一年級數(shù)學《220冪函數(shù)》學科基礎教案_第1頁
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文檔簡介

1、220 冪函數(shù)【教學目的】1.理解冪函數(shù)的概念,比較其與指數(shù)函數(shù)概念的異同。會畫冪函數(shù)的圖像,并能根據(jù)這幾個冪函數(shù)的圖像,認識冪函數(shù)圖像的變化情況和相關性質。 2.了解幾個常見冪函數(shù)的性質【教學重點】冪函數(shù)的概念、圖像、性質【教學難點】冪函數(shù)的單調性、奇偶性與冪函數(shù)的關系【教學過程】一、 創(chuàng)設情境,導入新課1、 閱讀課本實例2、 正方形面積公式,體積公式二、 課前預習檢查、作業(yè)訂正講評三、 講授新課冪函數(shù)的概念:一般地,我們把形如的函數(shù)稱作冪函數(shù),其中是自變量,是常數(shù)討論:冪函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的區(qū)別:對冪函數(shù)而言,底數(shù)是自變量,指數(shù)是常數(shù),對指數(shù)函數(shù)而言,指數(shù)是自變量,底數(shù)是常數(shù)。例1 畫出函數(shù)的

2、圖像,寫出這些函數(shù)的定義域、值域、奇偶性、單調性。注:(1)函數(shù)的圖像都經(jīng)過(1,1),所有冪函數(shù)都經(jīng)過(1,1)。 (2)函數(shù)在)上單調遞增,一般地,對于冪函數(shù),當,在)上遞增,過點(0,0),當時在)上遞減;它們不經(jīng)過(0,0) (3)不能說成在定義域上單調遞減;冪函數(shù),當時,在上無單調性例2求下列函數(shù)的定義域、值域并指出其奇偶性、單調性。1) 2) 3) 4)注:當函數(shù)解析式中含有分數(shù)指數(shù)時,可以把它們的解析式化為根式,根據(jù)“偶次根號下非負”這一條件來求出對應函數(shù)的定義域;當函數(shù)解析式的指數(shù)為負數(shù)時,根據(jù)負指數(shù)冪的意義將其轉化為分數(shù)形式,根據(jù)分式的分母不能為0這一限制條件求出對應函數(shù)的定

3、義域。例3比較下列各組數(shù)的大?。?) (2)(3) (4)例4根據(jù)下列條件對于冪函數(shù)的有關性質的敘述,分別指出冪函數(shù)的圖像具有下列特點之一時的值,其中歸納:冪函數(shù)圖像的基本特征是:當時,圖像過原點,且在第一象限隨的增大而上升;當時,圖像不過原點,且在第一象限隨的增大而下降。四、 總結和回顧1、 冪函數(shù)的概念及與指數(shù)函數(shù)相關性質與圖像之間的差別2、 常見冪函數(shù)的性質五、 板書設計六、 教后記七、 作業(yè)1、(1) (2) (3) (4) (5)是冪函數(shù)的是2、畫出函數(shù)的大致圖像3、(1)比較的大小 (2)比較的大小4、冪函數(shù)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)中,圖像僅過第一象限的有,圖像僅過第一、三象限的有,且是函數(shù)5、給定四個命題:(1)當時, 的圖像是一條直線;(2)冪函數(shù)圖像都經(jīng)過(0,0),(1,1)點;(3)冪函數(shù)圖像不能出現(xiàn)在第四象限;(4)冪函數(shù)在第一象限為減函數(shù),則。其中正確的命題是6、如圖所示是冪函數(shù)在第一象限內的圖像,已知取2、-2,、四個值,則對應的曲線的值依次為7、函數(shù),當時是正比例函數(shù);當時是反比例函數(shù)8、冪函數(shù)的圖像經(jīng)過點(2,),則9、如果冪函數(shù)的圖像,當時,在直線的上方,那么的取值范圍是

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