1、2.6.1 免疫 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1、描述人體的免疫功能了解器官移植與免疫的關(guān)系2、理解掌握人體的三道防線。3、區(qū)別人體的特異性免疫(后天)和非特異性免疫(先天)4、認(rèn)識(shí)計(jì)劃免疫的意義能力目標(biāo)1、通過閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀和識(shí)圖能力2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)方法3、培養(yǎng)學(xué)生從理性到感性認(rèn)識(shí)的創(chuàng)新思維能力4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中遇到問題的能力,提高資料分析、圖形分析和數(shù)據(jù)處理能力。情感目標(biāo)結(jié)合學(xué)生打預(yù)防針的親身經(jīng)歷,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家關(guān)心下一代健康成長(zhǎng),為提高人口素質(zhì)所進(jìn)行的計(jì)劃免疫的重要性,特別是改革開放20年來(lái)我國(guó)在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和傳染病的預(yù)防方面所取得的偉大成就,

2、向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育。養(yǎng)成關(guān)注健康、珍愛生命、關(guān)心他人的情感態(tài)度。2學(xué)情分析 我在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,將教材的內(nèi)容加以適當(dāng)擴(kuò)充,滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,因此,對(duì)于本節(jié)知識(shí)通過動(dòng)畫呈現(xiàn)出來(lái),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究性學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。學(xué)生知識(shí)面狹窄,學(xué)生接觸到的科普知識(shí)少,對(duì)人體免疫的認(rèn)識(shí)停留在打預(yù)防針這種單一方式上。但是,學(xué)生從幼兒起已經(jīng)接種疫苗,學(xué)生對(duì)打預(yù)防針有一定的了解,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,他們非常希望學(xué)習(xí)人體免疫的知識(shí)。學(xué)生對(duì)人體抵御外界病原體有一些浮淺認(rèn)識(shí),但有關(guān)免疫的專業(yè)知識(shí)卻比較陌生,所以要注意多從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),通過直觀形象的多媒體課

3、件,結(jié)合生活中的事例,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),以形象的圖片動(dòng)畫激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)思維,鍛煉學(xué)生觀察、思考的能力,力求在生動(dòng)形象、寬松和諧的氛圍中提供學(xué)生自我展示的平臺(tái),注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。3教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在秋冬換季時(shí)，正是感冒流行的季節(jié)，有的人始終很健康的生活，工作，學(xué)習(xí)，而有的人卻未能幸免。同學(xué)們是否還記得打預(yù)防針的經(jīng)歷，這些事實(shí)與人體的什么功能有關(guān)？冬季也是很多流行病的高發(fā)期。肺炎、麻疹等疾病的病毒很容易在人體體弱的時(shí)候侵入人體，使人生病。因此，我們都應(yīng)該從現(xiàn)在開始，關(guān)心我們的身體健康，在“冬季和病菌打場(chǎng)免疫戰(zhàn)”。展示課件“冬季和病菌打場(chǎng)免疫戰(zhàn)”師：我們都知道，日常

4、生活中可以使人得病的因素有很多，你知道哪些呢？它們又屬于哪類生物體？生：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等。它們大多屬于微生物。師：同學(xué)們的回答真是太好了，那么，你們想認(rèn)識(shí)這些生物體嗎？（學(xué)生回答，想知道）同時(shí)，我們還為這些生物取名了呢。因?yàn)樗鼈兌既菀资谷酥虏。员环Q為病原體。師：在同一片藍(lán)天下，同樣生活在一個(gè)有病原體的環(huán)境中，為什么有些人雖然接觸到病菌、病毒卻沒有患病，而個(gè)別人卻患了病？這些都與人體的免疫有關(guān)系，人體的免疫系統(tǒng)就是人體最好的醫(yī)生。課題：第十八章疾病與免疫第三節(jié)免疫二、新課講授（一）人體的免疫功能1、人體的第一道免疫防線師：人體抵御病原體有三道防線，下面我們分別從人體的三道免疫防線來(lái)認(rèn)識(shí)人

5、體的免疫功能。師：同學(xué)們，我現(xiàn)在手里有兩只蘋果，其中一只受傷，另一只完好，請(qǐng)問，哪只更易腐爛？為什么？生：受傷的，原因是蘋果最外面的果皮被破壞。師：回答的很好，同學(xué)們觀察一下自己的身體，什么部位最先與病原體接觸呢？它對(duì)人體有無(wú)保護(hù)作用呢？生：皮膚，皮膚對(duì)人體有保護(hù)作用師：非常正確。那么完整的皮膚對(duì)人體為什么有保護(hù)作用？被燙傷的皮膚為什么易被病菌感染？讓我們通過一段資料和動(dòng)畫來(lái)認(rèn)識(shí)皮膚的特點(diǎn)及功能。師：通過剛才的觀察分析，大家對(duì)皮膚有了一定的了解，誰(shuí)來(lái)歸納總結(jié)皮膚的免疫功能？生：皮膚可以阻擋病原體侵入身體，而且它的分泌物還有殺菌作用。師：同學(xué)們回答的很好，皮膚是一道抵御病原體入侵的天然屏障，附著

