1、第10課秦末農(nóng)民大起義(1課時)【學習目標】1識記秦朝暴政的主要表現(xiàn)，陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識，知道楚漢之爭。2引導學生探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學生探究分析問題的能力；引導學生思考秦亡前后，項羽和劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學生比較戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。3通過分析秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，理解得民心者得天下的道理。【學習重點】秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。【學習難點】秦亡前后，項羽和劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。溫故知新，導入新課；解讀學習目標，要求學生劃記其中的關鍵詞，明確學習目標。方法指導一：提醒學生從第1題來認識第2題的“根本原因”，理解“得民心者得天下”的道理。方法指導二：老師補充一

2、些知識讓學生更好地理解本課內(nèi)容。秦始皇最后留下的，是一個外強中干的帝國。秦二世繼位后，秦廷被掌權的趙高掌控而混亂不堪。此時，秦末民變爆發(fā)，六國有力的軍人各自復國，雖然秦將章邯努力平亂，但于巨鹿之戰(zhàn)被楚將項羽擊敗，秦軍主力投降。前207年十月，新任秦王子嬰于咸陽向楚將劉邦投降，秦朝滅亡。方法指導三：第4題從戰(zhàn)爭目的進行對比，得出戰(zhàn)爭性質(zhì)的不一樣。一般評價戰(zhàn)爭的性質(zhì)可以從發(fā)動戰(zhàn)爭的目的來判斷。方法指導四：知識模塊一可以用情景短劇等方式展示。知識模塊二可以用辯論賽等方式進行展示。情景導入生成問題可由一名同學作為復習小導師，回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容。老師或其他同學可進行補充。然后導入新課：秦始皇雄才偉略，

3、建立了龐大的秦王朝，但是在秦朝的市場上卻出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨。為什么會這樣呢？今天就讓我們一起來解釋這個奇怪的現(xiàn)象。自學互研生成新知知識模塊一秦的暴政自主閱讀課本P4748內(nèi)容，完成第1題。1秦的暴政的表現(xiàn)。徭役繁重、賦稅沉重、刑法殘酷、秦二世更加殘暴。知識模塊二陳勝吳廣起義自主閱讀課本P4849內(nèi)容，完成第2題。2陳勝、吳廣起義的原因(直接原因和根本原因)、時間、地點、人物、口號、意義。直接原因：遇雨誤期。根本原因：秦的暴政。時間：公元前209年。地點：大澤鄉(xiāng)。人物：陳勝、吳廣?？谔枺和鹾顚⑾?，寧有種乎！意義：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞

4、了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。知識模塊三楚漢之爭自主閱讀課本P49內(nèi)容，完成第35題。3簡述項羽劉邦的反秦斗爭和西漢的建立。公元前207年，項羽以少勝多在巨鹿消滅了秦軍主力。公元前206年，劉邦占領秦都咸陽，秦朝滅亡。公元前202年，劉邦在長安建立漢朝，劉邦就是漢高祖。4秦亡前后項羽與劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化？戰(zhàn)爭目的代表階級戰(zhàn)爭性質(zhì)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭反抗秦的暴政農(nóng)民階級農(nóng)民戰(zhàn)爭楚漢戰(zhàn)爭帝位之爭封建地主階級封建統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權奪利斗爭5.西漢建立的背景、時間、建立者、都城。背景：秦朝滅亡后，進行了四年的楚漢戰(zhàn)爭，最后，項羽戰(zhàn)敗。時間：公元前202年。建立者：劉邦。都城：長安。合作探究生成

5、能力【交流預展】1組內(nèi)交流：(1)由組長或檢查自學成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導學案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預展：根據(jù)老師分配的任務，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預展，由組長分配任務給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘?秦的滅亡。(從滅亡的原因、經(jīng)過、教訓著手)2楚漢戰(zhàn)爭與此前進行的農(nóng)民戰(zhàn)爭的性質(zhì)一樣嗎？當堂演練達成目標1“男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服”，人民只能“衣牛馬之衣，食犬彘(豬)之食”了。這句話指的是秦朝時期(A)A沉重的賦稅B繁重的徭役C嚴刑酷法 D繁重的兵役2有人曾形容

6、秦朝是“赭衣塞路，囫圇成市”，意思是道路上擠滿了穿囚衣的犯人，監(jiān)獄里關滿了人，如同集市一樣。這些現(xiàn)象說明秦朝時期(B)A社會治安混亂B刑罰嚴酷，人民動不動就要受到處治C人們的法制觀念淡薄D國民素質(zhì)不高3“孟姜女，杞梁妻。一去燕山更不歸。長城路，實難行?！泵辖揲L城的故事廣為流傳，該故事反映的歷史背景是秦朝暴政的表現(xiàn)之一(B)A沉重的賦稅 B繁重的徭役C嚴刑酷法 D繁重的兵役4秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是(D)A秦始皇焚書坑儒，引起知識分子的不滿B中央集權已經(jīng)過時C秦滅六國完成統(tǒng)一，違背歷史潮流D秦的暴政5人們常用成語“斬木為兵，揭竿為旗”來比喻武裝起義，秦末為反抗秦的暴政，首創(chuàng)農(nóng)民起義之風，

7、鼓舞后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治的兩位農(nóng)民運動領袖是(B)A項羽和劉邦B陳勝和吳廣C韓信和張良D陳勝和項羽6秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定作用且以少勝多的戰(zhàn)役是(B)A長平之戰(zhàn) B巨鹿之戰(zhàn)C城濮之戰(zhàn) D馬陵之戰(zhàn)7秦朝滅亡的標志是(C)A城濮之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn)C咸陽之戰(zhàn) D巨鹿之戰(zhàn)8象棋棋盤上兩軍之間有楚河漢界，楚河漢界與下列哪一歷史有關(B)A秦統(tǒng)一六國 B楚漢之爭C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)9約瑟湯恩比：“人類歷史上最有遠見、對后世影響最大的兩位政治人物，一位是開創(chuàng)羅馬帝國的凱撒，另一位便是創(chuàng)建大漢文明的漢太祖劉邦?！眲罱ⅰ按鬂h文明”開始于(D)A公元前221年 B公元前220年C公元前207年 D公元前202年10閱讀下列材料，回答問題。材料一“我家有三子：老大修長城，多年未相逢；老二戍邊關，至今未歸還；老三忙耕田，租稅沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團圓；敢怒不敢言，惟恐遭劫難，輕則砍手足，重則全村連?！鼻爻裰{材料二“唯商鞅變法，不顧人言，只能驟至富強，亦以召怨天下。雖得天下，旋踵而亡?！辟Y治通鑒(1)材料一反映了秦朝末年什么樣的政治情況？具體表現(xiàn)在哪些方面？秦朝實行暴政；其表現(xiàn)包括沉重的徭役、兵役、賦稅、嚴酷的刑罰。(2)材料二認為秦朝“旋踵而亡”的原因主要是什么？這種觀點正確嗎？請簡述理由。商鞅變法。這種觀點不正