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文檔簡介

1、. 平移,(第一課時) 營山縣六合小學 申輝,看看每一個圖形是由什么圖形拼合而成？是怎樣拼合的？,討論與交流,如何在一張紙上畫出一排和書上第 30頁圖5.4-2的形狀、大小都一樣的雪人 請先分組討論一下！動 手畫一畫。 你的畫的雪人和書上的 一樣嗎？你是怎么畫的？,作品,作品,作品,作品,作品,作品,雪人的形狀、大小、位置在運動前后是否發(fā)生了變化？,形狀不變，大小不變，位置改變,觀察與思考,、雪人甲運動的雪人乙的位置時，雪人甲的鼻尖A是怎樣運動的？它運動到了什么位置？帽頂B呢？,形狀,A運動到A，B運動到B.,觀察與思考,、連接幾組對應點（如：A與A，B與B，C與C）觀察得到的線段，它們的位置

2、、長短有什么關系？,它們平行且相等,請你在作出連接其他對應點的線段，它們是否仍有前面的關系？,有,歸納與總結,1、把一個圖形整體沿某一個方向移動，會得到一個新的圖形新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同（全等形） 2、新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點就是對應點。連接各組對應點的線段平行(或 在同一直線上)且相等 3、圖形的這種移動，叫做平移變換，簡稱平移。,補充,圖形的平移不一定是水平的，也不一定是豎直的。,如左圖的鳥 的飛行也是平移,課堂練習,下圖中的變換屬于平移的有哪些？,F,課堂練習,在下面的六幅圖案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪個圖案可以通過平移圖案（1）得到？,課堂練習,F,C,課堂練習,A,生活中的平移現(xiàn)象,如：鋁合金窗戶的移動，工廠里傳輸帶上的物品，電梯上的人等。,門打開或關上是平移嗎？,不是,大廈中電梯的升降是平移嗎？,是,滑板是平移嗎？,是,運動員的跑步是平移嗎？,不是,滑雪運動員的的滑行是平移嗎？,是,蕩秋千是平移嗎？,不是,1、本節(jié)課所學習的內容是什么？ 2、平移有什么特性？有什么性質？,小結與回顧,課后思考,1、如圖，DEF是ABC的平移得到的， ABC=35求DEF的度數(shù)。,A,B,C,D,E,F,課后思考,2、如圖，已知線段AB和點A,你能平移線段AB使

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