拙

3、,自己害了自己 在生活中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，我們?nèi)绾巫龅綄ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)呢? 這就是本節(jié)課我們要探討的內(nèi)容。 二、自主學(xué)習(xí)： 要求：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo) ，自主看書學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)？ 1、對自己的行為后果做出正確的判斷： 要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力提高判斷能力，在做一件事預(yù)先對自己的行為后果做出正確的判斷，避免給自己、他人、社會帶來不必要的損害 2我做事我負(fù)責(zé)： （1）認(rèn)真做好自己該做的事。 （2）不該做的事堅(jiān)決不做。 （3）做錯(cuò)了事要勇于承擔(dān)。 三、合作探究： 活動一：聽故事： 2005年3月29日 晚10時(shí)許，市民遲先生打通半都市報(bào)的熱線反映，他的妻子放在面包車上的7

4、公斤劇毒豬肉被人偷走了?！斑@些豬肉都是拌過劇毒老鼠藥用來藥老鼠的，誰偷了千萬別吃?！?原來，遲先生家的倉庫鬧鼠災(zāi)，其妻陳女士就用老鼠藥拌了7公斤豬肉放在車上，準(zhǔn)備第二天放到車庫，誰知當(dāng)晚汽車被撬，小偷居然連毒豬肉也洗劫一空。焦急的遲先生只好打通半島報(bào)的熱線，希望通過報(bào)紙告訴小偷，前往別吃自己偷的肉。 思考：1、遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？ 2、此事說明什么道理？ 遲先生之所以急于找尋他的劇毒肉，就因?yàn)樗麑《救饪赡茉斐傻暮蠊鞒隽苏_的估計(jì)和判斷，從而避免了給自己、他人、社會帶來的損害。 這個(gè)故事告訴我們的道理是：要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，就要對自己的行為后果做出正確的判斷。 教師引導(dǎo)：我們?nèi)?/p>

5、何才能做到對自己的行為后果做出正確的判斷呢？（學(xué)生回答） 活動二：拓展升華：小華和小強(qiáng)都喜歡打籃球，而且都以為自己的球技在年級里是“蓋了帽”的一天比賽時(shí)，因?yàn)椴环?，兩人發(fā)生了口角在互相指責(zé)中，雙方火氣越來越大，不顧周圍同學(xué)的勸阻，動起手來，在對打中，小華失手將小強(qiáng)的眼睛打傷小強(qiáng)住進(jìn)了醫(yī)院，小華的父母賠償了小強(qiáng)的醫(yī)藥費(fèi)兩人都受到了校紀(jì)處分 議一議：小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見到自己的行為后果，將會是一種什么結(jié)局？ 想一想：在日常的生活中，在做某件事之前，自己是否都能對自己的行為可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷？（學(xué)生自主發(fā)言） 活動三：你相信嗎? 一面墻會改變一個(gè)人的命運(yùn) 沃爾頓收到了耶魯大學(xué)的通知書

6、，但是他交不起學(xué)費(fèi)。于是決定去打工，做了一名油漆工。 沃爾頓接到了一筆大業(yè)務(wù)。工作中，他是一絲不茍，房子的主人邁克爾很滿意。 這天，是即將完工的日子。沃爾頓不小心碰倒了門板，門板倒在了剛刷好的墻上，他怎么補(bǔ)也覺得色調(diào)的原來的不一樣。怎么辦？他決定再重新刷一遍。 第二天，他發(fā)現(xiàn)新刷的那面墻和相鄰的墻壁色調(diào)不一致，決定將所有的墻重刷。這時(shí)，主人來驗(yàn)工了，沃爾頓如實(shí)地將事情說了出來。邁克爾不僅沒生氣，反而豎起了大拇指。作為對沃爾頓的獎勵，邁克爾贊助他讀完大學(xué)，畢業(yè)后還娶了邁克爾的女兒為妻，十年后成了董事長。 現(xiàn)在提起世界上最大沃爾瑪零售公司無人不知，可是 沒有多少人知道，現(xiàn)在的董事長就是當(dāng)年刷墻的窮

