1、化學(xué)實驗,高考化學(xué)總復(fù)習(xí),一.考試說明中對化學(xué)實驗考查的要求 二.近三年北京理綜化學(xué)實驗題的特點 三.高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的幾點方法和策略,一.考試說明中對化學(xué)實驗考查的要求,(一).考試說明中對化學(xué)實驗主要內(nèi)容考查要求 (二).考試說明中對化學(xué)實驗?zāi)芰疾橐?(一).考試大綱中對化學(xué)實驗主要內(nèi)容考查要求如下：,(一).考試大綱中對化學(xué)實驗主要內(nèi)容考查要求如下：,(二).考試大綱中對化學(xué)實驗?zāi)芰疾橐笕缦拢?1、用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力。 2、觀察、記錄實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論的能力； 3、初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力； 4、能

2、識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力； 5、根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計或評價簡單實驗方案的能力。,二.近三年北京理綜化學(xué)實驗題的特點,(一)近三年北京理綜化學(xué)實驗試題特點 (二)學(xué)生解答高考實驗題存在的主要問題,主要有以下特點： 1.重視以課本實驗為突破口，考查學(xué)生基本的實驗?zāi)芰Α?2.重視以雙基作載體，全面考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 3.注重原理的理解并利用原理，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4.題目小型化，難度臺階式不斷上升,形式上-不是獨立的實驗大題，沒有出現(xiàn)大型的、復(fù)雜的連接裝置 內(nèi)容上-一般是無機實驗題，主要填寫化學(xué)方程式、簡述所設(shè)計的操作步驟、說明原理等 原理上-均源于課本，但裝置基

3、于課本又不同于課本,化學(xué)實驗試題考查的重點：,l實驗基本操作和技能 2正確運用實驗原理和正確認識實驗裝置 3運用所學(xué)知識和技能進行實驗設(shè)計或評價 通過分析不難看出，盡管化學(xué)實驗部分涉及到的知識和能力點是分散的，但高考試題中實驗考查的內(nèi)容和形式是較為穩(wěn)定的，這給實驗復(fù)習(xí)中突出重點提供了可能。,(二) 學(xué)生解答高考實驗題存在的主要問題,1.不認真審題，實驗的目的不清楚 2.不能正確理解實驗原理 3.對實驗裝置中儀器的作用不能正確理解。 4.不重視實驗基本操作的規(guī)范復(fù)習(xí)，對實驗原理、操作、現(xiàn)象和結(jié)論區(qū)別不開。 5.語言表述不規(guī)范，對實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論敘述不清。,三.化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的幾點方法和策略,(

4、一)明確實驗考查的內(nèi)容和能力要求 (二)將能力培養(yǎng)落實到復(fù)習(xí)的每個環(huán)節(jié) (三)以實驗小專題的形式強化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí) (四) 利用對比、歸納的方法復(fù)習(xí)某些實驗 (五)加強實驗設(shè)計與評價題、探究題訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力 (六)重視和開發(fā)課本的有關(guān)實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 (七)強化實驗習(xí)題的評講，培養(yǎng)學(xué)生分析和解題的能力 （八）其他方法,(一)明確實驗考查的內(nèi)容和能力要求,教師要在復(fù)習(xí)實驗之前，要認真研究考試大綱、近幾年的高考實驗試題以及課本中的演示和學(xué)生實驗，清楚每一部分有哪些內(nèi)容、考什么、怎樣考、重要考點是哪些、學(xué)生應(yīng)具備哪些能力，學(xué)生哪些部分易出錯等等，都要做到心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)有目的性、有針對

5、性。,考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容,1、了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法 2、能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖 3、掌握化學(xué)實驗的基本操作、實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法 4、掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法） 5、綜合運用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子等）進行分離、提純和鑒別。 6、掌握根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的方法 7、根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計或評價實驗方案 8、以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用,1、中學(xué)化學(xué)實驗常用儀器： (1)加熱儀器 可以直接加熱的儀器 試管(普通試管、具支試管） 硬質(zhì)玻璃管 蒸發(fā)皿

