1、Unit 4 Wheres my schoolbag課 題：班級姓名：學習目標1、會讀會寫p19的單詞；2、掌握(P19)日常生活中物品的名稱及其單復數(shù)形式。3、初步學習并運用in、on、under等介詞。重點難點讀準每個單詞及句子的發(fā)音學習方法 1、單詞及句子的解決：通過老師反復領讀，自主練讀，學生合作糾讀，輪讀，教師點拔糾錯的方法讓同學們都能正確讀出單詞及句子的讀音。2、要求同學們會說(P19)日常生活中物品的名稱3、同學們聯(lián)系實際生活來學習單詞和表方位的介詞。 第一課時 預習一、自主學習將1a的單詞與圖中物品配對，填在空格中。寫出單詞，掌握詞匯。1、在哪里_ 2、桌子_3、床_4、梳妝臺

2、_5、書櫥；書柜_ 6、沙發(fā)_7、椅子_ _ 8、植物_ _ 9、在.下_10、 書包；提包_細讀課文P19，找出下列詞組（請在短文當中劃出短語做好筆記）在桌子下面_ 在沙發(fā)上_在雙肩背包里_ 在床下_ 在椅子上_在梳妝臺上_ 在床上_ in bed二、 合作探究以小組為單位探究介詞In本單元的含義。 三、導學釋疑老師引導學生掌握in的含義及用法。四、能力提升寫出本節(jié)課自己學會的新單詞疑惑問題我對我的預習評價優(yōu)良合格還要努力哦小組長對我的預習評價優(yōu)良合格還要努力哦老師對我的預習評價優(yōu)良合格還要努力哦同級同科審核人：學科組長辦公室課 題：班級：姓名：學習目標1、會讀會寫p20的單詞；2、初步學習

3、并運用in、on、under等介詞。3、學會詢問和談論物品的位置。4、掌握特殊疑問句Where is / are ?重點難點讀準每個單詞及句子的發(fā)音學習方法 1、單詞及句子的解決：通過老師反復領讀，自主練讀，學生合作糾讀，輪讀，教師點拔糾錯的方法讓同學們都能正確讀出單詞及句子的讀音。2、學會詢問和談論物品的位置。3、掌握特殊疑問句Where is / are ? 并運用到日常生活中，編寫對話，提高能力。 第二課時 預習一、自主學習細讀課文P20-P21，找出下列詞組（請在短文當中劃出短語做好筆記）1、在桌子下面_ 2、在沙發(fā)上_3、在雙肩背包里_ 4、在床下_ 5、在椅子上_ _ 6、在梳妝臺

4、上_ 7、在床上_ 二、合作探究1. Where is the pen? Where are the pens? 同學們，請觀察一下以上兩個句子，有發(fā)現(xiàn)什么不同嗎？_大家一起來歸納：where is + 名詞_數(shù) where are + 名詞_數(shù)2、2. Where is the pen? _ _ on the floor. Where are the pens? _ _ in the pencil case. 想一想，該怎么回答“where”提出來的問題呢？ 當提問是名詞_數(shù)，回答就用_ _+表位置的_短語 當提問是名詞_數(shù)，回答就用_ _+表位置的_短語疑惑問題我對我的預習評價優(yōu)良合格還要

5、努力哦小組長對我的預習評價優(yōu)良合格還要努力哦老師對我的預習評價優(yōu)良合格還要努力哦同級同科審核人：學科組長辦公室課 題：班級：姓名：學習目標1、熟練掌握本節(jié)課的三個單詞know,bag,they.2、理解并運用短語：on the bed,on the dresser,under the table3、掌握并運用句型：（1）Wherere my books? (2)I dont know 重點難點I dont know.的運用學習方法養(yǎng)成勤于思考的習慣，在思考中提高自我處理困難或向他人請求幫助的能力 第三課時 預習一、自主學習從欄中選出與欄對應的答語。 ( )1.Wheres my pencil

6、case? A.No.Its on the bookcase( )2.Is my book on the table? B.They are on the chair.( )3.Wherere Moms keys? C.Its on the sofa.二、合作探究I dont know.我不知道。know意為“知道，認識”，是實義動詞。當謂語動詞由實義動詞充當時，否定句式不能直接在動詞后加not，而要借助于助動詞do或does來完成，并在其后加not， He doesnt know my name.他不知道我的名字。疑惑問題我對我的預習評價優(yōu)良合格還要努力哦小組長對我的預習評價優(yōu)良合格還要努力

7、哦老師對我的預習評價優(yōu)良合格還要努力哦同級同科審核人：學科組長辦公室 課 題：班級：姓名：學習目標1、掌握P22、23的單詞和短語2、熟練運用句型Where is / are ?重點難點句型Where is / are ?學習方法1、單詞及句子的解決：通過老師反復領讀，自主練讀，學生合作糾讀，輪讀，教師點拔糾錯的方法讓同學們都能正確讀出單詞及句子的讀音。2、小組合作探究，運用所學句型編寫對話，進行表演和練習，鞏固強化，以提高語言運用能力。 第四課時 預習一、自主學習1、根據(jù)1a，將單詞與圖中物品配對。2、根據(jù)1e，對湯姆房間里的物品位置進行對話問答。二、合作探究閱讀p23 2b的短文并回答問題：Is Kate tidy? Is Gina tidy？ 三、能力提升1、寫出你房間里的常用物品。 家具： 文具： 其他： 用in、on和under寫出教室里物品的位置。如