6、在皮膚表面的病原體能夠隨著洗浴和摩擦被清除掉。師問：我們生活的環(huán)境中，空氣、水、和食物等可能被污染，為什么人們不易得病呢？生：呼吸道黏膜上的纖毛具有清掃異物（病菌）的作用，消化道黏膜能分泌殺菌物質(zhì)。師生共同總結(jié)：人體的第一道免疫防線的構(gòu)成及功能構(gòu)成：皮膚和黏膜功能：阻擋病原體入侵或殺死病原體小結(jié)：皮膚和黏膜是人體第一道防線。不是針對(duì)某一類特定病原體的，因此，是非特異性的。2、人體的第二道免疫防線師：不論第一道防線的屏障多么堅(jiān)固，病原體仍有機(jī)會(huì)進(jìn)入身體，損害人體細(xì)胞和健康，當(dāng)病原體越過第一道防線后回發(fā)生什么情況呢？人體是否就會(huì)感染疾??？讓我們來(lái)看一段動(dòng)畫師：看完動(dòng)畫后，同學(xué)們想想，病原體感染后的

7、皮膚為什么會(huì)出現(xiàn)紅腫？有時(shí)為什么會(huì)自動(dòng)痊愈？生：當(dāng)吞噬細(xì)胞吞噬病菌時(shí)，傷口周圍出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，即發(fā)炎，病菌被消滅后，炎癥也就消失了。提問：人體內(nèi)的細(xì)胞在不斷衰老、死亡，又不斷地產(chǎn)生新細(xì)胞，為什么人體內(nèi)不覺得新細(xì)胞過剩和死亡細(xì)胞的堆積呢？小結(jié)：體液中的殺菌物質(zhì)和某些細(xì)胞如白細(xì)胞是人體的第二道防線的主力軍，它們能將病原體溶解、吞噬和消滅。它們的作用是針對(duì)多種病原體的，因此，也是非特異性的。師：請(qǐng)同學(xué)們分析人體的第一、第二道免疫防線有什么共同的特點(diǎn)呢？師講：人體抵御疾病的第一、第二道防線是生來(lái)就有的，不是針對(duì)某一類病原體，而是對(duì)多種病原體都有一定的防御作用，為非特異性免疫，也叫先天性免疫。3、人體的第

8、三道免疫防線師：當(dāng)侵入人體內(nèi)的病原體數(shù)量增多、毒性很強(qiáng)時(shí)，一部分病原體就可能突破第一、第二道防線進(jìn)入血液，在全身擴(kuò)散，使人生病，這時(shí)人體就需要依靠免疫器官產(chǎn)生免疫細(xì)胞來(lái)消滅病原體，免疫細(xì)胞和免疫器官是人體抵御疾病的第三道防線。師問：同學(xué)們經(jīng)過預(yù)習(xí)后知道人體的免疫器官和免疫細(xì)胞有那些嗎？生：免疫器官有骨髓、胸腺、淋巴結(jié)等，免疫細(xì)胞主要是淋巴細(xì)胞。師：人體的免疫器官和免疫細(xì)胞是怎樣發(fā)揮作用的呢？請(qǐng)同學(xué)每閱讀課本P44頁(yè)。學(xué)生總結(jié)：第三道免疫防線的構(gòu)成和功能構(gòu)成：人體的免疫器官（骨髓、胸腺、脾臟、淋巴結(jié)）和免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞）功能：免疫細(xì)胞在病原體（抗原）進(jìn)入人體后會(huì)產(chǎn)生抗體，消滅抗原師講：當(dāng)病原體

9、進(jìn)入人體內(nèi)，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗這種病原體的特殊蛋白質(zhì)，這種物質(zhì)叫做抗體，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病毒、細(xì)菌等異物）叫做抗原。特定的抗體只能對(duì)特定的抗原發(fā)揮作用，進(jìn)而消滅抗原，病原體被消滅后，有些相應(yīng)的抗體仍然存留在體內(nèi)，當(dāng)同樣的病原體再次入侵時(shí)，存留在人體內(nèi)的相應(yīng)抗體就會(huì)一同樣的方式更迅速地消滅它們。師：乙型肝炎和狂犬病的病原體都是病毒，為什么給人體接種乙型肝炎疫苗只能預(yù)防乙型肝炎，而不能預(yù)防狂犬病呢？生：接種了乙型肝炎疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗乙型肝炎病毒的抗體，但不能產(chǎn)生抵抗狂犬病的抗體，因此不能預(yù)防狂犬病。師：我們都知道歷史上的康熙皇帝很有才能，而且治國(guó)有方，那么他除了因?yàn)橛胁胚€因?yàn)?/p>

10、什么而當(dāng)上了皇帝呢？生：看過電視，好象與他出過什么天花有關(guān)系。師：得過天花的人，以后就不會(huì)再患天花了，為什么？生：體內(nèi)有了抵抗天花病毒的抗體，會(huì)終身免疫。師：人體第三道防線的作用特點(diǎn)是什么？師生共同總結(jié)：人體的第三道防線是后天獲得的，通常一種抗體只能對(duì)某一特定的病原體或異物起作用叫做特異性免疫（又叫后天性免疫）4、免疫及其意義（1）免疫師;(簡(jiǎn)要介紹)免疫是人體的一種生理功能，是身體識(shí)別和排除抗原異物，保持體內(nèi)生理活動(dòng)穩(wěn)定的一種保護(hù)性反應(yīng)。（2）免疫的功能5、免疫對(duì)人體不利的方面（1）器官移植時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)排斥移植的異體器官（2）有些人受到一些物質(zhì)的刺激，如花粉、塵土、青霉素、魚、蝦等，會(huì)產(chǎn)生過敏反應(yīng)結(jié)論：正常的免疫反應(yīng)對(duì)人體有利；異常的免疫反應(yīng)對(duì)人體不利（二）計(jì)劃