1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式,本節(jié)導(dǎo)讀,一、創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo),知識(shí)回顧：,1、所有的化學(xué)反應(yīng)必須遵守 定律？,為什么質(zhì)量會(huì)守恒呢？,質(zhì)量守恒,在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變。,2、化學(xué)方程式是用 來(lái)表示 的 式子？,化學(xué)式,化學(xué)反應(yīng),一、創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo),以下三個(gè)表達(dá)式哪個(gè)是木炭和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式？,一、創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo),C + O2 = CO2,碳+氧氣二氧化碳,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,12,:,162,(12+16 2),:,12 ： 32 ： 44,質(zhì)的含義：碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下 反應(yīng)生成二氧化碳。

2、,量的含義：每12份質(zhì)量的碳跟32份質(zhì)量的氧氣 完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳,一、創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo),化學(xué)方程式的含義：,1、表示反應(yīng)物，生成物和反應(yīng)條件 2、表示各物質(zhì)之間的質(zhì) 量比。 3、表示各物質(zhì)之間的粒子個(gè)數(shù)比,二、自主學(xué)習(xí) 指向目標(biāo),自讀課本P99, 完成名師學(xué)案知識(shí)儲(chǔ)備。,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),探究點(diǎn)一：探究化學(xué)方程式的書(shū)寫及意義,化學(xué)方程式的原則,2、 遵守質(zhì)量守恒定律，等號(hào)兩邊各 原子的種類和數(shù)目必須相等。,1、 必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，決不能 憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的 物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),C原子個(gè)數(shù)：,1,1,O原子個(gè)數(shù)：,2,2,3,3,原子總

3、個(gè)數(shù)：,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),氫氣與氧氣反應(yīng),H2 + O2 H2O,氫原子個(gè)數(shù)：,2,2,氧原子個(gè)數(shù),2,1,原子總個(gè)數(shù),4,3,點(diǎn)燃,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),請(qǐng)你想辦法,H2+ O2 H2O,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),這樣可以嗎？為什么？,H2+ O2 H2O + O,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),這樣可以嗎？為什么？,H2+ O2 H2O2,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),這樣可以嗎？為什么？,H2+ O H2O,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),請(qǐng)你想辦法,H2+ O2 H2O,2,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),H2+ O2 H2O,2,2,【教師點(diǎn)撥】 1.化學(xué)式書(shū)寫錯(cuò)誤屬于違背了客觀事實(shí)。 2.方程式?jīng)]有配平屬

4、于違背質(zhì)量守恒定律。 3.客觀事實(shí)包括學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的所有的化學(xué)反應(yīng)和以信息題的形式分析出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件兩部分內(nèi)容。,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),【一試身手】 請(qǐng)同學(xué)們完成名師學(xué)案第63頁(yè)當(dāng)堂練習(xí)探究點(diǎn)一、二。,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),探究點(diǎn)二：探究化學(xué)方程式的配平,化學(xué)方程式的書(shū)寫步驟,以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例：,P,O2,+,P2O5,左邊寫反應(yīng)物化學(xué)式， 右邊寫生成物化學(xué)式， 式子兩邊用一條短線連接。,1、寫,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),2、配：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，就是在式子兩邊的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的數(shù)目相等,

5、2,5,2,4,5,2,2,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),化學(xué)方程式的配平方法,2、最小公倍數(shù)法：利用反應(yīng)前后某一元素原子數(shù)的最小公倍數(shù)加以配平的方法。,注：化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)是最簡(jiǎn)整數(shù)比,1、觀察法,3、奇數(shù)配偶法,S + O 2 S O 2,P +,O 2,P2O5,C2H2 + O2 C O2 + H2O,點(diǎn)燃,2,4,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,5,2,5,2,4,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),3、標(biāo),標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，生成物的狀態(tài)。,點(diǎn)燃,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),化學(xué)反應(yīng)只有在一定條件下才能發(fā)生，因此，需要在化學(xué)方程式中注明反應(yīng)發(fā)生的條件。如把點(diǎn)燃、加熱(常用“”號(hào)表示)、催化劑等，寫在等號(hào)的上方。,如

