1、歲以前的語(yǔ)文,12,孫雙金,情智共生,心心相印,思考二：,12歲以前人的智力發(fā)展特點(diǎn)是什么呢？,傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律是什么？,重構(gòu)12歲以前的語(yǔ)文教育體系。,大膽設(shè)想：,北京師范大學(xué)教育系博士生導(dǎo)師郭齊家教授認(rèn)為：中國(guó)的教育發(fā)展大致走過(guò)了三個(gè)階段。第一個(gè)階段是從三皇五帝一直到清朝末年。這個(gè)階段我們可以把它叫做人文教育的階段，重視道德教育、人文教育，缺點(diǎn)是重道輕藝。第二個(gè)階段是近一百年來(lái)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，我們引進(jìn)了西方的教育，特別是科學(xué)技術(shù)的教育，這個(gè)階段叫科學(xué)教育階段，缺點(diǎn)是重藝輕道，或者是學(xué)藝忘道。第三階段是從二十世紀(jì)末到二十一世紀(jì)，是把前兩個(gè)階段的缺失加以整合，把前兩個(gè)階段的優(yōu)點(diǎn)集中起來(lái)，形成

2、一個(gè)科學(xué)加人文整合的新教育階段。,當(dāng)歷史的車輪走過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，我們今天再冷靜審視，它對(duì)中國(guó)的發(fā)展走向當(dāng)然功不可沒(méi)，但對(duì)傳統(tǒng)文化的一概拋棄顯然失之過(guò)偏。其實(shí)，即使是五四文化運(yùn)動(dòng)的健將，哪一個(gè)不是在傳統(tǒng)文化中浸染成長(zhǎng)的呢？,心理學(xué)家研究得出結(jié)論：12歲以前是人類記憶力的高峰，15歲以后人的理解力慢慢上升，記憶力慢慢退化。根據(jù)這一規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在小學(xué)階段應(yīng)以記憶為主，而不是以理解為主！這一規(guī)律應(yīng)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要規(guī)律。叔本華在論教育一文中論述：“相比之下，記憶力在青少年時(shí)期是至為旺盛和堅(jiān)韌的，所以，我們要特別發(fā)揮它的作用，但是這需要我們經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎、周密的考慮以后作出一定的挑選。在年輕時(shí)學(xué)到的東西永遠(yuǎn)都

3、會(huì)粘附在記憶里，所以，人的這一寶貴功能應(yīng)該得到充分利用，以便得到最大收獲。,山東韓興娥老師的“課內(nèi)海量閱讀”實(shí)驗(yàn)。,小學(xué)語(yǔ)文教育的第一塊“大石塊”是國(guó)學(xué)經(jīng)典。,從小誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有什么意義呢？,首先在于民族文化的傳承。,其次在培養(yǎng)純正無(wú)邪的品質(zhì)，造就君子氣質(zhì)。追求“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的博大境界。,再次，“讀書變化人的氣質(zhì)”（朱熹）。一代人的氣質(zhì)變化了，我們的社會(huì)風(fēng)氣就改變了。,小學(xué)語(yǔ)文教育的第二塊“大石塊”是詩(shī)歌經(jīng)典。,有人說(shuō)，中國(guó)文化是詩(shī)性文化，中國(guó)教育的核心是詩(shī)教。小學(xué)詩(shī)歌怎么篩選，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)以中國(guó)古代詩(shī)詞為主，以現(xiàn)代詩(shī)歌為輔。一二年級(jí)可以歷代著名絕句為主，約80首左右。三四年級(jí)可以唐詩(shī)為主，約80首左右，五六年級(jí)可以詩(shī)經(jīng)、古詩(shī)19首、楚辭、宋詞節(jié)選為主大約80首左右?，F(xiàn)代中外詩(shī)歌可以名家短篇為主，精選冰心、泰戈文、普希金等名家適合小學(xué)生誦背的名篇約60篇，這樣小學(xué)階段古詩(shī)加現(xiàn)代詩(shī)約300首左右。真正達(dá)到古人所講：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！薄白x詩(shī)使人靈秀”，“腹有詩(shī)書氣自華”