1、多音字組詞,乘shn（乘車）chn（乘法） 降jin（下降）xin（投降） 卷jun（卷子）jun（卷發(fā)） 間jin（時間）jin（間隔） 漲zhn（漲潮）zhn（漲大） 惡 （惡心） （兇惡）w（可惡） 屏pn（屏幕）bn（屏息） 的de（我的）d（的確）d（目的） 調(diào)tio（調(diào)整）dio（調(diào)動） 供 n（供養(yǎng)）n（供品） 縫fn（縫隙）fn（裁縫） 給j（給予）i（送給） 冠un（冠軍）un（雞冠花） 禁jn（情不自禁）jn（禁止） 似sh（似的）s（似乎） 興xn（高興）xn（興奮） 蒙mn（蒙古）mn（蒙人） 悶mn（悶熱） mn（悶雷滾動） 鋪p（鋪路 ）p（店鋪） 應(yīng) （yn）應(yīng)該

2、（yn）答應(yīng) 難nn（困難） nn（災(zāi)難） 轉(zhuǎn)zhun（轉(zhuǎn)圈）zhun（轉(zhuǎn)彎） 號ho（號子）ho（風(fēng)號浪吼） 薄b（單薄）bo（薄霧） 稱chn（號稱）chn（勻稱） 數(shù)sh（不可計數(shù)）sh（數(shù)學(xué)） 模m（模樣）m（模型） 空kn（空隙）kn（空間） 重chn（重疊）zhn（重要） 喝h（喝水）h（喝彩） 折 sh（枝折花落） zh（折騰） zh（打折） 差 ch（差別） ch（差不多） chi（出差） c（參差不齊） 強(qiáng) qin（強(qiáng)大） jin（倔強(qiáng)） qin（勉強(qiáng)）,疊詞,ABB： 興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈 熱騰騰 亂騰騰慢騰騰 黑油油 綠油油 血淋淋 水淋淋 濕淋

3、淋 汗淋淋 黑黝黝 黑洞洞 亂蓬蓬 沉甸甸 濕漉漉 AABB 恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲 層層疊疊 蒼蒼茫茫 匆匆忙忙 層層迭迭 重重疊疊 顫顫巍巍 長長久久 纏纏綿綿 徹徹底底 斷斷續(xù)續(xù) 端端正正 地地道道 躲躲閃閃 叮叮咚咚 叮叮當(dāng)當(dāng). 大大咧咧 大大方方 紛紛揚揚 風(fēng)風(fēng)雨雨 分分秒秒 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 方方面面 方方正正 沸沸揚揚 紛紛攘(rn) 攘(rn) 紛紛擾擾 風(fēng)風(fēng)火火 ABCC 可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽(chu) 綽(chu) 清波漾漾 千里迢迢 人情洶洶 人心皇皇、 人言藉藉 人言嘖嘖、 殺氣騰騰 神采奕奕、

4、生機(jī)勃勃 瘦骨嶙嶙 書聲朗朗、 死氣沉沉 逃之夭夭、 天理昭昭、 天網(wǎng)恢恢 天下洶洶 鐵板釘釘、 萬里迢迢、 威風(fēng)凜凜、 溫情脈脈、文質(zhì)彬彬、 無所事事 喜氣洋洋、 ABAC： 自由自在 無憂無慮 無邊無際 無影無蹤 不聞不問 不折不扣 一心一意 無憂無慮 有始有終 大模大樣 自暴自棄 百發(fā)百中 半明半昧 難舍難分 若即若離 不三不四 一生一世 無影無蹤 有聲有色 大是大非 自吹自擂 百戰(zhàn)百勝 半信半疑 難解難分 若明若暗 不慌不忙 一針一線 無緣無故 有血有肉 大搖大擺 自高自大 百依百順 難分難解 若隱若現(xiàn),AABC： 滔滔江水 空空如也 欣欣向榮 竊竊私語 滔滔不絕 戀戀不舍 振振有詞