6、果生成物中有氣體，反應(yīng)物中都沒(méi)有氣體，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“”號(hào)；反應(yīng)物中沒(méi)有固體，生成物中有固體，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“”號(hào)。,注意：點(diǎn)燃加熱高溫,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),化學(xué)方程式的書(shū)寫可歸納為： （以反應(yīng)“ 氯酸鉀 氯化鉀氧氣”的化 學(xué)方程式書(shū)寫為例）,加熱,左反右生一橫線,配平以后加一線,等號(hào)上下注條件,箭號(hào)標(biāo)氣或沉淀,KClO3 KCl+ O2,2KClO3 2KCl+ 3O2,2KClO3 2 KCl+ 3 O2,2 KClO3 2KCl+ 3 O2,MnO2,MnO2,二氧化錳,CuSO4 + NaOH Na2SO4+Cu(OH)2,2,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),【教師

7、點(diǎn)撥】 1、書(shū)寫化學(xué)方程式的步驟要牢記 2、利用數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的“最小公倍數(shù)法”進(jìn)行方程式的配平是初中化學(xué)中最常用的方法。,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),【一試身手】 請(qǐng)同學(xué)們完成名師學(xué)案基礎(chǔ)練、綜合練。,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),【典例精講】,三、合作探究 達(dá)成目標(biāo),思路點(diǎn)撥：A中生成物化學(xué)式寫錯(cuò)，應(yīng)為MgO；B中催化劑應(yīng)為MnO2；C中反應(yīng)物、生成物左右兩邊顛倒了判斷一個(gè)化學(xué)方程式的書(shū)寫是否正確，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)看： 是否按客觀事實(shí)正確寫出了反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式。是否配平。是否正確反映出反應(yīng)的必要條件及生成物的特征。 答案：D 歸納：不少同學(xué)認(rèn)為書(shū)寫化學(xué)方程式難，主要原因是： 1.對(duì)元素符號(hào)、

8、化學(xué)式的意義和書(shū)寫規(guī)則理解不透，記憶不牢。 2.沒(méi)有理解書(shū)寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 3.沒(méi)有按步驟書(shū)寫化學(xué)方程式。 4.沒(méi)有掌握好配平的基本方法。,四、總結(jié)梳理 內(nèi)化目標(biāo),化學(xué)方程式 【易錯(cuò)易混提示】 寫化學(xué)方程式是一件非常細(xì)致的工作，因此是學(xué)習(xí)化學(xué)的難點(diǎn)，總結(jié)許多成功者的經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為一、二、三、四：“一角二平三條件，四要瞄準(zhǔn)放暗箭或”，“一角”指寫化學(xué)式要注意角碼，“二平”指寫化學(xué)方程式必須要配平，“三條件”強(qiáng)調(diào)的是要在化學(xué)方程式的等號(hào)上下注明反應(yīng)條件。“四要瞄準(zhǔn)放暗箭”這種說(shuō)法是一種為了加強(qiáng)記憶而采用的詼諧語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)要在生成物的化學(xué)式右側(cè)適當(dāng)標(biāo)出氣體或沉淀的符號(hào)，即或，這是保證化學(xué)方程式完

9、整性必不可少的一步。,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反思目標(biāo),C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,1. 寫出下列化學(xué)方程式： （1）金屬鐵在氧氣中燃燒 （2）鎂條在氧氣中燃燒 （3）在硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液 （4）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學(xué)方程式,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反思目標(biāo),C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,2. 根據(jù)已學(xué)知識(shí)判斷下列反應(yīng)方程式的書(shū)寫是否正 確。如有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤.,P + O2 = PO2， Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4，,S + O2 = SO2，,五氧化二磷的化學(xué)式寫錯(cuò)。,鐵是反應(yīng)物不需標(biāo)注符號(hào)。,參加反應(yīng)的氧氣不需要標(biāo)注符號(hào)，生成的二氧化硫由于參加反應(yīng)的氧氣也是氣體，也不標(biāo)注符號(hào)。,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反思目標(biāo),C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,3. 在化學(xué)反應(yīng)：2X2 + 3Y2 = 2R中，用X、Y表示R的化學(xué)式，正確的是： （ ） A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2 4. 試試看，你能配平下列化學(xué)方程式嗎？寫出它們的化學(xué)計(jì)量數(shù)的比. （1） C + CO2 =