6、 坩堝（三角架、泥三角） 不可以直接加熱的儀器 燒杯 燒瓶（圓底燒瓶、平底燒瓶、蒸餾燒瓶） 錐形瓶,(2)分離儀器-漏斗 分液漏斗（球形分液漏斗、梨形分液漏斗） 普通漏斗. 長頸漏斗 (3)干燥儀器 球形干燥管.U形干燥管 干燥器.洗氣瓶 (4)量器 天平（砝碼）；溫度計；量筒；容量瓶；滴定管（酸式、堿式） (5)試劑瓶 集氣瓶（毛玻璃片） 無色細口瓶、棕色細口瓶 無色廣口瓶、棕色廣口瓶 無色滴瓶、棕色滴瓶,(6)夾持器 試管夾；坩堝鉗；鑷子；鐵夾；鐵圈；滴定管夾 (7)冷凝器 冷凝管 長導(dǎo)管 (8)其它 研缽（研杵） 表面皿 培養(yǎng)皿 玻璃棒,2、中學(xué)化學(xué)基本操作： (1)藥品的取用；(2)藥

7、品的保存 (3)試紙的使用；(4)連接儀器裝置 (5)檢查裝置氣密性；(6)物質(zhì)的加熱 (7)洗滌玻璃儀器；(8)物質(zhì)的溶解 (9)焰色反應(yīng)；(10)噴泉實驗 (11)溶液的配制(12)過濾 (13)蒸發(fā)和結(jié)晶(14)蒸餾和分餾 (15)萃取與分液(16)滲析和鹽析,一般事故： （1）酸/堿 流到實驗臺上 不慎沾到皮膚上 不慎將酸濺到眼中 （2）苯酚的濃溶液沾到皮膚上 （3）誤服銅鹽、汞鹽等重金屬鹽 （4）金屬鈉、鉀和鎂起火 （5）酒精燈不慎碰倒起火,3、常見氣體的實驗室制法 中學(xué)要求的氣體實驗室制法有： O2、H2、CO2、 Cl2、 SO2、 NH3、 NO、 NO2、CH2=CH2、 C

8、2H2,4、常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別 (1)檢驗與鑒別要求： 氣體：H2、O2、CO、CO2、Cl2 、HCl、SO2、NH3、NO、 NO2、CH4、C2H4、C2H2 陽離子：H+、NH4+、Na+、K+、Mg2+、Ba2+、Al3+、Ca2+ 、Fe2+、Fe3+、Cu2+、Ag+ 陰離子：Cl-、Br-、I-、OH-、SO32-、SO42-、CO32-、NO3-,有機官能團及重要的有機物： 碳碳雙鍵或叁鍵，羥基，醛基，羧基等。 甲烷、乙烯、乙炔、苯、甲苯、乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)、,(2)分離與提純： 常用方法： 過濾、結(jié)晶

9、、蒸餾、萃取和分液、洗氣、升華、滲析、鹽析 化學(xué)方法 綜合法,實驗設(shè)計 實驗方案的設(shè)計 實驗裝置的設(shè)計 實驗評價 實驗方案的可行性、優(yōu)缺點 實驗裝置的是否合理選用、優(yōu)缺點,考試大綱中對化學(xué)實驗?zāi)芰σ螅?1、用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力。 2、觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果和處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力； 3、初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力； 4、能識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力； 5、根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計或評價簡單實驗方案的能力。,(二)要將能力培養(yǎng)落實到復(fù)習(xí)的每個環(huán)節(jié),要做到： 強化雙基、培養(yǎng)能力， 精講習(xí)題、提高能力， 注重實踐、發(fā)展能力，

