1、【課題】2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，能完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、 學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、 體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅?！绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】1、 結(jié)合教材并通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)描述蠟燭在點(diǎn)燃前、燃著時(shí)、熄滅后都有什么現(xiàn)象？2、 用什么方法檢驗(yàn)物質(zhì)燃燒有水和二氧化碳生成？3、 煙和霧怎么區(qū)分？4、 探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？【學(xué)習(xí)過(guò)程】【情境體驗(yàn)】：在美國(guó)華盛頓的教育場(chǎng)所有這樣一幅標(biāo)語(yǔ)：“聽(tīng)了，我知道；看了，我理解；做了，我記得?！边@段話生動(dòng)闡述了實(shí)驗(yàn)在學(xué)

2、習(xí)中的作用?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)上的許多重要發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的?！军c(diǎn)撥】：科學(xué)探究的方法和一般思路 閱讀教材P11頁(yè)1、 化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是 ，通過(guò)對(duì) 以及 的觀察，記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。2、科學(xué)探究的方法：提出問(wèn)題 作出猜想（或假設(shè)） 制定計(jì)劃 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 收集證據(jù) 分析論證【實(shí)驗(yàn)探究】：觀察和描述對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 P12頁(yè)P(yáng)13頁(yè)探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前燃著時(shí)熄滅后【歸納】化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)： 【練習(xí)】1、 在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)

3、，細(xì)胞膜，細(xì)胞核等幾個(gè)不同部分來(lái)認(rèn)識(shí)，這種方法屬于 ( ) A、比較 B、歸納 C、理性思維分析 D、實(shí)驗(yàn)分析2、一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在集體討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸引一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸引一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的 （ ） A、實(shí)驗(yàn) B、假設(shè) C、觀察 D、推理3、蠟燭在空氣中燃燒生成 （ ）A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D、灰燼4、能夠使澄清石灰水變渾濁的是 （ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟5、煙是 小顆粒，霧是 小液滴。6、點(diǎn)燃前：蠟燭的顏色_ _ _、狀態(tài)_ _ 、硬度_ 、氣味_ 、

4、溶解性_ _、(取一小塊蠟燭放入水中)、密度_ (定性判斷) 點(diǎn)燃時(shí)：火焰分_ 層，_ 層最亮.，_層溫度最高(將一根火柴梗平放在蠟燭火焰中部一秒中后取出觀察,處在火焰最_ 層的先變焦)，將白瓷片放在火焰的上方一會(huì)兒,瓷片上出現(xiàn)_物質(zhì)。 熄滅后：熄滅時(shí),在燭芯上方看到飄出一縷_，將燃著的火柴靠近蠟燭芯(但不接觸)又可觀察到蠟燭重新_ ，說(shuō)明 是石蠟的固體小顆粒?！局锌兼溄印?1、 某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行如下探究，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格。 （1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它入水中，蠟燭浮在水面。結(jié)論：石蠟的密度比水_。 （2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為 、 和 三層。把一

5、根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗處在_部分最先碳化（變黑）。結(jié)論：蠟燭火焰的_溫度最高。 （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩。澄清的石灰水變 。結(jié)論：石蠟燃燒后的生成物有_和_。2、 化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高；婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是（）A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬D詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃?！咎岢鰡?wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?【猜 想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在