1、斑羚飛渡,歸納,閱讀1,感知,擴(kuò)展,閱讀2,作者,閱讀,左云綜合技術(shù)學(xué)校 高智文,斑羚飛渡,你見過(guò)斑羚嗎?,斑羚簡(jiǎn)介 （點(diǎn)擊進(jìn)入）,斑羚,赤斑羚,斑羚,作者：,沈石溪 原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳股長(zhǎng)。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級(jí)創(chuàng)作員、中國(guó)作協(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)副主任。 被稱為“動(dòng)物小說(shuō)之王”。,鳥瞰：整體感知,繼續(xù)運(yùn)用梁?jiǎn)⒊x書法,本文是什么文體？,小說(shuō)（動(dòng)物小說(shuō)） 這篇文章的 “主人公” 是“我們狩獵隊(duì)”嗎？ 不。是斑羚。 “我

2、們”只是見證人。,本文具體寫了哪幾只斑羚？其中哪個(gè)是主要的？,一只老斑羚（墜崖的斑羚） 一只身材特別高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（鐮刀頭羊） 灰黑色母斑羚 老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚） 半大的斑羚 “鐮刀頭羊”是主要的（第一號(hào)“人物”）,用簡(jiǎn)短的話概括本文所寫的事件 （課文中有作者提示）,一群斑羚面臨種群滅絕的時(shí)候，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。 在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。 ,這篇文章贊揚(yáng)了一種什么精神？（課文中有作者提示）,贊揚(yáng)“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”的精神。 贊揚(yáng)在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，為了

3、贏得種群的生存機(jī)會(huì)“從容地走向死亡”的精神。 贊揚(yáng)在生死存亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)身的精神。 ,解剖：閱讀各段,先閱讀 前三自然段,朗讀，正音，解釋加綠色的詞語(yǔ)：,傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腱發(fā)達(dá)的四條長(zhǎng)腿，極善跳躍，是食草類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過(guò)六米寬的山澗的超級(jí)斑羚還沒(méi)有生出來(lái)呢。,ji,zh直立，聳立。,jin,這一段運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？,傷心崖是戛洛

4、山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腱發(fā)達(dá)的四條長(zhǎng)腿，極善跳躍，是食草類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過(guò)六米寬的山澗的超級(jí)斑羚還沒(méi)有生出來(lái)呢。,/,描寫,說(shuō)明,有哪幾個(gè)比喻句？,下面哪種寫法更好？為什么？,（斑羚）是食草類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍。 （斑羚）是食草類動(dòng)物中跳得最遠(yuǎn)的。,前者好，語(yǔ)言生動(dòng)有情趣。后者不好，語(yǔ)言平淡無(wú)味。,下面哪種寫法更好？為什么？,能一跳跳過(guò)六米寬的山澗的超

5、級(jí)斑羚還沒(méi)有生出來(lái)呢。 能一跳跳過(guò)六米寬的山澗的斑羚是沒(méi)有的。,前者好，語(yǔ)言生動(dòng)有情趣。后者不好，語(yǔ)言平淡無(wú)味。,第二自然段起什么作用？,為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。,朗讀，正音，解釋加綠色的詞語(yǔ)：,mi,進(jìn)退兩難。谷，比喻困難境地。,sh,開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花沒(méi)測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過(guò)六米寬的山澗，結(jié)果在離對(duì)面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去，好一會(huì)兒，懸崖下才傳來(lái)?yè)渫ǖ穆渌暋?“要”字可否刪除？,寫老斑羚墜落山崖，和“好一會(huì)兒，懸崖下才傳來(lái)?yè)渫ǖ穆渌?”各是什

6、么意圖？,從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險(xiǎn)。 說(shuō)明單靠個(gè)體力量，斑羚不可能跳到對(duì)面山崖。,朗讀，正音，解釋加綠色的詞語(yǔ)：,qing 蒼穹，天空,zhn,過(guò)了一會(huì)兒，斑羚群漸漸安靜下來(lái)，所有的眼光集中在一只身材特別高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚拿出使整個(gè)種群能免遭滅絕的好辦法來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，這只公斑羚是這群斑羚的頭羊，它頭上的角像兩把鐮刀。鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力。,這一段突出地寫“鐮刀頭羊”是什么意圖？,表現(xiàn)它在斑羚群中的崇高威望； 連它也沒(méi)有辦法，說(shuō)明“犧牲一半挽救另一半”是贏得種群生存的唯一選擇。,閱