10、 對于一些常見裝置和實驗進行多角度、多層次的思考和討論。,例如：在復(fù)習(xí)儀器裝置的用途時，也可以進行多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力,如圖的裝置是中學(xué)常見的裝置圖，為了充分挖掘它的各種用途，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出如下問題，并進行思考回答，讓學(xué)生多角度，多層次思考問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)和綜合思維能力。,（1）若氣體由B進A出，可收集哪些氣體?其收集原理如何?. （2）若氣體由A進B出，可收集哪些氣體?其收集原理如何? （3）若將該瓶倒置收集氣體，其結(jié)果與a.和b.的關(guān)系如何? （4）該裝置用作排水法收集氣體時氣體流向如何? （5）若將瓶內(nèi)裝滿液體與量器配合欲作量氣裝置，氣體流向如何?氣體應(yīng)具備什么

11、性質(zhì)？,（6）若作量氣裝置時，氣體易與液體反應(yīng)或易溶于液體時，應(yīng)如何處理方可使用? （7）若用此裝置作為儲氣裝置，用自來水管出水排出氣體時，水管應(yīng)與圖中的哪個導(dǎo)管連接？氣體應(yīng)具備什么性質(zhì)？ （8）若裝置中導(dǎo)管A與B等長時，連接在氣路中起什么作用? （9）該裝置用作洗氣時氣體流向如何? （10）若對此裝置略作改進，可以用于某些氣體的制取，請問作如何改進？改進后的裝置適應(yīng)于哪類制氣體的反應(yīng)？,例如： 玻璃儀器的洗滌專題 實驗室中化學(xué)試劑的存放專題 物質(zhì)的鑒別專題 氣體制備專題 氣密性檢驗專題 氣體的除雜專題 尾氣吸收專題等等,(三).以實驗小專題的形式強化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí),例如：物質(zhì)的鑒別專題 第一種

12、類型題目：只用一種試劑鑒別 解此類題常用方法和思路： 先應(yīng)分析本組陰、陽離子的特征性質(zhì)和反應(yīng)，然后選擇反應(yīng)后產(chǎn)生不同現(xiàn)象的試劑。,常選的陰離子有：OH-、Cl-、SO42-、CO32-、S2-、I- 常選的陽離子有：H+、Ba2+、Fe3+、Cu2+、NH4+ 常選的試劑有溴水、新制Cu(OH)2 濁液、NaOH溶液、鹽酸、FeCl3溶液、Ba(OH)2溶液、AgNO3溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、指示劑等試劑,強化訓(xùn)練題： (NH4)2SO4、NaCl、CH3COONa的三種溶液 Al2(SO4)3、.MgSO4、FeSO4、Fe2(SO4)3、CuSO4與Na2SO4的6種溶液

13、 Fe、FeO、FeS、CuO、C、MnO2 HCl、BaCl2、KCl、AlCl3溶液 Na2SiO3、Na2S、Na2CO3、Na2S2O3、NaCl的五種溶液 Ba（OH）2、AlCl3、CH3COOH、CaCl2溶液 甲酸、乙酸、乙醇、乙醛 正己烷、1-己烯、苯酚溶液、1-己醇、CCl4 Na2SO4 NH4Cl NaCl (NH4)2SO4 FeCl2、Al(NO3)3、MgSO4、NH4NO3四種溶 (11)苯酚、苯乙烯、溴苯、苯四種溶液；,第二種類型題目：不用任何試劑鑒別 解此類題常用方法和思路： 1.兩兩混合法：通過不同試劑間混合產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來判斷 2.互滴法：通過互相逐滴滴

14、加時產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來判斷 3.通過顏色判斷出某物質(zhì)，可作試劑，鑒別其它物質(zhì)。,兩兩混合法強化訓(xùn)練題： 鹽酸、Na2CO3、CaCl2、AgNO3溶液 AlCl3、MgCl2、NaOH、H2SO4溶液 （NH4）2SO4、NaOH、Ba（OH）2溶液 NaAlO2、KHCO3、NaCl、NaHSO4 MgSO4、BaCl2、(NH4)2CO3、AgNO3、HBr、NaOH等6種溶液,互滴法強化訓(xùn)練題： Na2CO3溶液、稀HCl AlCl3溶液、NaOH溶液 NaAl2溶液、稀HCl Ba（OH）2溶液、H3PO4溶液 AgNO3溶液、NH3H2O FeCl3溶液與Na2S溶液,通過顏色判斷等方