5、陣陣波濤 落落大方 比比皆是 歷歷在目 蕓蕓眾生 落落大方 栩栩如生 循循善誘 諄諄教導(dǎo) 斤斤計較 洋洋得意 彬彬有禮 縷縷白云 蒸蒸日上 欣欣向榮 搖搖欲墜 耿耿于懷 娓娓動聽 AAB的重疊詞語 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼 晶晶亮 欣欣然 飄飄然 密密麻 冰冰涼 ABAB的重疊詞語 考慮考慮 教育教育 教訓(xùn)教訓(xùn) 活動活動 比劃比劃 練習(xí)練習(xí) 考驗考驗 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 比試比試 火紅火紅 雪白雪白 通紅通紅 研究研究 見識見識 休息休息,十字成語 十萬火急 十風(fēng)五雨 十全十美 百字成語 百川歸海 百讀不厭 百發(fā)百中 百孔千瘡 百里挑一 百年不遇 百年大計 百年好合 百年樹人 百思不解 百無一失

6、百依百順 百戰(zhàn)百勝 百折不回 百折不撓 千奇百怪 千方百計 千錘百煉 百戰(zhàn)百勝 千字成語 千夫所指 千錘百煉 千方百計 千瘡百孔 千了百當(dāng) 千奇百怪 千人一面 千鈞一發(fā) 千篇一律 千難萬險 千紅萬紫 千門萬戶 千頭萬緒 千絲萬縷 千軍萬馬 千言萬語 千辛萬苦 千呼萬喚 千變?nèi)f化 千秋萬代 千差萬別 千真萬確 萬水千山 萬字成語 萬馬齊喑 萬無一失 萬眾一心 萬壽無疆 萬事大吉 萬夫不當(dāng) 萬家燈火 萬象更新 一本萬利 日理萬機(jī) 氣象萬千 前程萬端 千山萬水 千難萬險 千紅萬紫 千門萬戶 千軍萬馬 千言萬語,動物詞語,【鼠】鼠目寸光 鼠肚雞腸 抱頭鼠竄 膽小如鼠 【?！颗９砩呱?牛刀小試 對牛彈琴

7、 九牛一毛 氣壯如牛 牛毛細(xì)雨 【虎】 虎口余生 虎頭虎腦 虎背熊腰 虎頭蛇尾 虎落平陽 虎穴龍?zhí)?放虎歸山 談虎色變 如虎添翼 騎虎難下狐假虎威 羊入虎口狼吞虎咽 【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 鳥飛兔走 守株待兔 【龍】龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍馬精神 龍鳳呈祥 畫龍點睛 來龍去脈 群龍無首 望子成龍 【蛇】 畫蛇添足 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 打草驚蛇 虛與委蛇 筆走龍蛇 【馬】馬到成功 馬不停蹄 一馬當(dāng)先 老馬識途 汗馬功勞 萬馬齊喑 一馬平川 天馬行空 快馬加鞭 走馬看花 兵荒馬亂 萬馬奔騰 【羊】羊質(zhì)虎皮 羊腸小道 羊入虎口 亡羊補(bǔ)牢 虎入羊群 順手牽羊 【猴】猴年馬月 殺雞嚇猴 【雞】

8、雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 雞犬不寧 雞犬不留 雞犬升天 聞雞起舞 殺雞嚇猴 殺雞取卵 偷雞摸狗 鼠肚雞腸 呆若木雞 【狗】狗急跳墻 狗仗人勢 犬馬之勞 豬狗不如 狼心狗肺 狐朋狗友 【豬】 豬狗不如 殺豬宰羊 鳳頭豬肚 蠢笨如豬 【鳥】鳥盡弓藏 笨鳥先飛 小鳥依人 驚弓之鳥 飛禽走獸 鴉雀無聲 鶴立雞群 鶯歌燕舞 草長鶯飛 珍禽異獸 衣冠禽獸 燕語鶯聲 【獸】困獸猶斗 如鳥獸散 人面獸心 飛禽走獸 珍禽異獸 衣冠禽獸 洪水猛獸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼煙四起 狼子野心狼狽不堪狼狽為奸,成語歸類,（1）打比方的成語：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水 （2）描寫四季特點： 春：春意盎然春暖

9、花開滿園春色春華秋實 春風(fēng)化雨 夏：驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 （3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 （4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人 知錯就改 無私奉獻(xiàn) （5）描寫黃昏的：夕陽西下 落日余暉 晚霞滿天 （6）寫夜晚的：月明星稀 萬家燈火 夜深人靜 三更半夜 （7）形容說話的：自言自語 吞吞吐吐 對答如流 滔滔不絕 （8）描寫眉毛的：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑 （9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的: 一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學(xué)苦練 持之以恒 日積月累 （10）描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢宏

