1、第一單元讀和欣賞泰戈?duì)柕娜自?shī)，老師用音樂(lè)讀徐志摩的永別了，康橋。我輕輕地離開(kāi)，就像我輕輕地來(lái)到；我輕輕地?fù)]手，向西方的云告別。河邊的金柳是夕陽(yáng)下新娘的影子，蕩漾在我的心里。軟泥上的綠柳，油油的在水下?lián)u曳；在何康河的柔波中，我愿做榆樹(shù)蔭下的一潭，不是清泉，而是在漂浮的海藻中破碎的天空中的一道彩虹，一個(gè)彩虹般的夢(mèng)沉淀下來(lái)。尋找夢(mèng)想？拿著一根長(zhǎng)竿，回到綠草如茵的地方，把星星裝在船上，在星星的光輝中歌唱，但我不能歌唱，它是一支無(wú)聲的告別笛子；夏天的昆蟲(chóng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是沉默的。沉默是今晚的劍橋！我悄悄地離開(kāi)了，就像我悄悄地來(lái)了；我揮動(dòng)袖子，沒(méi)有帶走一片云彩。許多批評(píng)家說(shuō)詩(shī)人是“人類(lèi)的孩子”。因?yàn)樗麄兲煺嫔屏?/p>

2、。在許多現(xiàn)代詩(shī)人中，RabindranathTagore是一個(gè)“孩子的天使”。他的詩(shī)就像這個(gè)天真天使的臉；看著他，你可以“知道一切的意義”，感到平靜，感到安慰，知道真愛(ài)。泰戈?duì)栒軐W(xué)一書(shū)的作者拉德哈克里斯南說(shuō)：“泰戈?duì)柕淖髌分阅茉谑澜绶秶鷥?nèi)引起人們的興趣，一方面是因?yàn)樗某绺呃硐胫髁x，另一方面是因?yàn)樗淖髌肪哂形膶W(xué)的嚴(yán)肅性和美感。泰戈?duì)柺怯《让霞永瓏?guó)人。印度是一個(gè)“詩(shī)的國(guó)度”。詩(shī)歌是印度生活中普通的一部分。在這個(gè)“詩(shī)的國(guó)度”，一位偉大的詩(shī)人泰戈?duì)柕恼Q生并不奇怪。泰戈?duì)柕奈膶W(xué)活動(dòng)開(kāi)始得很早。在孟加拉，據(jù)印度人說(shuō)，他的詩(shī)比那些用英語(yǔ)寫(xiě)的詩(shī)更美麗?！八俏覀兊牡谝粋€(gè)圣徒：他能告訴生活本身而不拒絕生

3、活，這就是為什么我們愛(ài)他?！边@篇文章選自泰戈?duì)柕脑?shī)選。鄭振鐸是印度詩(shī)人、作家和社會(huì)活動(dòng)家。他的主要作品包括吉檀迦利、鳥(niǎo)集、新月集、海難等。吉檀迦利新月集于1913年被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。20世紀(jì)的頭幾年是泰戈?duì)杺€(gè)人生活中最不幸的時(shí)期，他的妻子于1902年去世。1903年，他的兩個(gè)兒子和女兒相繼去世。正是在這悲痛的哀悼日，他寫(xiě)下了這本優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)集，集對(duì)兒童的深情、對(duì)童年的回憶和對(duì)“理想世界”的追求于一身，充分體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童心理的深刻理解，善于用兒童天真無(wú)邪的眼睛和心靈觀察大自然，感受生活的特點(diǎn)，充滿了孩子般的想象力和純真的感情。初看金花這首詩(shī)，充滿了童稚的想象，細(xì)膩地描繪了孩子天真而略帶調(diào)皮的

4、玩弄母親的心理，含蓄地表達(dá)了孩子與母親分不開(kāi)的深厚感情。大聲朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)活潑、有趣，并以讀樂(lè)譜、說(shuō)再見(jiàn)為榮。這首詩(shī)描述了孩子離開(kāi)時(shí)對(duì)母親的懷念。作者把孩子的依戀變成了各種陌生感。請(qǐng)找出一些你喜歡的圖片，并說(shuō)出你喜歡它們的原因。詩(shī)人用音樂(lè)朗誦榕樹(shù)，描述了日常生活的三件事，所有這些都源于榕樹(shù)。這里的榕樹(shù)是什么？榕樹(shù)是家鄉(xiāng)和母親的化身。孩子們對(duì)榕樹(shù)的沉思和幻想是思念家鄉(xiāng)和母親的表現(xiàn)。詩(shī)中對(duì)榕樹(shù)的描述讓我們想起了媽媽的性格和形象。伴著音樂(lè)大聲朗讀是深情而誠(chéng)實(shí)的。這三首詩(shī)是關(guān)于兒童心理和行為的詩(shī)。作為一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中遭受過(guò)嚴(yán)重創(chuàng)傷的詩(shī)人，要像新月一樣飛向天真美麗的兒童世界，重溫童年的夢(mèng)想，首先要擺脫貪婪，然后實(shí)現(xiàn)無(wú)限，飄向永恒的童年天堂。要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，只有通過(guò)自然的作用才能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榇笞匀幌窈⒆右粯樱瑥膩?lái)沒(méi)有被世俗的污穢所影響。童心的重新發(fā)現(xiàn)，“就像晨光從迷霧中噴涌而出”(愛(ài)人的延宕)，只能用孩子的眼睛和心靈去觀察自然、感受生活，簡(jiǎn)單地寫(xiě)出這樣美麗的詩(shī)，重塑孩子的生活和心理。我們讀了這些詩(shī)：“它能把我們從懷疑貪婪的成人世界帶到美麗天真的新月之國(guó)?！?/p>