7、小子。 猜一猜: 是什么改變了沃爾頓的命運(yùn)?_ 他對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度改變了他的命運(yùn)。 說一說：這個(gè)故事對我們的啟示？ 要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，就要做到：我做事我負(fù)責(zé)。 首先要增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事。 活動四：暢所欲言： “我”今天扮演的及可能扮演的角色是什么？ 不同的角色擔(dān)負(fù)的責(zé)任是什么？ 在這些責(zé)任面前“我”應(yīng)該怎么辦？ 活動五：“小人物，大道理” 一位農(nóng)民工乘車返鄉(xiāng),離家還有五十多里,他突然感到身體不適,發(fā)熱、咳嗽，與“非典”的癥狀相似，他心頭一驚。 他想如果是“非典”，一車人就會被感染。他讓司機(jī)停下車，自己走下車，步行走到村口，已口干舌燥，真想馬上見到妻子和

8、老父親。但他停住了腳步，他怕疾病傳染給親人和鄉(xiāng)親。 他就站在村口，大聲將妻子喊來，讓妻子端來一碗水，放在大石頭上，不讓妻子靠自己太近。 然后又把父親找來，他雙膝跪下，說：“孩兒可能得了非典，這就上醫(yī)院去，您老人家多保重?！闭f完他在父親和妻子的眼淚中獨(dú)自步行去了醫(yī)院。 啟示？如果意識到自己的行為有可能會對他人、對社會帶來損害，并對自己造成不利的影響，就要控制自己，堅(jiān)決不去做。這就是不該做的事堅(jiān)決不做。 活動六：“大家談” 成都市劉女士駕馭一輛面包車,經(jīng)過一座橋時(shí),不慎撞在橋的反光膠上。她忍著傷痛撥打了122報(bào)警。由于未找到該地段的主管單位,劉女士第二天一早又撥打114,先后查了多個(gè)電話都沒找對。

9、有人勸她“何必自找麻煩”，但她認(rèn)為“做錯(cuò)了事就要負(fù)責(zé)到底”。后來，她撥打市長電話才找到主管單位，并去那里接受了元的處罰。大家談一談這件事說明的道理是什么？ 歸納：做錯(cuò)了事要勇于承擔(dān)。 四、課堂小結(jié)：如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)？ （教師引導(dǎo)學(xué)生從思想意識和實(shí)際行動兩方面總結(jié)） 五、收獲平臺：學(xué)習(xí)完這節(jié)課，你有什么收獲想告訴老師和同學(xué)？ 六、擦亮眼睛，升華生活： （一）選擇題： 1我們經(jīng)常不能很好到對自己的行為負(fù)責(zé)，往往是因?yàn)椋?） A我們還小，不能分清是非 B對自己的行為可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的估計(jì) C沒有很好地扮演自己的角色 D我們無力承擔(dān)一些責(zé)任大的事情 2由于護(hù)林員沒有將煙頭熄滅，造成年大興

10、安嶺森林火災(zāi)持續(xù)燃燒了一個(gè)多月，使大興安嶺原始森林遭到嚴(yán)重破壞這一事例說明（ ） 沒有責(zé)任心對自己對國家對社會都是有害的無論什么人，不管從事什么工作，都應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)應(yīng)該強(qiáng)制人們戒煙保護(hù)森林的制度不嚴(yán) A B C D （二）材料分析： 中國加入WTO后，首席談判龍永圖曾說過這樣一則見聞：一次，他在國外的一個(gè)公共廁所內(nèi)聽到嘩嘩的水聲，他不知道發(fā)生了什么事，就前去查看，只見一個(gè)十來歲的男孩正在費(fèi)力地修理水龍頭，男孩說：這個(gè)水龍頭雖然是公用的，但它既然壞了，我作為使用的人就有責(zé)任把它修理好。 （）如果你碰著這件事，你也會像那個(gè)小男孩一樣做嗎？ （）如果你以前對這樣的事情熟視無睹，那看了這個(gè)小男孩的做法，你打算怎樣做？ （三）走進(jìn)生活： 初二學(xué)生張明，平時(shí)對自己要求不嚴(yán)格。期末考試前的一天，張明和幾個(gè)要好的“哥們兒”進(jìn)行了“緊急磋商”，對在考試中如何“互相幫助”制定了幾項(xiàng)具體的措施，并約好了不同和暗號