10、偉 （11）描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目,（12）描寫月亮星空的： 月光如水 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月 （13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作 （14）描寫心情的：心花怒放 驚喜萬分 興高采烈 心曠神怡 （15）描寫山和水的：山清水秀 千山萬水 青山綠水 山高水深 （16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅 （17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強(qiáng) （18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟 手足情深 血濃于水 生死相依 （19）描寫花草樹木：百花齊放 萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭 （20）帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜

11、言蜜語眼疾手快 （21）帶有反義詞的成語：生離死別 一無所有 前因后果 天昏地暗 （22）十二生肖成語：膽小如鼠 對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯,第三版塊：句子,名句歸類 (一)勸學(xué)類： 詩句 作者 詩題 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿勸學(xué) 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游冬夜讀書示字聿(y) （二）惜時類： 1少壯不努力，老大徒傷悲。 漢樂府長歌行 2一日之計在于晨，一年之計在于春。 3一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （三）送別類： 1勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維送元二使安西 2莫愁前路無知己，天下

12、誰人不識君。高適別董大 3孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵 4桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 贈汪倫 5又送王孫去，萋萋滿別情。白居易賦得古原草送別,（四）四季類： 春天： 1不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 賀知章詠柳 2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 杜甫 絕句 3、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜甫春夜喜雨 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池 秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧 山行 冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元江雪 (五)愛國類： 天下興亡，匹夫有責(zé)。 顧炎武 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 范仲淹岳陽樓記 王師北定中原日，家祭

13、無忘告乃翁。 陸游示兒,（六）友情類： 1海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃送杜少府之任蜀州 2桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白贈汪倫 （七）思鄉(xiāng)類： 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維九月九日憶山東兄弟 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白靜夜思 （八）節(jié)日類： 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石元日,句型轉(zhuǎn)換,反問句與陳述句 有時為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤?，語氣有所不同。 （一） 反問句變陳述句 1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不

14、”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語氣詞刪去“？”變“?！薄?練習(xí)： 1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？ _ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ _ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ _4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？_ 5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ _,陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語氣詞刪去“?！弊儭?？” 。,直接敘述改為間接敘述的方法,1、把句中

15、的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。） 2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。 間接敘述改為直接敘述的方法： 1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。 （注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。） 2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。 轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表

16、示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績?！眲t可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。 形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。 形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。” 這句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。 （說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，

17、辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。）,練習(xí)： 1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?_ 2、 張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。” _ 3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?_ 4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。” _ 縮句 1、 要知道寫的是什么。 2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語） 都可以縮去。 3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。 練習(xí)： 1、 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。_ 2、 紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。_,修改病句 病句類型：語序不當(dāng)

18、、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 （一） 成分殘缺 1、春天來了，越來越來暖和了。_ 2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_ 3、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。_ 4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_ （二）成分多余 1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_ 2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_ 3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_ 4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_,（三）搭配不當(dāng) 1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_ 2、我很喜歡參加自然博物館。_ 3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_ 4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_ （四）語序不當(dāng) 1、我們學(xué)校師生全

19、體去參觀科技館。 2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。 _ 3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。 _ 4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。 _ 5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。 _,(五) 表意不明 1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 _ 3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。 _ 5、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。 _,（六）、運用修改符號修改下列病句。 1. 中國的人口是世界上最多的國家。 2、他很果斷，從來不聽別人的意見。 3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。 4、 星期天，我們來到剛建成的

20、、嶄新的兒童公園。 5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。 6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚。 7、 全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。 8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。 9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。 10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。,五、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。,(1)這個故事里的主人公迷住了我。 (2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。 (3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。,單句復(fù)句,單句的類型： 按語氣分 1.陳述句：用來說明事實的句子敘述

21、一件事做出一個判斷末尾用句號。 如：我很喜歡你。你很可愛。 2.疑問句：提出疑問的句子，句末往往有“嗎，呢，吧”等語氣詞句末用問號 如：你昨天上哪了?。?3.祈使句：表示禁止命令請求的語氣，句末用句號，語氣強(qiáng)烈時可用嘆號 如：你要保重。 你不可以吸煙！ 4.感嘆句：表示強(qiáng)烈的感情的句子，句末用嘆號。 如：多么美麗的女孩！ 按句式分 1.主動句和被動句 主動句，如：你把書房整理一下。（誰把什么怎么樣。） 被動句，如：書法被你整理了。 （什么被誰怎么樣。） 2.肯定句和否定句 肯定句：如；桌上有把刀。 否定句：他學(xué)習(xí)不認(rèn)真。,復(fù)句 有兩個單句組成，復(fù)句的構(gòu)成方式有兩種： 一種是由兩個或兩個以上的分

