七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整式的加減》復(fù)習(xí)課(1)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整式的加減》復(fù)習(xí)課(1)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版_第2頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整式的加減》復(fù)習(xí)課(1)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版_第3頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整式的加減》復(fù)習(xí)課(1)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、整式的加減復(fù)習(xí)課課型:復(fù)習(xí)展示課設(shè)計(jì):審核:審批:班級(jí):小組:姓名:使用時(shí)間: 月 日 星期 課題:整式的加減復(fù)習(xí)課(1)第 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程(定向?qū)W(xué):教材 P54 頁(yè)至 P58 頁(yè))流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法1、 明確目標(biāo)1、進(jìn)一步理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式及其有關(guān)概念2、準(zhǔn)確確定單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)3、理解同類(lèi)項(xiàng)的概念,經(jīng)歷概念形成過(guò)程,培養(yǎng)觀察、歸納、概括能力2、 自主復(fù)習(xí): 1、知識(shí)回顧(1) 和 統(tǒng)稱(chēng)整式(2) 單項(xiàng)式:一個(gè)式子都是 或 的積式子稱(chēng)為單項(xiàng)式。單獨(dú)的 或 也是單項(xiàng)式,如,5單項(xiàng)式的系數(shù):?jiǎn)问巾?xiàng)里的 叫做單項(xiàng)式的系數(shù)。 單項(xiàng)式的次數(shù):?jiǎn)雾?xiàng)式中 叫做

2、單項(xiàng)式的次數(shù)。(3) 多項(xiàng)式:幾個(gè) 的和叫做多項(xiàng)式。其中,每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的 ,不含字母的項(xiàng)叫做 。多項(xiàng)式的次數(shù):多項(xiàng)式里 的次數(shù),叫做多項(xiàng)式的次數(shù)。(4) 叫做同類(lèi)項(xiàng)。2、自檢自測(cè)1、用代數(shù)式表示:比的5%少5的數(shù)是 ;被除商為3且余數(shù)是1的數(shù)是 。2、一種商品成本每件a元,按成本增加20%定出的價(jià)格是 ;后來(lái)因庫(kù)存積壓,又以原價(jià)的八五折出售,則現(xiàn)價(jià)是 元;每件還能盈利 元。3、在,-3,,中,屬于單項(xiàng)式的有 屬于多項(xiàng)式的有 。4、單項(xiàng)式的系數(shù)是 ,次數(shù)是 。5、已知是7次單項(xiàng)式則m= 。6、單項(xiàng)式的系數(shù)是 ,次數(shù)是 。7、多項(xiàng)式是 次 項(xiàng)式,最高次項(xiàng)的系數(shù)是 。8、下列各組單項(xiàng)式中,不

3、是同類(lèi)項(xiàng)的是( )(A)5和 (B)和(C)和 (D)和三、合作探究1、找出下列代數(shù)式中的單項(xiàng)式、多項(xiàng)式和整式。,4xy,0,2.01105思考1:是單項(xiàng)式嗎?思考2:?jiǎn)雾?xiàng)式中可以出現(xiàn)多個(gè)字母嗎?思考3:是字母嗎?2、指出下列單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù):,5 ,.3、指出多項(xiàng)式a3a2bab2+b31是幾次幾項(xiàng)式,最高次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng)各是什么?思考:幾次幾次項(xiàng)式是如何定義的?4、單項(xiàng)式與3x2y是同類(lèi)項(xiàng),則a-b的值是多少?思考:1.同類(lèi)項(xiàng)滿(mǎn)足的條件有幾個(gè),分別是什么? 2.欲求a-b的值首先需要求出什么?四、展示點(diǎn)評(píng)展示上一環(huán)節(jié)內(nèi)容【整理】:本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)我達(dá)成了嗎?我還有哪些疑問(wèn)?我需不需要老師和同

4、學(xué)的幫助?5、 過(guò)關(guān)檢測(cè)一、選擇題1、下列說(shuō)法正確的是()A.0不是單項(xiàng)式 B.是單項(xiàng)式C. 的系數(shù)是0 D.是整式2、下列單項(xiàng)式中,次數(shù)是5的是()A.B. C. D. 熟讀目標(biāo),找準(zhǔn)任務(wù)!獨(dú)學(xué)【要求】:仔細(xì)回顧本章的知識(shí)點(diǎn),完成左邊的幾個(gè)問(wèn)題,有疑問(wèn)的地方,用紅筆在對(duì)應(yīng)處用“?”做出標(biāo)記。對(duì)學(xué)【要求】:做完后對(duì)子交換意見(jiàn),總結(jié)需要注意的地方?!疽族e(cuò)點(diǎn)掃描】:整式(即單項(xiàng)式和多項(xiàng)式)中,分母一律不能含有字母。不是字母,而是一個(gè)數(shù)字【提示】:一個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)是幾,通常稱(chēng)這個(gè)單項(xiàng)式為幾次單項(xiàng)式群學(xué)【要求】:每小組成員都積極參與,組長(zhǎng)安排展示人員及展示形式?!疽族e(cuò)點(diǎn)掃描】:在判別單項(xiàng)式的系數(shù)時(shí),要

5、注意包括數(shù)字前面的符號(hào),而形如或這樣的式子的系數(shù)是1或-1【提示】:多項(xiàng)式的排列是以某一個(gè)字母的次數(shù)高低按序進(jìn)行的,顧名思義可以去理解多項(xiàng)式的升降冪排列 【同類(lèi)項(xiàng)】判斷同類(lèi)項(xiàng),條件不要忘;字母含相同,指數(shù)要對(duì)等?!咀⒁狻浚和?lèi)項(xiàng)與系數(shù)大小無(wú)關(guān)同類(lèi)項(xiàng)與它們所含的字母順序無(wú)關(guān)所有常數(shù)項(xiàng)都是同類(lèi)項(xiàng)展示【要求】:需要展示的小組,做好展示的準(zhǔn)備,其他小組做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備學(xué)以致用。你收獲了多少?流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法3、多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)與次數(shù)分別是()A.4,9B.4,6C.3,9D.3,104、(拓展)若多項(xiàng)式是關(guān)于x的二次多項(xiàng)式,則K的值是( )A、0B、2C、0或2D、不能確定5、(拓展)按某種標(biāo)準(zhǔn)把多項(xiàng)式分類(lèi),屬于同一類(lèi),則下列哪一個(gè)多項(xiàng)式也屬于此類(lèi)( )A、 B、C、 D、二、填空題1、單項(xiàng)式的系數(shù)是 ,次數(shù)是 。多項(xiàng)式是 _次_項(xiàng)式。2、多項(xiàng)式的次數(shù)是,它的最高項(xiàng)的系數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論