1、教書內(nèi)容習(xí)作1:變形機(jī)班級(1-2)準(zhǔn)備上課日期年月日上課型教友教書目標(biāo)1.根據(jù)習(xí)作的要求和提示聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象。2.有條理地?cái)⑹鲎冃蔚慕?jīng)驗(yàn)和生活，詳細(xì)地寫重點(diǎn)部分。3.根據(jù)老師及同學(xué)建議，可以利用修訂修改自己的習(xí)作。教書中難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有序地?cái)⑹鲎冃蔚慕?jīng)驗(yàn)和生活，詳細(xì)地寫重點(diǎn)部分。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)老師及同學(xué)建議，可以利用修改符號修改自己的習(xí)作。準(zhǔn)備教育資源課件課程體系帶來興趣第一節(jié)課：習(xí)作地圖課第一，創(chuàng)造情況，制定主題1.教師談話：花之歌讀花的自述，想象奇特，有趣。如果有機(jī)會(huì)把自己變成另一個(gè)會(huì)怎么樣？2.作業(yè)簡介：習(xí)作變形記探索新知識第二，認(rèn)真閱讀問題，明確要求。1.結(jié)合教材內(nèi)容打

2、開思想。杰西：一只螞蟻、一棵草、一粒石頭一樣小。大象，汽車，甚至像行星一樣大。群體更換：確定變形的新身份。3.標(biāo)題呈現(xiàn)：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)標(biāo)題的有趣信息。地球自述我是幸福的蚯蚓天上飄的那天晚上，大樹下的故事發(fā)現(xiàn)標(biāo)題中可以添加夜晚等時(shí)間、天空等場所、幸福等很多信息，使標(biāo)題更加有趣。4.學(xué)生自制標(biāo)題。三、思維分支、整體概念1.想：(1)什么是變形？如何選擇變形的對象？2)寫作變形，要強(qiáng)調(diào)什么？(？學(xué)生報(bào)告交流，教師電話。(1)變形是自己變成完全不同的東西，可以變大，也可以變小。這里對變形的對象沒有限制，但是寫文章的時(shí)候要選擇自己熟悉的東西來寫。否則，變形的內(nèi)容和細(xì)節(jié)就不能生動(dòng)地寫出來。另外，要突出“有趣”，

3、選擇認(rèn)為可以輕松有趣地使用的對象。2)教科書說：“變形后，你生活的世界會(huì)改變?！?。什么東西要從什么東西的角度寫，要寫“像”，要突出特點(diǎn)，還不能站在人的角度寫，這是要特別注意的。(威廉莎士比亞，溫斯頓，) (威廉莎士比亞，溫斯頓)學(xué)生閱讀材料，發(fā)現(xiàn)變形特性。如果成為螞蟻，你可以在筆桿上行走，在書桌上探險(xiǎn)?？梢越粠讉€(gè)螞蟻朋友，也可以跟著小昆蟲探索新的世界。如果你成為路燈，你就不能移動(dòng)。每天有各種各樣的人經(jīng)過你面前，你會(huì)看到路上發(fā)生的很多故事。字典設(shè)置變形功能，攝影機(jī)導(dǎo)向：(1)應(yīng)符合變形后的性能。不能是像“我”這樣簡單的變形。例如，經(jīng)過化妝成為丑陋的老太婆只是單純的化妝，完全不是變形。人物形象固

4、有的特點(diǎn)是不能改變的。例如孫悟空機(jī)智勇敢，牙齒特征絕對不能改變。成了螞蟻就微不足道了，到了路燈就動(dòng)不了了。(2)能發(fā)揮想象力，奇妙地想出人生中難以實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷。變形后，可以賦予人物多種本領(lǐng)，新奇有趣，經(jīng)驗(yàn)豐富?？梢詤⒓用半U(xiǎn)，可以旅行，可以是戰(zhàn)斗，也可以是意外的相遇。2 .學(xué)生交流自己變形后的經(jīng)歷。根據(jù)自制題目變形后的你有什么有趣的經(jīng)驗(yàn)嗎？3確定文章宗旨。這次變形經(jīng)驗(yàn)給你帶來了什么收獲？還是受到了什么啟發(fā)呢？擴(kuò)展閱讀第四，例句帶路，詳細(xì)寫重點(diǎn)部分。1 .出示例句。我是一張白紙風(fēng)雨交加的一個(gè)晚上，我把畫畫的白紙放在抽屜里，躺在床上睡覺。但是現(xiàn)在，當(dāng)我醒來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一張白紙！我睜開眼