22、句按一定的次序直接組合起來，成為一個復(fù)句。 一種是借助起關(guān)聯(lián)作用的詞語（通稱“關(guān)聯(lián)詞語”），把兩個或兩個以上的分句組合起來，成為一個復(fù)句。隨便舉個例子 。 “今天我吃了飯，感覺很不錯。” 這句話可以拆分為2句。 1，我吃了飯。2，我感覺很不錯。所以是復(fù)句。 復(fù)句與關(guān)聯(lián)詞語 并列關(guān)系: 由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，分句之間 沒有主次之分，常用的關(guān)聯(lián)詞語有 既又 不是而是 也 還 一方面(一邊、一會、有時、那么、又)一方面(一邊、一會、有時、那么、又),、選擇關(guān)系取舍關(guān)系： 幾個分句分別說出凡種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼

23、”、“與其這樣不 如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語有 是還是 不是就是 要么要么 或者或者 寧可也不 遞進(jìn)關(guān)系： 由兩個有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個分句表示意思比前一個分句進(jìn)了一層。常用的共聯(lián)詞語有 不但而且 不僅還 因果關(guān)系： 由兩個有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有 因為所以 既然就(那么),條件關(guān)系： 由兩個有條件關(guān)系的分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有 只要就 只有才 無論都 不管總 除非才 任憑也 假設(shè)關(guān)系： 由兩個有似設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)的情

24、況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語有 如果就 即使也 要是就 假如(倘若、要是、要不是)就 即使(盡管、就算、哪怕)也 轉(zhuǎn)折關(guān)系： 由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語有 雖然但是 盡管還是 卻(可、可是、然而、不過、只是) 否則,小學(xué)生常用修辭方法,1. 比喻 ：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如

25、如： 那小姑娘好像一朵花一樣 2擬人 ：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 3夸張 ：對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。 作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 例句 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 。 只能看到巴拿大的一塊天地 。 她還沒有端酒懷，就醉了。,4排比 ：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。 作用：增強(qiáng)語言氣氛，加強(qiáng)表達(dá)效果。 如：他們的品質(zhì)是

26、那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5對偶 ：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 6設(shè)問 ：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 7反問 ：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。 如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 8引用 ：引用現(xiàn)成的話來

27、提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后，我們應(yīng)該記住這一真理。 9.對比 ：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人）,積累運用,（一） 對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)） 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹 （二） 花名歌謠 正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻， 五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上

28、戴，八月丹桂滿枝黃， 九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。 （三） 成語故事 1、胸有成竹也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經(jīng)有竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事） 2、杏林春滿也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）,（四）詩雨中的樹林 雨中的樹林 雨中的樹林是個童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個小精靈。 每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。 落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為

29、你表演。 鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。 細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。 連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。 （五）關(guān)于動物的成語 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠 （六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián) 一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓） 樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 （四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山東濟(jì)南大明湖） 清風(fēng)明月本無價 近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）,（七）古詩 過故人

30、莊 孟浩然（唐） 古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 （該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。） 題西林壁 蘇軾（宋） 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 （該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。） 游山西村 陸游（宋） 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 （該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣

31、象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。） 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐） 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 （該詩表達(dá)了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。） 送元二使安西 王維（唐） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 （該詩借分手在即時的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。） 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 （周恩來 19歲作）,（八）古代名句 1、有志者事竟成。后漢書（意思是有志氣

32、的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。） 2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。） 3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。） 4、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。） （九）探索科學(xué)的名人名言 1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓） 2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿費爾斯

33、曼） 3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）,重點句子理解： 1、錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。” （這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。） 2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。 （這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是“天下奇觀?！保?3、我有機(jī)會看清它的真

34、面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。 （說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。） 4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 （讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機(jī)，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。） 5、為什么“鳥的天堂”有的地方加引號，有的地方?jīng)]加引號？ （加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹的的確確是鳥的天堂。）,6、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。 （用“任憑也”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。） 7、它屏息凝

35、視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ （用“非不可”寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。） 8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 （用“無論也”說明貓不高興時極端冷漠。） 9、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。 （這句話承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。） 10、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 （“多少”表示無數(shù)；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，

36、與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。） 11、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！” （“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）,12、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？ （因為葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當(dāng)時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。） 13、使得句子干凈了也規(guī)范了。 （“干凈”，在這里指句子簡潔明

