1、學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。 朱 熹,真 理,真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、從三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。 2、理解三個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的小故事在寫法和內(nèi)容上的相同點(diǎn)，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的方法。 3、能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。,自學(xué)指導(dǎo)：,1、認(rèn)真讀課文，思考：課文是圍繞那一句話來寫的？你怎么理解這句話的？ 2、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者寫了哪幾件事？你還能補(bǔ)充一些相關(guān)事例嗎？ 3、文中這幾個(gè)事例在內(nèi)容和寫法上有什么相同之處？,化學(xué)家波義耳通過鹽酸會(huì)使紫羅蘭變色，發(fā)明了酸堿石蕊試紙。,奧地利醫(yī)生通過兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)睡

2、覺者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)。,謝皮羅教授通過洗澡水的漩渦，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。,三個(gè)故事都是講生活中司空見慣的現(xiàn)象； 三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事； 三個(gè)故事都是說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”； 三個(gè)故事都是按發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的順序?qū)懙摹?縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。,“ ？”指什么？ “ ！”指什么？ 把“？”拉直變成“！”，指的什么？ 這樣表達(dá)有什么好處？,魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。,牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。,自學(xué)指導(dǎo)：,默讀課文的6 . 7 . 8自然段 ，結(jié)合文中事例思考：你覺得發(fā)現(xiàn)真理的人得具備什么條件？,見微知著 善于發(fā)問 不斷探索 獨(dú)立思考 鍥而不舍,寫法：,先點(diǎn)明觀點(diǎn)，然后通過具體事例證明觀點(diǎn)，最后總結(jié)觀點(diǎn)。,作業(yè)：,“失敗乃成功之母