1、觀察物體教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到從不同的角度觀察同一物體，所看到的形狀是不同的。2. 能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單物體的形狀。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知從不同的角度觀察同一物體，結(jié)果是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一個(gè)玩具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：1. 出示一個(gè)六個(gè)面顏色都不同的正方形，讓學(xué)生在某一位置觀察這個(gè)正方形，問學(xué)生都能看到幾個(gè)面的顏色，要看到其他幾個(gè)面的顏色，怎么辦？2. 講述“盲人摸象”的故事。師：“為什么每個(gè)人得到的結(jié)果不同呢？”學(xué)生講一講自己的想法。師：那么為什么會(huì)不一樣呢？你同

2、意誰的結(jié)論？生：他們四人都不對(duì)，因?yàn)橹幻搅艘徊糠?，不全面。師：?duì)呀！這四個(gè)人得到的結(jié)論都不是全面的。為什么呀？生：他們四個(gè)人都是從各自的角度上摸的。師：要全面的了解一個(gè)物體的特征，必須要全面的去觀察這個(gè)物體，要學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行觀察，綜合并分析把握這個(gè)物體的形狀和特點(diǎn)。我們本節(jié)課就來學(xué)習(xí)觀察物體的方法從不同的角度。 二、探索新知：觀察物體（1）出示鬧鐘，（放在學(xué)生中間）分組進(jìn)行。讓不同的學(xué)生從不同的位置同時(shí)觀察。（2）學(xué)生活動(dòng)，觀察物體。師：“你看到了什么？”學(xué)生交流看到的物體形狀。（用自己的語言來描述）師：為什么會(huì)這樣呢？生1：因?yàn)槲以隰[鐘的前面。生2：因?yàn)槲以隰[鐘的后面。生3：因?yàn)槲以?/p>

3、鬧鐘的左邊。生4：因?yàn)槲以隰[鐘的右邊。師：我們每一個(gè)人只看到一種結(jié)果，你相信別人的結(jié)果嗎？真是這樣嗎？學(xué)生交換位置觀察，再交流一下。（注意自己的觀察位置）（3）師：通過剛才的不同觀察，你有什么想法？生：每一個(gè)人看到的都不一樣。生：不同的地方看到的都不一樣。生：，每一個(gè)物體都不一樣，有好多形狀。師：是這個(gè)物體不一樣嗎？生：不對(duì)，是我們?nèi)丝吹奈恢貌灰粯印熒〗Y(jié)：從不同的位置觀察同一個(gè)物體，結(jié)果是不同。（4）教學(xué)例1（多媒體出示）師：誰能說一說圖中恐龍的三個(gè)圖形分別是誰看到的？學(xué)生分組討論，并說明理由。小組匯報(bào)、課堂交流。三、鞏固新知：1. 每個(gè)學(xué)生從各自的方向觀察自己的玩具，說一說看到的玩具有什

4、么不同。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說給全班同學(xué)聽。注意：“我在它的（位置），我看到了（形狀）”2. 小組活動(dòng)鞏固知識(shí)：任選小組成員中的一個(gè)玩具，放在桌子中間，說一說從自己的位置看到的玩具的樣子。A：不同的人在不同的位置觀察。B：同一個(gè)人在不同的位置觀察。應(yīng)用總結(jié)：師：那么“盲人摸象”故事中的四個(gè)人的說法對(duì)嗎？他們四個(gè)人怎樣說，才是正確的？生1：應(yīng)該說：“大象的腿像一根柱子。”生2：應(yīng)該說：“大象的耳朵像一把扇子。”生3：應(yīng)該說：“大象的尾巴像一條蛇?！薄煟耗銈冞€可以怎樣說呢？生：大象的鼻子像水管。生：大象的身子像小山。師：他們?nèi)绻@樣說，你還笑他們嗎？生：不笑了，他們只是從一個(gè)角度來說的。四、課堂小結(jié)：1. 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？告訴同學(xué)們好嗎？2. 如果讓你去