1、將信息整合到健康及體育領域的創(chuàng)造性教授戰(zhàn)略中，介紹了教育部國家教學部中央課程及教學咨詢教師高雄市前鎮(zhèn)區(qū)佛工局大象老師單元股。我的故事-體育學習不好教=頭腦簡單、四肢發(fā)達的孩子的體育課-吸引你的體育魅力-人文主義教育筆記運動場春天-準教師的體育課夢想是Keep Walking alking smong planning-zoom floom-學習的兩個茄子重要因素：思考和感動能為我們的學生做什么，找到科學技術和人文科學，固定式交互式電子白板介紹問題解決環(huán)境學校缺乏的老師學科中，有部分是學生學習動機自我診斷和自我評價其他(張國、民90)、大象、信息技術融入教育的意義和目的，導致教育改善。提高學習效

2、果教師學生使用信息技術門檻實施信息整合的時機-字典準備、實際教育、課后評估、校準教育實施信息整合場所使用信息技術類型使用教育資料包括教育活動設計教室中電腦教育使用信息整合？將大象、信息整合領域教育戰(zhàn)略、能力指標轉換教育組件設計信息納入健康和體育領域教育模塊虛擬和物理適應游戲公園網絡資源轉換便攜式、可更換數字教育組件閱讀(圖畫書)納入領域教育圖畫書電子書制作實踐審查高雄市多媒體按需系統(tǒng)MOD、大象、創(chuàng)新、天生的創(chuàng)想技術、需求中科學技術始終是韌性的能力指標轉換教育組件老師，根據學生的需求，結合教育組件結合教育活動，教學設計學生生活經驗，開始行為學習過程中享受成功經驗的機會，大象，能力指標切換教育組

3、件設計示例， 動作教育-爬行教育組件體育游戲教育組件(適合1-3年級)體育游戲教育組件(適合4-6年級)有趣的網球教育組件樂趣網球適應教育組件、大象、健康和體育領域教育模塊中的信息整合、基于專題的課程整合、在線資源教育是出發(fā)技術教育部分，與從體育資源庫中選擇的運動項目、運動欣賞相關聯(lián)學習場所可以不受時空的限制，無限擴展。大象、教育模塊簡介STS教育模式，1988年以來，美國科學教育界提倡以學生生活和社會問題為主題的教育模式。Automated Activity(學生)以自主活動方式在問題解決過程中提高學識和提高能力的培訓模型。(S)社會到S(Science)、T(Technology)和S(S

4、ociety)代碼：表示討論的主題是生活或社會相關問題。(T)技術：表示問題處理、問題解決相關技術和精神操作能力。(s)科學：表示學習科學課程。將信息集成到健康和體育教育模塊中，體育教育模式教育模塊田徑基本動作教育模塊有趣的排球教育模塊2009年建立的高雄-空手道教育模塊2009年建立的高雄-有趣的曲棍球教育模塊2009年建立的高雄-飛盤球教育模塊，大象，虛擬和物理適應游戲公園，體力游戲公園設計圖，校園內空地都可以計劃設置研發(fā)體力游戲公園計劃設計圖。Anytime和anywhere都計劃將虛擬影院游戲公園(安裝在Moodle、xoops等免費包中)現實與web虛擬教室結合起來，以便進行運動。提

5、供活動場所不僅限于體育場跑道、體育館。帶大象、網絡數字教材，通過下載網絡資源將網絡資源轉換為檔案格式機器的交換，通過VCD(DVD)播放器將信息技術減少為教育閾值(硬件和軟件)的電腦，彌補城鄉(xiāng)差距，硬件和軟件設備的差距激活教育活動，增加學習樂趣，網絡資源轉換便攜式可交換數字教育組件，大象，網絡資源轉換網絡資源轉換便攜式可更換數字教育要素，棒球教室-蝴蝶球棒球教室-叉子球棒球教室-曲線球棒球教室-滑動球棒球教室-變速球web資源轉換便攜式可交換數字教育組件，健康和體育信息整合優(yōu)勢其他人已經進入太空，我們的門還在穿孔(張承雄)，體操鐵棒教育swf體操跳躍教育swf體操全面大象學生學習動機-文本圖像音頻和視頻多媒體-數字教育組件運動技術學習運動欣賞運動參與學習運動的動機評價-圖片、文本、口語、閱讀(圖畫書)領域教育圖畫書在健康和體育領域的范疇、大象、替代教