1、第二章 動物的運動和行為,一、什么是行為？,動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。,二、動物有哪些行為？,取食行為,求偶行為,.,6,孵卵行為,育雛行為,瞧！這“一家子”多溫馨,攻擊行為,遷徙行為,.,13,思考,以上這些動物的行為有什么共同特點？,都有一定的目的性,故事引入：,一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓練以后，它學會了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學會了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。,.,15,想一想，議一議：,1.小狗

2、生下來就會吃飯、睡覺嗎？,4.這三種行為一樣嗎？有哪些行為是一樣的？,5、前一種和后兩種為什么不一樣呢？,B,先天性行為和學習行為,第二節(jié),.,17,.,18,先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。,一 先天性行為,.,20,一、先天性行為,概念：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。,舉例：蜜蜂采蜜 親鳥育雛 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 針刺縮手,你好！,.,22,二、學習行為,概念：不是動物生來具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。,舉例：鸚鵡學舌 馬戲表演 紅燈停，綠燈行。,.,23,我們來看一些動物,的圖片，并判斷一,下它們

3、的行為是屬,學習行為。,于先天性行為還是,母袋鼠與幼袋鼠,剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。,資料1,本能？/學習？,.,25,袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？,.,26,蚯蚓走“T”形迷宮的實驗,在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。,資料2,本能？學習？,對比分析資料1和資料2，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？,思考題一：,動物的先天性行

4、為往往是一些簡單的，出生時就必不可少的行為。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去；而學習行為則是動物不斷適應多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。,資料1,資料2,.,28,小鳥喂魚,一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。,資料3,本能？愛心？,.,29,大山雀喝牛奶,很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。,資料4,本能？/學習？,對比分析資

5、料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？,思考題二：,通過分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對美國紅雀來說，是一 種浪費，因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義。從另一種角度來說，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。,資料3,資料4,.,31,資料5：菜青蟲總是取食十字花科植物,學習？/本能？,.,32,黑猩猩釣取食物,幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物。,資料6（a）,學習？/本能？,黑猩猩摘取食物,成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當香蕉被掛

6、在高處，徒手拿不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。,資料6(b),本能？/學習？,討論題：,試分析并與同學交流一下：蚯蚓、大山雀、幼猩猩和黑猩猩的學習能力有什么不同？這說明了什么問題？,不同動物的學習能力是有差別的。動物越低等，學習能力也就越差。動物越高等，學習能力也就越強。,.,36,討論（P49 1）: 1、資料2、3、5是先天性行為，資料1、4、6是學習行為,.,37,小結(jié)： 根據(jù)行為獲得的途徑，動物行為分：,先天性行為,學習行為,生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的,必不可少，是生存的基本條件,有局限性,后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的

7、。,是動物不斷適應多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證,比較高級,.,38,生來就具有的,后天形成的,由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定,在生活過程中，由生活經(jīng)驗和學習獲得,不隨環(huán)境的改變而改變,適應相對穩(wěn)定的環(huán)境,使動物適應不斷變化的環(huán)境使其食物和安全更有保障,對個體和種族的生 存有重要意義,對動物的生存和繁衍 有重要意義,在遺傳因素的基礎(chǔ)上， 隨環(huán)境的改變而改變,.,39,學以致用,先天性行為還是學習行為？,1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開始吮吸。 2、燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。 3、小雞出殼后貓在它身邊，以后總跟貓“媽媽” 。 4、手碰到熱壺，立即縮回。 5、聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過來等待食物。

8、6、飛蛾撲火，“為光明而死”。,.,40,【想一想、議一議】,你聽說過嗎？有的烏鴉會從高處把堅果（果皮硬的果實）扔到水泥地板上摔碎后再輕松地遲到果里的果仁。,有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法：它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立即飛下去吃堅果，而是等紅燈亮起時，再飛落地面去享受美食。,烏鴉的這種行為是生來就有的嗎？如果不是，這種行為又是怎樣形成的？,答：烏鴉的這種行為不是生來就有的，是由于烏鴉在城市里長期生活，慢慢認識到紅綠燈和汽車的特點，逐漸學會的。,.,41,研究動物行為的方法:,1、觀察法 2、實驗法,.,42,【探究】

9、小鼠走迷宮獲取食物的學習行為,.,43,“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。在前面介紹的蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中，蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室。小鼠屬于哺乳動物，學習能力比蚯蚓強， “嘗試與錯誤”的次數(shù)要少些。當然，也不排除不經(jīng)“嘗試與錯誤”就能吃到食物的可能性。（P50）,.,44,2、探究：小鼠走迷宮獲取食物的學習行為 【提出問題】：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學習行為嗎？ 【作出假設】： 【制定并實施計劃】： （1）確定研究對象：選取小鼠作為研究對象。 （2）制作”迷宮”:制作兩個相同的迷宮，隔板應該高一些，通道的寬度要便于小鼠折返。 （3）放食