37、白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。） 14、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 （“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。） 15、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 （15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。） 16、“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” （原指神仙道士運用法力喚來風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。） 17、“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”

38、（說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響，科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h(yuǎn)的現(xiàn)實意義。）,學(xué)了課文，我體會到了,1、爬山虎葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。 2、巨人的花園王爾德（英國）道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。 3、去年的樹新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。 4、白鵝體會到作者很喜歡白鵝。 5、卡羅納體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。 6、給予是快樂的 體會：明白了給予是快樂的道理。 7、為中華之崛起而讀書體會：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國做貢獻(xiàn)。 8、烏塔體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。,12、“

39、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望?！?（指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。） 13、“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容.” （引用古詩，說明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣。）,把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”的能力，才能順利地進(jìn)行高年級的閱讀學(xué)習(xí)。那么如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”的能力呢？我從以下幾個方面進(jìn)行了嘗試： 一、抓課題，從整體入手。

40、課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手，通過審題提出問題，通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。 二、抓關(guān)鍵詞句。 對于一篇課文而言，有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句（詞），對于一個章節(jié)或一個段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。 三、抓課后問題。 有時課后問題的設(shè)計可以為教者提供最佳的教學(xué)切入口，教師如能充分利用課后問題的提示，引領(lǐng)學(xué)生潛心會文，深刻地思考，就能在準(zhǔn)確地“把握文章主要內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，深入地探討課文的內(nèi)涵，深刻地“體會文章表

41、達(dá)的思想感情”。 1. 題目擴(kuò)展法。 有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴(kuò)展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。如飛奪滬定橋一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。,2. 要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。 3. 段意合并法。把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。 4. 摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。 5. 取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根

42、據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。 6. 問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)容。 總之，概括主要內(nèi)容的方法還很多，不管用哪種方法，都首先要認(rèn)真閱讀 。,精讀課文復(fù)習(xí)要點,1、觀潮是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。文章語言優(yōu)美，詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。 3、鳥的天堂文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳

43、，表達(dá)了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。,5 古詩兩首 題西林壁這是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬千，不可勝數(shù)。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。 游山西村詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。 6、爬山虎的腳這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生

44、長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。 7、蟋蟀的住宅這篇課文是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。,9、巨人的花園講的是巨人回家，不讓孩子去他家的花園玩耍，結(jié)果，連春天都不光顧他的花園。后來他認(rèn)識到了自己的錯誤，及時糾正了對孩子的偏見，春天和孩子一起來到了他的花園。這篇童話是告訴人們，孩子是未來，是春天，是快樂的源泉，快樂要與人分享，只有和孩子在一起才能找到快樂、健康和幸福。 11、去年的樹是一篇沉重的話題

45、，保護(hù)森林人人有責(zé)，這是關(guān)乎千秋大業(yè)之事，連小鳥都看出人類的錯誤，何況人類自己。通過小鳥的視角，我們了解到了朋友之間的深情和承諾的重要性，也了解到人類的生活的需求和保護(hù)資源的矛盾，留給大家更多的思考。,13、白鵝、 在這篇文章之中作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。此外，作者還善于運用反語來表達(dá)自己的感情。整篇課文用生動詼諧的語言通過對鵝的叫聲、步態(tài)和吃相三個方面的具體描寫，向讀者展示了一個高傲的白鵝形象。 14、白公鵝 作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的。 15、貓 老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c的描

46、寫，字里行間流露出對貓的喜愛之情。作者在介紹貓的性格特點時，用平實、樸素?zé)o雕琢的語言將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。,17、長城 這是一篇看圖學(xué)文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結(jié)合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊美了我國古代勞動人民智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自學(xué)感和對祖國的熱愛之情。 18、頤和園 作者按照游覽的順序，用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章。,20、古詩兩首 黃鶴樓送孟浩然之廣陵，是一篇精讀課

47、文，為唐代大詩人李白所寫。這首詩表達(dá)了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。 送元二使安西是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離別情緒，而是別巨匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切和祝福。 21、搭石 課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景.語言質(zhì)樸,意境優(yōu)美,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息.體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美. 22、跨越海峽的生命橋 本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青

48、年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。,25、為中華之崛起而讀書 這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。 26、那片綠綠的爬山虎 是作家肖復(fù)興在1992年為紀(jì)念葉圣陶先生而寫得回憶文章。文章緊緊圍繞本單元“修改自己的作文”的單元主題，記敘了葉老為“我”“修改作文”、“邀我作客”兩件事情。課文篇幅較長，文字平和，可平和之中卻帶給讀者心靈的震撼。,29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的