5、睛的時(shí)候，周圍一片漆黑，柔軟的床變成了一張結(jié)實(shí)的木板，只有一個(gè)小縫被扔在昏暗的燈光里。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)我的心開始被恐懼吞噬，心里充滿了絕望和無助的感覺。但是隨著時(shí)間的流逝，我心中的不安逐漸消失了，交了幾個(gè)白紙朋友。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，時(shí)間)枯燥的生活不再無聊，有了同行的亮點(diǎn)。紙的生活似乎也沒那么糟。但是我仍然渴望外面的世界。終于在我的希望中打開了抽屜。耀眼的燈光太亮了，我睜不開眼睛。我好奇地瞪大眼睛看著抽屜外面的風(fēng)景。百花的墻上掛著一幅精美絕倫的畫，這些畫好像會(huì)在下一秒活下來。那個(gè)人從抽屜里拿出一張紙，涂在那張臉上，很慘。但是過了一會(huì)兒，它改變了新面孔，像墻上的畫一樣生動(dòng)而得

6、意?？吹剿耆兞?，我心里很羨慕。每天想著自己以后的樣子，帶著新面孔，過著和他們不同的日子。但是現(xiàn)實(shí)和夢想不同。當(dāng)我從那個(gè)籠子里出來的時(shí)候，我的心很高興，但改變的是幾條自由線。鋼筆在我臉上畫了個(gè)圈，在我臉上畫了線。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我的心瞬間冷卻了，平日的期待化為灰燼。我想跑，但我自己是一張紙。悲觀，憤怒，嫉妒，但有什么用。我被揉成團(tuán)扔出窗外，那顆豆子的雨點(diǎn)狠狠地打在我身上，不留一點(diǎn)感情，好像在嘲笑我的軟弱無能。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)路上的行人好像沒有注意到我的存在，一雙濕透的鞋子踏在我的臉上，留下了印章。鄭智薰，更多.在筆墨雨水的沖刷下逐漸變淡。積水成了小河，慢慢地流著，洗著我的

7、身體，帶著我微不足道的期待，流向遠(yuǎn)方。重點(diǎn)部分，集中在發(fā)現(xiàn)表達(dá)上。寫“詳細(xì)文章”的時(shí)候，要設(shè)置一個(gè)“曲折”或“問題”。(威廉莎士比亞哈姆雷特)只有這樣，重點(diǎn)部分才能有趣而詳細(xì)。牙齒方法概括為“一波三折詳細(xì)信息”。絕望和無助渴望好奇心羨慕喜悅悲觀、憤怒、嫉妒3.試驗(yàn)上述方法要點(diǎn)，學(xué)生草案，重點(diǎn)片段。4.寫作技巧。(1)聯(lián)系生活，想象，記住符合邏輯。(2)中心確定為正針，天馬空，有重點(diǎn)。(3)細(xì)膩地描寫鮮明的形象，用一波波三折詳細(xì)地寫。五、自定義標(biāo)題、獨(dú)立寫作1.可以從教科書的標(biāo)題中選擇一個(gè)自行，也可以制作自行標(biāo)題。2.學(xué)生寫作。第二課：習(xí)作講評課一、交換習(xí)作，徐璐審查1.交換四人組、徐璐習(xí)作評價(jià)

8、。2.教師提出修訂請求。評估標(biāo)準(zhǔn)：(1)標(biāo)題有趣，標(biāo)題新穎。(2)改造后的奇思妙想，經(jīng)驗(yàn)有趣，特別。(3)詳細(xì)、略、重點(diǎn)部分寫得比較詳細(xì)。3.各小組建議在課堂上，從動(dòng)物、植物、事物中分別選擇一兩部典型的習(xí)作，同學(xué)稱贊，說明點(diǎn)贊的原因。4.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)同桌進(jìn)行習(xí)作評價(jià)，并填寫評價(jià)表。評價(jià)指標(biāo)評價(jià)星星標(biāo)題有趣，專題選擇角度新穎改造后的奇思妙想，經(jīng)驗(yàn)很有趣，很特別詳細(xì)、略、重點(diǎn)部分寫得比較詳細(xì)改造后自己有收獲和啟示習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)：修改建議：修改標(biāo)題：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u修改內(nèi)容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _修改表現(xiàn)法：人物詳細(xì)描述_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1.提出鼓勵(lì)的意見，闡明優(yōu)點(diǎn)。2.請明確指出沒有實(shí)現(xiàn)什么點(diǎn)，并提出建議3.如果錯(cuò)別字和單詞的使用不當(dāng)，請用正確的更正符號更正。第二，及時(shí)鼓勵(lì)，完成習(xí)作1.學(xué)生修改自己的習(xí)作：聽隊(duì)友的意見和剛才同學(xué)之間的報(bào)告，再修改自己的習(xí)作嗎？好吧，那我們現(xiàn)在行動(dòng)吧，從原文改吧。2.自主寫作交流會(huì)：修改后，可以去你的好朋友或現(xiàn)場的老師那里讀修改后的習(xí)作，看看你變成別的后看到了什么，聽聽他們有什么感覺和和解的建議！課程摘要今天，我