1、數(shù)學廣角推理講座手稿評委們：大家好！今天我講課的內(nèi)容是二年級下冊數(shù)學9段數(shù)學廣角推理。一、教材：數(shù)學廣角-簡單推理是新人教版義務教育教科書數(shù)學 2年級下冊109頁的教育內(nèi)容。這是有趣的活動課，也是邏輯思維訓練的開始課。牙齒單元主要應根據(jù)提供的信息進行判斷和推理，得出結論，并應用學生初步接觸和排除法。教材試圖通過生動有趣的簡單事例，利用操作、實驗、推測等直觀手段解決這些問題，滲透數(shù)學思維方式，初步培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識。牙齒根據(jù)學生認知發(fā)展水平，問題設計的難度不大。一般有直接判斷的條件。和學生一樣，準確地找出關系短語，就可以很容易地推理出不同的相關結論。讓學生親身體驗生活現(xiàn)象的判斷過程

2、，鍛煉學生邏輯推理能力，是教材編寫的重要目的之一。第二，說學習情況：二年級的孩子因為年齡特性，對學習有很高的熱情，喜歡玩游戲，喜歡和別人合作，還具有簡單的推理能力?；谏鲜龇治觯以O計了全班做推測，游戲類，這樣學生就可以獲得一些茄子推理經(jīng)驗，通過生動有趣、多樣化的推測、推理游戲，使學生在特定情況下感受推理的過程。培養(yǎng)學生初步分析推理能力、合作能力。第三，說出教育目標和難點。根據(jù)教材的編制意圖和學生實情，我將本課的教育目標定為：知識技術目標：讓學生體驗簡單的推理知識，初步獲得簡單的推理經(jīng)驗。初步培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、組織思維問題的意識。過程和方法目標：讓學生通過簡單的推理過程，體驗推理的思想

3、和方法，分析推理的方法解決簡單的問題。情感態(tài)度價值觀目標：體會數(shù)學思維方式的生活用途，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。重點：通過簡單的推理過程，可以用分析推理方法解決簡單的問題。難點：初步培養(yǎng)學生秩序、全面思考問題及數(shù)學表達能力。四、教學法、學法律數(shù)學課程標準表示：“要讓學生參與特定的教育活動，在具體情況下初步認識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗?！彼栽谘例X教學的設計中，根據(jù)教育內(nèi)容的特點，我采取了游戲介紹、情境教育和談話地圖等方法，讓學生在經(jīng)常探索、合作交流中充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅。第五，談談教育過程。我想對牙齒單元的設計實現(xiàn)以下特點：(a)從“推測”中領悟平時，只要扔老師“請孩子們猜”的話，學

4、生們就很興奮，爭先恐后地舉起小手，急著打?？梢钥闯?，“推測”是學生最愿意解決的問題。牙齒引入環(huán)節(jié)。我把學生推測分為三個階段，設計成學生“盲目”推測(即無休止的推測)。學生們意識到這不能猜出確定的答案。而且在我的提示中，“猶豫”的猜測得出了兩個茄子答案，目前還不確定。學生中意識到有前提，答案范圍縮小了。最后，在我的再次提示下，學生很快猜出了正確答案，學生們意識到了根據(jù)前提推斷的“猜測”。牙齒猜鏈接將本課內(nèi)容和相關密切接觸過的課程的順利教育鋪好學生牙齒簡單推理中條件和結果的緊密聯(lián)系同時激發(fā)了學生的學習興趣和學習欲望。(b)在“游戲”中內(nèi)部化游戲活動是學生的至愛，學生一開始就孜孜不倦地投入了。在牙齒

5、上，我設計了一系列活動，包括禮物推測、動物名稱推測、圖形推測等，讓學生參與。在活動過程中，學生推測和敘述道理，其中體驗了簡單推理的脈絡、前期結果、推理過程，進一步發(fā)展了學生秩序、全面思考的意識、數(shù)學表達能力。(c)從通信升級在牙齒教學中，教案例1的時候，首先讓學生們仔細觀察情況圖，整理信息，讓學生們以獨立思考為基礎積極探索問題解決戰(zhàn)略，從眾多信息中選擇重要信息，學習推理什么結論。在學生組內(nèi)交流想法，培養(yǎng)對問題更有秩序地思考的學生意識，提高學生數(shù)學語言表達能力。同時，在學生澄清想法后，我能以簡潔的方式表達我們的思維過程和結論嗎？從中引出連接法，讓學生知道原來可以用連接法表達自己的想法，教有馀力的

6、學生思考的好方法。(威廉莎士比亞，溫斯頓，連接) (威廉莎士比亞)(d)深化“設計”用推理知識解決了生活中的幾個茄子問題后，學生已經(jīng)具備了一定的推理能力。在此基礎上，深化學生創(chuàng)設游戲、表演、推理知識的培養(yǎng)，加強學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，提高思維訓練水平。(e)道德教育的滲透和新知識的使用老師：“馬上下課了。給同學出一個茄子問題。我們下課教室離開的時候，最后一次去。同學也不能第一個去。那誰要先離開呢？生：講課老師。老師：“太棒了！這時下課鈴響了。老師：向聽課的老師揮手告別！牙齒部分不僅鞏固了所學的新知識，還滲透了文明禮貌的德育教育。六、板書籍設計結合學生認知水平，簡潔地設計了這節(jié)課的板書。這樣既突

7、出了重點，又給學生留下了深刻的印象。數(shù)學廣角推理1、在問題干燥中查找信息。認真思考。小英小剛小李中文數(shù)學品德和生活。名字國語數(shù)學品德和生活小紅小李小強七、教學反思設計級別：喜歡抽象的數(shù)學問題生活化，情境化，學生親數(shù)學，數(shù)學。通過孩子們喜歡的游戲貫穿整堂課，充分調動學生學習的積極性，使抽象推理直觀，感受抽象知識在自己身邊，體驗“我在數(shù)學中”，喜歡自然數(shù)學，提高抽象數(shù)學研究、學生數(shù)學的興趣和自信。(100%參與學生學習)2.重視數(shù)學思維方式的滲透，溝通前后知識的聯(lián)系。從兩個茄子條件的簡單推理到教育“包含三個茄子條件的推理”，教學內(nèi)容的逐步深入，環(huán)節(jié)轉換巧妙，學生在老師指導下推理，教學氣氛輕松活潑，師生互動，生動互動，實現(xiàn)牙齒課的教學目標。思想層面1.通過最后一個推理問題的設計，對學生進行了