7、讀“斑羚飛渡”部分,朗讀，注意加綠色的詞語(yǔ)：,斑羚群又騷動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已進(jìn)入了某種幻覺狀態(tài)。也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸。,神智不清,朗讀，正音，注意加綠色的詞語(yǔ)：,xun,低沉 郁悶,ln,灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹炫目的斑斕光帶里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩咩”發(fā)出吼叫。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)

8、有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。,請(qǐng)你學(xué)一學(xué),jing遠(yuǎn),鐮刀頭羊“咩咩”發(fā)出吼叫是什么意思？請(qǐng)你把 “羊語(yǔ)”翻譯成漢語(yǔ)。,回來(lái)危險(xiǎn)！ 聽我命令老少分別列隊(duì)！ 下面按年齡排隊(duì)年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路！ ,朗讀寫“飛渡”的三個(gè)自然段（8-10段）然后復(fù)述“飛渡”情景。,口才，從復(fù)述練起,解釋詞語(yǔ)：悲愴嫻熟略勝一籌,非常悲傷。愴，chung。 熟練。嫻，xin。 比較起來(lái)，略微好一點(diǎn)。 籌，籌碼，計(jì)數(shù)的用具。,用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括“斑羚飛渡”的情景,悲壯、感人 令人類汗顏 ,鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚

9、間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴地輕咩了一聲 鐮刀頭羊的這次的“咩”是什么意思？請(qǐng)你再“翻譯”一下。,為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年的羚羊只能舍棄自己的生命了！包括我自己在內(nèi)。 ,接受老斑羚“生命的救助”的小斑羚并沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)感激，只是“興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了”。這不是太無(wú)情、太不懂事了嗎？,它們可能認(rèn)為，為種群做出犧牲，是理所當(dāng)然、義不容辭的；它們可能根本不認(rèn)為那是什么“奉獻(xiàn)”和“美德”，也不必感激。 獲救者將來(lái)也會(huì)義不容辭地為下一代斑羚做“橋墩”。 這正是斑羚的偉大和感人之處。,閱讀結(jié)尾部分,朗讀，注意加綠色的詞語(yǔ)：,整齊的樣子,“橋”？,“看”可以嗎,山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一

10、座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置,“跑”可以嗎,山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。 為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”?,因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。,我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。 “從頭至尾沒(méi)有

11、一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚?,人類在此種情景下常有臨陣脫逃的懦夫，而斑羚中卻沒(méi)有，所以震驚。,我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。這幾句屬于什么描寫？起什么作用？,側(cè)面描寫（也是神態(tài)描寫）。 烘托斑羚精神感人給人，甚至給狗以震撼。,朗讀，正音，注意加綠色的詞語(yǔ)：,最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰

12、，像一座美麗的橋。,j,xun,談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的評(píng)價(jià),富于智慧 以身作則 臨難從容 王者風(fēng)范 ,它走了上去，消失在一片燦爛中。 在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎?,不僅指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。,在所有的斑羚中，誰(shuí)的犧牲最大？,鐮刀頭羊。 它不僅像其他斑羚一樣犧牲了生命，還犧牲了斑羚之王的地位。 “鐮刀頭羊”可不可以不犧牲，而憑它的王位和小羚羊一起“飛渡”？ 請(qǐng)各抒己見,歸納 復(fù)習(xí),讀一讀，寫一寫,肌腱逞能恍惚甜膩嫻熟 進(jìn)退維谷一塵不染略勝一籌 眼花繚亂秩序井然,給加紅色的字注音：,對(duì)峙 湛藍(lán) 磐石 悲愴 奇數(shù),zh zhn pn chung j,根據(jù)拼音寫漢字：,jing然不同 略勝一chu 一塵不rn 眼花lio 亂 斑ln,迥 籌 染 繚 斕,在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?,充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的野生動(dòng)物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。 假如你是狩獵隊(duì)員， 讀過(guò)本文你將如何？,“斑羚飛渡”是真實(shí)的，還是作者虛構(gòu)?,你能從課文中找出證據(jù)嗎？,參讀資料,真實(shí)：視死如歸的斑羚 不真實(shí)：漫議斑羚飛渡 不真實(shí)：斑羚飛渡質(zhì)疑,網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),張老師已經(jīng)在“人教論壇/中學(xué)語(yǔ)文教師論壇發(fā)貼：斑羚飛渡質(zhì)疑，請(qǐng)你登陸參加討論。網(wǎng)址： ,擴(kuò)展遷移,沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)欣賞,沈石溪?jiǎng)?/p>