1、13 事物的正確答案不止一個(gè)羅迦費(fèi)因格,看一看： 圖中是什么？,暢所欲言：,從下列圖形中，找一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái).,A,B,C,D,(l )答A 因?yàn)锳是惟一沒(méi)有角的圖形。,理 由：,(2)答B(yǎng) 因?yàn)锽是惟一一個(gè)僅由直線(xiàn)構(gòu)成的圖形。,(3)答C 因?yàn)榉菍?duì)稱(chēng)性圖形只有C一個(gè)。,(4)答D 因?yàn)镈是惟一個(gè)由直線(xiàn)與曲線(xiàn)構(gòu)成的圖形。,每一種事物都可以從不同的角度去觀(guān)察，觀(guān)察的角度不同，結(jié)論也不相同。,由于背景的不同，考慮問(wèn)題角度的變化，知識(shí)積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個(gè)。,給重點(diǎn)字注音。 汲取( ) 根深蒂固() 孜孜不倦() 鍥而不舍(),j,d,z z,qi,持之以恒：有恒心地

2、堅(jiān)持下去。 鍥(qi)而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 輕而易舉：形容事情容易做。 一事無(wú)成：連一樣事情也沒(méi)做成；什么事情都做不成。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。,生字詞,成語(yǔ)積累,整體感知,文章的中心論點(diǎn)是什么?,觀(guān)點(diǎn),生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。,事物的正確答案不止一個(gè),*約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。*羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。,舉例論證,有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)

3、造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。,作者是如何來(lái)論證他的觀(guān)點(diǎn)的？,擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力的人： 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力,區(qū)分二者的根據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力,區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù),處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。 陶行知,只有貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?貝多芬,莎士比亞,愛(ài)因斯坦,富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 （自信） （不自信） 關(guān)注極其普通、甚至 一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制 并對(duì)它反復(fù)推敲

4、， 逐漸充實(shí)。,對(duì)比論證,做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,事物的正確答案不止一個(gè),1.提出問(wèn)題：,2.分析問(wèn)題：,3.解決問(wèn)題：,必需要素,區(qū)分根據(jù),a.淵博的知識(shí),b.活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),c.持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我壓制,b.擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己,事物的正確答案不止一個(gè),任何人都擁有創(chuàng)造力,創(chuàng)造性思維有那些必要的要素？,A有淵博的知識(shí)； B有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)； C有持之以恒的精神和毅力（

5、不斷地嘗試）。,它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。,請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，體會(huì)其表達(dá)效果.,拓展訓(xùn)練,你是個(gè)有創(chuàng)造性思維的人嗎？,知識(shí)是基礎(chǔ)， 活用最關(guān)鍵; 毅力來(lái)攻關(guān)， 成功在眼前。 教師寄語(yǔ),根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。,（1）形容事情容易做，不用費(fèi)力。() （2）一件事都沒(méi)有做成功，形容事業(yè)上毫無(wú)成就。() （3）實(shí)行起來(lái)有成效。多指方法或措施被實(shí)踐證明生效。() （4）不用說(shuō)就可以明白。() （5）有恒心地堅(jiān)持下去。（ ） （6）雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 （ ） （7

6、）比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。（ ） （8）勤奮努力，不知疲倦。（ ）,輕而易舉,一事無(wú)成,行之有效,不言而喻,鍥(qi)而不舍,根深蒂固,孜孜不倦,持之以恒,生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是一團(tuán)線(xiàn)，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿(mǎn)了人生的荊棘坎坷。 生活是一朵浪花，撞擊著人類(lèi)夢(mèng)想的礁石。 生活是一份試卷，寫(xiě)滿(mǎn)了人生的功過(guò)是非。 生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。 生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。 生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。 生活是一棵樹(shù)

7、，結(jié)滿(mǎn)了人生的累累碩果。 生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。 生活是一幅畫(huà)，臨摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。 生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。,少年讀詩(shī)如隙中窺月 中年讀詩(shī)如臺(tái)上觀(guān)月 老年讀詩(shī)如庭中賞月,1.我國(guó)古典小說(shuō)四大名著是 、 、 、 。 2.范進(jìn)中舉選自我國(guó)古代長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō) ，作者是（）。作品主要通過(guò)（ ）這一情節(jié)，反映了（ ）對(duì)人們靈魂的殘害。 3.有一位作家曾對(duì)自己的作品“批閱十載，增刪五次”，這位作家是（ ） ，該作品是（）。,練習(xí),水滸傳三國(guó)演義西游記紅樓夢(mèng) 儒林外史吳敬梓范進(jìn)中舉發(fā)瘋封建科舉制度 曹雪芹紅樓夢(mèng),4.下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是( ) A班長(zhǎng)帶同學(xué)們參觀(guān)了新建的汽車(chē)

8、站后，對(duì)站長(zhǎng)說(shuō)：“真不好意思，我們的光臨給您帶來(lái)了不少的麻煩!” B我相信你讀了我的文章后，一定會(huì)受益匪淺。 C晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個(gè)開(kāi)燈看書(shū)的同學(xué)，黃蘭不滿(mǎn)地說(shuō)：“大學(xué)生們，誰(shuí)看壞了眼睛，請(qǐng)到我處拿眼藥水。” D老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫(xiě)下一句評(píng)語(yǔ)：似曾相識(shí)燕歸來(lái)。,5下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )。 A智取生辰綱選自水滸傳。水滸傳是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)。 B范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史。儒林外史是我國(guó)清代一部短篇諷刺小說(shuō)。 C楊修之死節(jié)選自三國(guó)演義。三國(guó)演義是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。 D香菱學(xué)詩(shī)節(jié)選自紅樓夢(mèng)。紅樓夢(mèng)是我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作。 6從句式的角度看，填人橫線(xiàn)上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話(huà)了， ” 他急匆匆地跑來(lái)告訴我：“太可惜了，由于