1、水族館【教育內(nèi)容】聽獎： 水族館【教育目標(biāo)】聽水族館，既能感受到樂曲描繪的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索海洋的神秘，又能樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。2 .通過聽、說、看、畫、演奏、創(chuàng)作等方法，讓學(xué)生積極表達(dá)自己的心情，讓學(xué)生想象樂曲描繪的五顏六色的水底世界。3 .讓學(xué)生聽到樂器的音色，讓他們感受到樂曲中音色不同的樂器所描繪的形象，用動作來表現(xiàn)海底動植物的形象?！窘逃系碾y點(diǎn)】1 .聽樂器的音色，熟悉樂曲的音樂主題，感覺到音樂不同的音色樂器描繪的各種水中動植物輕輕、透明、隨波蕩漾的樣子。2 .體會主題旋律的特征，以各種形式表現(xiàn)。【教育過程】一、組織教育1 .聽音樂進(jìn)入教室2 .老師和學(xué)生向您

2、問好二、聽獎： 水族館(1)引進(jìn)1 .談話法的引進(jìn)(讓學(xué)生說明在海洋世界能看到的各種水底的情景。 中所述)2 .聽樂曲中音樂主題的片斷把樂曲中的演奏樂器讓學(xué)生彈奏，講述音色的特征，感受由樂器的音色描繪的印象，即興地用肢體的動作來表現(xiàn)說明：通過講話、聽、猜，使學(xué)生分辨音樂片段中的演奏樂器和音色的特征，感受音樂主題描繪的意境，幫助學(xué)生更好地感受樂曲，為以后的聽講鋪上道路。(2)知覺學(xué)習(xí)1 .第一次聽歌曲讓學(xué)生感受到樂曲的心情，用線條和色塊來表現(xiàn)，展開豐富的想象力，傾聽進(jìn)行交流討論。2 .重聽樂曲(1)一邊看海底世界的畫和電影，一邊遵循音樂的律動，模擬各種水中的動植物，讓人感到音樂描繪的各種水中動植

3、物輕輕透明，隨波蕩漾的樣子。(2)選擇給人印象最深的動物和植物作畫，并將其作為海底世界的長卷。說明：這個環(huán)節(jié)結(jié)合了聽覺、視覺和動覺，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們積極地說明對音樂的心情。 聽音樂的環(huán)節(jié)可以將兩者結(jié)合，聽音樂給人印象最深的動作，在植物畫一畫的過程中，根據(jù)自己的班級特點(diǎn)，由班級中個別有美術(shù)特長的學(xué)生做的教師事先準(zhǔn)備好剪貼藝術(shù)，讓學(xué)生聽、貼一定要注意學(xué)生的例行程序，以體現(xiàn)音樂性，不要上美術(shù)課。創(chuàng)編1 .學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，將適當(dāng)?shù)臉菲靼樽喾纸M或模仿演奏2 .創(chuàng)設(shè)劇本，安裝工具，組合造型，按角色表演3 .有興趣的學(xué)生可以為樂曲編一個簡單的故事說明：本環(huán)節(jié)通過師生交流、學(xué)生交流的形式，使學(xué)

4、生以新的方式體現(xiàn)對音樂的體驗(yàn)和所獲得的知識、技能，同時培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。 因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師正在做好向?qū)?，出現(xiàn)了意想不到的效果，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。 這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可以隨時有選擇地進(jìn)行，在學(xué)生小組表演結(jié)束后，不要忘記師生評價(jià)的環(huán)節(jié)。 這是提高學(xué)生欣賞能力的有效方法之一。(4)展開1 .法國作曲家圣桑相關(guān)的一生，讓學(xué)生搜集作品，以各種形式簡單介紹。2 .簡要了解管弦樂隊(duì)動物狂歡節(jié)3 .聽描繪海洋世界的其他音樂作品： 水草舞說明：通過學(xué)生尋找和收集相關(guān)資料，讓他們了解法國作曲家圣桑和他著名代表作動物狂歡節(jié)，聽其他描繪海洋世界的音樂作品開拓學(xué)生的音樂視野，開拓他

5、們的視野。 這個環(huán)節(jié)作為放學(xué)后的展開工作，下節(jié)課可以交流之前的課已經(jīng)配置好，本課還可以進(jìn)行交流、反饋。三、總結(jié)1 .讓學(xué)生知道樂曲的情緒性，或者是不同的演奏樂器，可以從不同的音色表現(xiàn)出不同的境界2 .從環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生從小就有保護(hù)海洋環(huán)境的意識3 .鼓勵學(xué)生從刺激感情的角度發(fā)現(xiàn)和探索海洋的神秘感情說明：總結(jié)的方式是教師可以按照課程安排自己設(shè)計(jì)，可以從以上三個方面進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生確立保護(hù)海洋環(huán)境的意識，教師可以通過看錄像，給學(xué)生啟發(fā)一種說法?！窘逃词　恳魳沸蕾p培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，積極描寫自己對音樂的感受？ 這是一個值得我們教師仔細(xì)動腦筋研究的問題。 教師應(yīng)該允許學(xué)生在自己的“水平”上想象。 因?yàn)橐魳返南胂鬀Q不拘泥于具體的東西，每個人在聽的過程中再創(chuàng)造作品。 這首曲子的真實(shí)模仿力使學(xué)生更容易進(jìn)入想象的境界，所以我用說、聽、猜、動、畫、創(chuàng)、表演等方法開展課程，根據(jù)班級學(xué)生的能力，配合工具、樂器，制作造型等進(jìn)行渲染、表現(xiàn)，對音樂作品有很好的感覺由于各班的孩子有差異，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活有選擇地教育課程內(nèi)容，要合理合適各班的時間表，避免走過各班。 特別是作為創(chuàng)編的一環(huán)，二年級的能力有限，不