49、科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。 31、飛向藍(lán)天的恐龍 這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。,第五版塊： 口語交際與習(xí)作,第一單元,口語交際：交流各自了解的自然奇觀。 習(xí)作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點，按一定順序?qū)憽?提綱：一、點明景觀的具體地點，開

50、門見山； 二、景物的具體描繪，也可以采用移步換位的觀察手法對所處地點的景物進(jìn)行描繪，注意景物描寫要盡量多的運用修辭手法來將景物擬人； 三、抒發(fā)自己的感受，對所處地點的景物進(jìn)行歌頌。,校園里的綠草地,一進(jìn)校園，往西走幾步便看見一片翠綠的大草地。 草地的中間有一些小樹，小樹的個子很矮，差不多和小板凳一樣高，整齊地排成了火炬的形狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，美麗又可愛。小草呢，走近去仔細(xì)一瞧，草的最頂端帶有一點黃色，中段是深綠色的，而最下面是很淺很淺的綠色，非常的嫩。整體看看草坪，幾乎沒有黃色，綠油油的一片。 我在草地上蹲了下來，頑皮的小草們好像在撓我的癢癢，癢得我受不了了，只好站起來。一陣微風(fēng)吹來，小草們彎彎腰

51、，點點頭，好像對我說：“小同學(xué)，請勿打擾我們好嗎？”我仿佛感覺到了，草地凹凸不平，猶如起伏的波浪。偶爾會有幾只絲毛狗躺在草地上呼呼大睡，有時也會有幼兒園的小朋友在那兒打著滾呢！ 太陽出來了，草地上染上了一片紅潤的光，猶如披上了金色的衣裳；下雨時，草尖上會盯著一顆顆晶瑩的水珠，像是綴著閃亮的耳環(huán)；冬天，白白的雪花紛紛揚揚地飄落下來，蓋在草地上，仿佛是冬阿姨送給草地的一床巨大的棉被。 校園的草地太可愛了，校園是個綠色的天地，是我們的樂園。,第二單元,留心周圍事物，進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)會寫觀察日記。 通過觀察，學(xué)習(xí)把句子寫具體、準(zhǔn)確。 觀察日記 首先要掌握日記的格式： 2010年11月1日 星期一 天氣

52、：晴 標(biāo)題 開始正文 提綱：1、開門見山，點明觀察的對象、時間、地點。 2、運用五個感覺點（眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸）去對事物的外形及變化進(jìn)行細(xì)致的描繪。 3、抒發(fā)感受，生活中帶著一顆善于敏銳的心和一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)原來，這個世界如此神奇而美妙。,觀察雞下蛋10月25日星期一晴,張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。 我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺得完全放心時，才張開翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。 一會兒，母雞全身的毛抖動起來，脖子也縮了進(jìn)去，又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經(jīng)

53、下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低。原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰搶走似的。同時，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會兒，覺得平安無事了，才肯輕松地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來。 我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀!,第三單元,了解童話的特點。 講童話，寫童話，演童話。 童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反

54、映生活的文學(xué)語言。他是兒童文學(xué)的一種。 童話故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，作者要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新的真實自然的感覺。同其他類型的作文一樣，語言要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。 同學(xué)們的童話習(xí)作，大多以動物、植物為主人公。這要求我們通過擬人法把“物”當(dāng)作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生長習(xí)性，同時這小白兔又要誘人的語言、情感和行動。 每篇童話都要有一個鮮明的主題，童話的中心要歌頌真善美，反對假丑惡。 借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，讓人們在高興的同時又受到教育。,童話的寫作提綱,童話創(chuàng)作方法：想象、擬人、夸張 怎樣編童話故事 第一步：想得越細(xì)，說得越具體 （1）什么地方？有哪些動物（事物）？ （2）它們之間發(fā)生了什么事？ 第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？ 如：表揚什么？批評什么？ 第三步：合理地展開想像。 如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會說話、 會哭、會笑、會做事等。 寫動物童話的步驟 一、選動物熟悉的 二、想情趣有趣、有意義 三、編故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折） 四、命題、寫成文,聰明的兔子,雨后，兔媽媽叫小兔子去山上采蘑菇，小兔子高興極了，蹦蹦跳跳的