15、法強化訓(xùn)練： CuCl2、KOH、Na2SO4、MgSO4溶液 FeCl3 .NaHCO3、NaAlO2、NaCl溶液 NaOH、FeCl3、AlCl3、K2SO4溶液,第三種類型題目：任選試劑鑒別 解題方法和思路： 首先分析題目中物質(zhì)性質(zhì)的差異，用試劑根據(jù)不同現(xiàn)象分組，然后再分組用不同試劑鑒別。 強化訓(xùn)練題： H2S、HCl、HI、CO2、SO2、O2混合氣體 AgNO3、Na2CO3、NaCl、KCl、NaHCO3五種無色溶液 甲酸、乙酸、乙醇、乙醛四種液體,例如：玻璃儀器的洗滌專題 洗滌干凈的標準：用水洗后，既不聚成滴也不成股流下。 洗滌的方法：,(四) 利用歸納、對比的方法復(fù)習(xí)某些實驗

16、,對于常見氣體制取等相關(guān)內(nèi)容實驗的復(fù)習(xí)，采用歸納、對比、總結(jié)規(guī)律等全方位的規(guī)范復(fù)習(xí)，使知識由點到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)。并針對部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，培養(yǎng)其能力。,例如：復(fù)習(xí)氣體實驗室制法,以氨氣的實驗室制法為例： 可以從以下幾個方面進行全方位的復(fù)習(xí)和總結(jié)。 （1）實驗的原理 （2）儀器的選擇使用及原理 （3）儀器的組裝（順序）方式方法 （4）實驗藥品的選用 （5）實驗條件及其控制 （6）實驗現(xiàn)象及其解釋。 （7) 氣體的除雜、干燥、凈化、檢驗等實驗 （8）尾氣處理與環(huán)境保護 （9）安全事項 （10）注意事項 （11）實驗室還可以用哪些藥品、裝置制取氨氣（如在濃氨水中加入生石灰等方法）引導(dǎo)學(xué)生

17、發(fā)散思維和創(chuàng)新,氣體制取小結(jié)強調(diào)如下： (1)氣體的制取裝置包括：發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置。裝置的選用與氣體之間的聯(lián)系和規(guī)律。 (2)每步的規(guī)范操作(如氣密性的檢查)。 (3)引導(dǎo)學(xué)生理解每步原理，解釋現(xiàn)象。 (4)引導(dǎo)學(xué)生思考實驗室還可以利用哪些原理、藥品、裝置制取該氣體？,發(fā)生裝置,凈化裝置,干燥裝置,收集裝置,尾氣吸收裝置,反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件,氣體、雜質(zhì)的性質(zhì),氣體、干燥劑的性質(zhì),氣體水溶性及密度,氣體的性質(zhì)（特性）,發(fā)生裝置小結(jié)、歸納：,1、加熱固體-O2、CH4、NH3 注意事項： （1）試管口應(yīng)略向下傾斜 （2）試管夾夾在試管的中上部; （3）藥品應(yīng)平鋪于試管底部

18、 （4）導(dǎo)管不宜伸入試管過長 （5）實驗開始時先檢驗裝置的氣密性 （6）加熱時，先預(yù)熱且應(yīng)用外焰加熱,例如：,2、固體+液體不加熱 -H2、CO2、SO2、C2H2 注意事項： （1）啟普發(fā)生器只適用于塊狀固體與液體在不加熱條件下制取難溶于水的氣體如CO2、H2S、H2(不可用于制C2H2) （2）簡易裝置則適用于固體與液體在不加熱下制取氣的反應(yīng) （3）操作時應(yīng)注意： A.檢驗裝置的氣密性 B.長頸漏斗插入液面以下,凈化裝置小結(jié)、歸納：,凈化常用裝置圖如圖：,常見干燥劑的使用小結(jié)、歸納如下, ,收集裝置歸納如下：,1、排水法 難溶于水的氣體：H2、CH4、NO、O2、N2、C2H2、CO,2、