10、物：將食物放在迷宮的一端。 （4）放小鼠：將小鼠餓一段時間，使其處于饑餓狀態(tài)，把它放在迷宮的另一端，觀察并記錄小鼠需要經(jīng)過幾次“嘗試與錯誤”才能通過“迷宮”，吃到食物。 分析結(jié)果：小鼠是靠多次練習尋找到正確路線的。 【得出結(jié)論】：,小鼠走迷宮獲取食物是學習行為。,小鼠走迷宮獲取食物是學習行為。,.,45,.,46,討論（P51） 1、如果用不同的小鼠分別做實驗，它們的“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？ 答：如果用不同的小鼠分別做實驗，它們“嘗試與錯誤”的次數(shù)可能會不同，說明學習行為受到遺傳因素的影響。,.,47,討論（P51） 2、這項探究活動，還有哪些地方需要進一步改進？

11、答：用2只以上的小鼠做實驗，減少個體差異對實驗的影響，使實驗結(jié)果更真實可信。 另外，因為有些小鼠天性會偏向一邊轉(zhuǎn)彎（向左或向右），設計迷宮時必須注意，幾個關(guān)鍵點的位置既有必須向左走又有必須向右走才能走出迷宮的設計，等等。,.,48,比一比： 1、下列屬于先天性行為的是（ ） A大雁南飛 B黃牛耕地 C狗辯主客 D老馬識途 2、下列動物中，學習能力最強的是（ ） A蚯蚓 B青蛙 C蝗蟲 D黑猩猩 3、在緊急情況下，很多動物都喜歡假死，這種行為屬于（ ） A取食行為 B防御行為 C繁殖行為 D遷徙行為,A,D,B,.,49,4 動物的先天性行為所具有的特點是( ) 動物生來就有的行為 不是動物生來

12、就有的行為 由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為 動物在成長過程中通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為活動 A B C D ,A,.,50,5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會繼續(xù)哺育其他動物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于-（ ） A先天性行為 B學習行為 C先天性行為中的繁殖行為 D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學習行為,C,.,51,6、動物具有學習行為，其意義是（ ） A便于找到食物 B能夠逃避敵害 C便于找到配偶 D能夠適應復雜的環(huán)境,D,7、下列不屬于繁殖行為的是（ ） A、喜鵲筑巢 B、家鴿求偶 C、麻雀育雛 D、烏鴉群鳴叫,D,8、下列不屬于動物行為的是（ ） A、心臟搏動 B、飛蛾

13、撲火 C、鳥類育雛 D、蜜蜂集群,A,.,52,10、有一種蜜蜂的工蜂，它會掀開已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種_行為，是由它體內(nèi)的_決定的。,先天性,遺傳物質(zhì),9、下列不是動物行為的是（ ） A、野鴨食魚 B、野鴨無齒 C、野鴨產(chǎn)卵 D、野鴨南飛,B,.,53,母雞哺育小雞雛 先天性行為 蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬，黃雀在后 鸚鵡學舌 學習行為 黑猩猩取螞蟻 蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù) 老虎鉆火圈 蜘蛛結(jié)網(wǎng),.,54,自由說說,走進狼孩,你聽說過“狼孩”嗎？一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子，當她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會咬人?？蒲腥藛T努力教她說話，可她直到死前

14、也沒有學會說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當時只有十多歲。,.,55,知識拓展和整合,1、人類大腦的發(fā)育，人類語言的發(fā)展和通過語言文 字等信息符號的學習是有關(guān)鍵時期的，錯過了很難補償。,2、技能的訓練和知識的學習，應該與大腦發(fā)育的階段相適應，從而才能更健全的發(fā)展。,“青春期”是一個人智力發(fā)展的黃金時期，“少壯不努力，老大徒傷悲”，珍惜學生時代的大好時光，努力學習，增長才干。,認 識,啟示,解讀狼孩,從狼孩的故事中，你對人類的學習行為什么新的認識？這對你樹立良好的學習態(tài)度有什么啟示 ？,感悟角,.,56,52頁練習 1.X X V 2.嬰兒出生就會吃奶、抓握物體，這些都屬于先天性行為。攝食是人類生存的最基本條件。嬰兒剛出生時表現(xiàn)出的抓