19、排氣法 （1）向上排空氣法（密度大于空氣的） Cl2、HCl 、H2S、CO2、SO2、NO2,尾氣處理小結(jié)、歸納如下：,常用方法：吸收、燃燒、收集,防倒吸小結(jié)歸納如下：,對于極易溶于液體的氣體吸收時，應(yīng)注意心倒吸。常見裝置如下：,安全瓶,氣密性的檢驗小結(jié)歸納如下：,復(fù)習(xí)裝置的氣密性檢查，可以用對比的方法，復(fù)習(xí)對一些常見裝置的氣密性檢查進行對比，并小結(jié)：檢查氣密性一般在裝藥品之前完成；手捂如效果不明顯可用熱毛巾或酒精燈微熱。,實驗設(shè)計與評價題 結(jié)合第三冊教材 第六單元 探究題,(六)重視和開發(fā)課本的有關(guān)實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,復(fù)習(xí)中，要重視課本中的演示實驗和學(xué)生實驗的復(fù)習(xí)，對于實驗涉及的相關(guān)知識、

20、原理、裝置、操作、現(xiàn)象和結(jié)論等問題都要落實，不僅要知其然，還要知其所以然。同時應(yīng)注意課本中的某些化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論在中學(xué)范圍內(nèi)通過實驗可以驗證，復(fù)習(xí)中注意開發(fā)。,例1：木炭與濃硫酸加熱反應(yīng)的產(chǎn)物驗證,根據(jù)下圖回答問題,根據(jù)圖回答問題： 1上述裝置中，在反應(yīng)前用手掌緊貼燒瓶外壁檢查裝置的氣密性，如觀察不到明顯的現(xiàn)象，還可以用什么簡單的方法證明該裝置不漏氣。 2寫出濃硫酸和木炭粉在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 3根據(jù)圖回答問題： 如果用圖中的裝置檢驗上述反應(yīng)的全部產(chǎn)物，寫出下面標號所表示的儀器中應(yīng)加入的試劑的名稱及其作用： A中加入的試劑是 ，作用是 。 B中加入的試劑是 ，作用是 。 C中加入的

21、試劑是 ，作用是除盡 氣體。 D中加入的試劑是 ，作用是 。 4實驗時，C中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_,例2驗證鋅與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物,某課外活動小組的同學(xué)，在實驗室做鋅與濃硫酸反應(yīng)的實驗時，甲同學(xué)認為產(chǎn)生的氣體是二氧化硫，而乙同學(xué)認為除二氧化硫外，還可能產(chǎn)生氫氣。為了驗證甲、乙兩位同學(xué)的判斷是否正確，丙同學(xué)設(shè)計了如下圖所示實驗裝置（鋅與濃硫酸共熱時產(chǎn)生的氣體為X，且該裝置略去）,試回答： （1）上述反應(yīng)中生成二氧化硫的化學(xué)方程式 （2）乙同學(xué)認為還可能產(chǎn)生氫氣的理由 （3）丙同學(xué)在安裝好裝置后，必不可少的一步操作是 （4）A中加入的試劑可能是，作用是B中加入的試劑可能是，作用是E中加入的試劑可能是，作用是 （5）可以證明氣體X中含有氫氣的實驗現(xiàn)象是：C中：，D中：， （6）若無B裝置，還能否根據(jù)D中的現(xiàn)象判斷氣體X中有氫氣？（填能或不能），原因是,例3：驗證亞硫酸鈉是否氧化等問題,長期存放的亞硫酸鈉可能會被部分氧化，現(xiàn)通過實驗來測定某無水亞硫